Рисуночные методики как способ психологической помощи детям и взрослым (из опыта работы)

Автор: Оверченко Татьяна Валентиновна

Организация: КГКУ «Центр содействия семейному устройству г. Лесозаводска»

Населенный пункт: Приморский край, г. Лесозаводск

Я уже в течение четырех лет работаю педагогом-психологом в Центре содействия семейному устройству. Ни для кого не секрет, что в такие учреждения чаще всего попадают эмоционально травмированные дети с нелегкой судьбой, которые мало кому доверяют. И мы, взрослые, должны уметь найти ключик к их израненной душе, чтобы обогреть, дать возможность поверить, что в мире существует не только черный цвет, а есть еще и радуга. Это достаточно сложная задача, для решения которой крайне важен первый контакт с ребенком.

При встрече с незнакомым человеком такой ребенок не всегда хочет сразу рассказывать о своей жизни. И здесь на помощь мне приходит методика «Несуществующее животное». Ее могут применять как профессиональные психологи, так и все, кто хочет понять другого человека (воспитатели, учителя, родители).

Эта методика является очень информативной и по рисункам несуществующего животного как детей, так и взрослых часто можно судить об их скрытой проблеме, о которой чаще всего человек умалчивает или даже не подозревает. Кроме того, пострисуночная беседа помогает детям снять напряжение и стресс, а взрослым, которые проводят эту беседу, дает информацию о желаниях, страхах, переживаниях ребенка, его самооценке.

Преимуществом данной техники является отсутствие страха у ребенка, что снижает барьеры общения и помогает отреагировать скрытые эмоции и чувства.

Я даю ребенку лист А4, простой карандаш, ластик, цветные карандаши и предлагаю нарисовать животное, которого не существует ни в природе, ни в сказках, ни в компьютерных играх. Некоторые говорят, что не умеют рисовать. Сразу отмечаю себе, что ребенок тревожный и объясняю, что рисунок не на оценку и совершенно не важны его художественные способности, главное – просто что-нибудь изобразить. Поскольку требуется нарисовать животное, которого на самом деле нет, то совершенно все равно, каким оно получится. И дети начинают рисовать. Они даже не задумываются, что рисуют себя!

Когда рисунок готов, задаю следующие вопросы: где живет, чем питается, что больше всего любит, чего боится, есть ли друзья, враги, какого оно размера, какие три желания оно бы загадало, встретив волшебника с волшебной палочкой. Рассказ ребенка записываю дословно, затем зачитываю его. Дети с удовольствием слушают, вижу гордость в их глазах (они не только художники, но еще и сказочники!)

Если хотите понять, что в душе у ребенка, уделите ему полчаса времени, обсудите рисунок и Вы получите столько информации, сколько он никогда Вам не скажет открыто и, САМОЕ ГЛАВНОЕ - будете знать, чего ребенку не хватает, о чем он мечтает.

Кроме того, с помощью этого несложного приема можно помочь ребенку найти решение имеющейся у него проблемы, сочиняя сюжет сказки. Если животное в сложной ситуации, спросите, кто ему может помочь, и ребенок подсознательно будет искать выход и со стороны сможет взглянуть на свои трудности. Эта техника работает и с малышами, и с подростками и со взрослыми людьми. Часто дети говорят, что им становится легче после такой работы и начинают видеть в тебе друга.

На самом деле, секрет кроется в том, что ребенку была предоставлена возможность через эту методику поговорить о своих проблемах. А мы знаем, если горе разделить с другом, то оно становится в два раза меньше, а если с другом разделить радость, то она становится в два раза больше.

Так с помощью методики «Несуществующее животное» Вы можете лечить душу ребенка! От Вас нужно лишь внимание, немного времени и искренняя заинтересованность. Ваш труд может стать неоценимым вкладом в судьбу маленького человека и поможет ему поверить, что в мире живет доброта!


Приложения:
  1. file1.docx.. 14,0 КБ
  2. file0.docx.. 17,0 КБ
Опубликовано: 17.04.2019