Цена времени

Автор: Азарова Наталья Александровна

Организация: МКОУ СОШ №1 г. Людиново

Населенный пункт: Калужская область, г. Людиново

Время бесценно. Хорошенько подумай, на что ты его тратишь.

Бернард Шоу

Наверное, каждый молодой педагог сталкивался с этим. Когда ты приходишь на свои первые уроки окрыленный, с неиссякаемым желанием сеять доброе и вечное, проблемы с дисциплиной способны, мягко говоря, остудить профессиональный задор. Так случилось и со мной.

С 5 «А» я быстро нашла общий язык. Живые любознательные дети тянулись к знаниям и схватывали все налету. А вот с дисциплиной как-то сразу у нас не заладилось. Дети долго успокаивались после звонка, могли начать шуметь на уроке. Драгоценное время уходило на то, чтобы утихомирить расшумевшийся класс и вернуть его к суффиксам и приставкам.

- Будь с ними построже, - советовали более опытные коллеги.

- Не давай свободной минутки, дети должны быть заняты, - подсказывали другие.

- Переходите на шепот, используйте необычные подходы. Попробуйте запеть или поговорить с портретом А.С.Пушкина, - рекомендовали дамы на учительских форумах.

Мне не помогало ничего…

Заканчивался сентябрь, мой первый рабочий месяц. Разукрашенный золотом парк не радовал. Среди ярко-желтых кленов чужеродным пятном синел баннер с социальной рекламой. Неизвестный художник крайне реалистично изобразил разбитые песочные часы. «Время бесценно. Хорошенько подумай, на что ты его тратишь», - гласила надпись. И в голове моей родилась идея…

Следующий день в 5 «А» начался, как обычно, с шума. Не делая попыток напомнить детям о прозвеневшем звонке и призвать их к тишине, я молча достала красивые песочные часики с ярко-синими мерцающими песчинками и поставила на край стола таким образом, чтобы все видели перетекающий песок. Класс замер и затих. Я в тот же миг уложила свое приобретение на бок, чтобы остановить бег песчинок.

- Здравствуйте, дети. Конечно, каждому из вас знакома такая вещь, как песочные часы. А теперь посмотрите на них внимательнее. Каждая песчинка – это секунда нашего времени. Много ли песчинок успело убежать с того момента, как прозвенел звонок?

- Много, почти половина!- ответил Саша Васильев, один из самых шумных ребят в классе.

- Ребята, а на что мы потратили эти секунды нашей жизни?

- Двигал стул!

- Шепталась с Катей!

- Дети, а могли бы мы потратить эти секунды с большей пользой? Например, узнать что-то новое или потренироваться и вспомнить то, что уже знаем и умеем?

- За 30 секунд много не вспомнить, Наталья Александровна, - улыбнулся Саша.

- Не понимаешь ты, Санька! Это как с монетками. Если у тебя куча монеток по 50 копеек, это ж не значит, что их выбросить нужно! Их нужно копить и складывать! И зря тратить не надо! И с секундами так, да, Наталья Александровна? – серьезная не по годам Верочка вопросительно смотрела на меня, и я не могла не согласиться с такой аналогией девочки.

Не скажу, что с тех пор в 5 «А» наступила идиллия и дети превратились в образцовых учеников. Время от времени мне даже приходится доставать те самые часики с синим песком, чтобы напомнить ребятам о ценности прожитых секунд. Однако делаю я это все реже. Возможно, дети подросли и стали менее шумными, но, если хотя бы часть из них благодаря моим словам научится ценить драгоценные песчинки своего времени, – все было не зря, не напрасно.


Приложения:
  1. file0.docx.. 16,6 КБ
Опубликовано: 29.04.2021