Трудности в отношениях с друзьями

Автор: Жанна Викторовна Воденицкая

Организация: МБУ ДО «ЦДО «Ступени» г. Сочи

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Сочи

Тема занятия: Трудности в отношениях с друзьями.

Возраст обучающихся: 7-9 лет

Тип занятия: комбинированный

Форма обучения: групповая

Методы обучения: словесный (беседа, обсуждение, диалог); наглядный (показ мультимедийного материала); объяснительно-иллюстративный, игровой (коммуникативные и релаксационные игры), практический (графический диктант), репродуктивный, интерактивный, творческий.

Педагогические технологии: проблемное обучение, развивающее обучение, игровое обучение, обучение развитию критического мышления, здоровьесберегающая технология.

Цель: Познакомить обучающихся с приемами дружеской поддержки своих товарищей в трудной жизненной ситуации.

Предметные:

• повышение коммуникативных навыков: умение предложить помощь и обратиться за ней; формировать адекватный образ "Я";
• формировать навыки эмоциональной поддержки у детей;
• помочь участникам образовательного процесса определять оптимальные пути взаимодействия;
• выработка навыка самообразования.

Личностные:

• развивать у участников образовательного процесса социальные навыки: общительность, дружелюбное поведение, стремление делиться впечатлениями от услышанного, увиденного, прочувствованного;
• развивать мышление, речь, внимание, воображение, творческие способности;

Метапредметные:

• формировать навыки доброжелательной и доверительной атмосферы в группе как необходимого фактора снятия психоэмоционального напряжения и развития у детей уверенности в себе;
• воспитывать умения работать в коллективе;
• создать положительно эмоциональные атмосферу и настроение.

Оборудование и материалы: компьютер с выходом в сеть Интернет, программа Skype для создания видеоконференции, приложение WhatsApp с привязкой к рабочей группе, мультфильм «Про Диму», листок в клетку, простой карандаш.

Ход занятия

1. Разминка. Узнай предмет по описанию.

1. Это еда. Белый, сладкий, твёрдый,
2. Это фрукт. Жёлтый, овальный, кислый.
3. Это зверь. Пушистый, белый, длинноухий.
4. Это игрушка. Круглый, резиновый, большой.
5. Это дерево. Зелёная, кудрявая, белоствольная.

2. Основная часть «О мальчике по имени Дима». Психолог рассказывает детям о мальчике Диме, у которого были трудности в школе. Однажды он пришел домой и сказал маме: «Все, больше я в эту школу не пойду. Меня там никто не любит». - Что же произошло с Димой (ответы, предположения детей).

Затем психолог говорит о маме Димы: она очень удивилась, услышав жалобы сына, ведь он всегда хорошо учился, и учительница была им довольна. Неужели он хочет бросить школу только из-за того, что у него не ладятся отношения с товарищами?

Обсудите всем вместе: бывает ли так, чтобы человек хорошо учился, но с ним никто бы не дружил? Насколько важна для детей школьная дружба? Что для кого важнее — учебные дела или взаимоотношения со сверстниками? Как можно помочь Алеше и всем ребятам, у которых есть такая проблема?

Просмотр мультфильма «Про Диму» https://www.youtube.com/watch?v=Nx4iFNfjqN0.

Мультфильм рассказывает о встрече девочки с мальчиком, который не похож на её друзей. Дима плохо ходит и почти не говорит. Но любопытство и добрые советы мамы становятся началом настоящей дружбы.

Вывод: знакомству и игре диагнозы не помеха, и можно делить радость общения с теми, кто от тебя отличается.

 

Работа со сказкой. Дети слушают и обсуждают сказку.

Пальчиковая разминка

Эй, друзья, теперь опять

Будем пальчики сплетать, (соединить пальцы в замок)

А большие мы согнем

По-другому их сожмем!

 

Графический диктант. Отступить 8 клетки вправо и 2 клетки вниз, поставить точку.

 

3→ 3↓ 1→ 3↑ 3→ 2↓ 1← 1↑ 1← 3↓

1→ 1↓ 1→ 1↓ 1← 1↓ 1← 1↓ 2→ 1↓ 2←

4↓ 3→ 1↓ 4← 1↑ 1← 1↓ 4← 1↑ 3→ 4↑

2← 1↑ 2→ 1↑ 1← 1↑ 1← 1↑ 1→ 1↑ 1→ 3↑ 1← 1↓ 1← 2↑

3. Ритуал прощания. Упражнение «Уверен на все 100!» Каждый участник говорит о себе три положительных качества, глядя себе в глаза в зеркало (по скайпу или вацапу)

 

Приложение

О Спиногрызкине (Т. Маркина)

Одним зимним утром молоденький кролик по фамилии Спиногрызкин проснулся в восемь часов. За окном было еще темно, падал тяжелый липкий снег. «Как не хочется вставать! Да еще сегодня суббота...» — застонал кролик. Но ровно в девять на опушке у здания школы выстрелил стартовый пистолет учителя физкультуры Барсукова. Началась лыжная эстафета. Спиногрызкин бежал в команде с Волковым, Лисицыным и Кабановым. Он был последним, четвертым в эстафете. Спиногрызкин бежал изо всех сил, весь вспотел, а уши его развевались на ветру, как флаги. И вдруг послышался жалобный писк: прямо на лыжне сидел маленький птенчик. На большой скорости Спиногрызкин резко свернул с лыжни и влетел прямо в кусты. Одна лыжа сломалась. Команда проиграла. На Спиногрызкина накинулись товарищи по команде и одноклассники-болельщики: «Если бы не ты, мы были бы первыми' Кто взял в команду этого лопоухого?» Все так кричали, что Спиногрызкин даже не мог никому объяснить, что произошло. На глаза его навернулись слезы, из носа потекло. Соревнования закончились, все разошлись, и Спиногрызкин поплелся к тому месту, где случилась авария. Там валялась куча сломанных веток, но птенца на лыжне уже не было. «А может, мне все это показалось? — тревожно подумал кролик. –Может, я действительно неумеха и зря меня взяли в команду?» Спиногрызкин вернулся домой. Мама поила его вкусным морковным чаем, папа предлагал сыграть в бирюльки, но Спиногрызкин был безутешен. В школе бывшие друзья отворачивались от него, а победители злорадно смеялись прямо в лицо. Спиногрызкин так нервничал, что за одну неделю умудрился получить три двойки и пять замечаний за невнимательность на уроках. «Эх, никому я не нужен, ничего я не умею, никто меня теперь не любит», — вздыхал кролик. А в следующий понедельник устраивался конкурс на лучший самодельный скворечник. Уж что-что, а скворечники Спиногрызкин делать умел. Этому его еще дедушка научил. Весь класс собрался в столярных мастерских. Застучали молотки, завизжали пилы, полетела во все стороны стружка. Мальчики сколачивали скворечники, а девочки их раскрашивали. Строительство скворечника — сложная работа, и многие одноклассники не могли обойтись без советов Спиногрызкина. Они то и дело подбегали к нему с вопросами — сначала неохотно, но постепенно все больше и больше проникаясь уважением к его знаниям и мастерству. И Спиногрызкин терпеливо все объяснял и всем помогал. Когда проводили выставку, у бригады Спиногрызкина скворечники были самые лучшие. А потом устроили праздничное чаепитие, и все одноклассники помирились со Спиногрызки-ным. Они попросили у него прощения за то, что были грубы с ним, а когда он рассказал о птенчике, им стало просто стыдно. Но все обиды были забыты, и кролик снова был среди Друзей. А потом принесли телеграмму от мамы-снегирихи, которая благодарила доброго и мужественного Спиногрызкина за то, что он спас жизнь ее птенчика, который в тот злополучный день выпал из гнезда прямо на лыжню.

«Зря я расстраивался, — думал кролик, ставший настоящий героем дня. — Не такой уж я неумеха, хоть и лопоухий!»

1. file0.docx.. 258,5 КБ

Опубликовано: 30.06.2021