Задачи:

• учить выражать свое настроение и чувствовать эмоциональное настроение другого;
• подводить к пониманию через переживание эмоционального содержания музыкальных произведений того, как музыкальное настроение выражается в характере музыкального произведения;
• эмоционально и точно интонировать мелодии песен и попевок;
• развивать через музыкаьные игры и танцы исполнительские и коммуникативные навыки;
• формировать у детей навыки ритмичного движения под музыку;
• формировать умение детей вести диалог с педагогом, слышать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него;
• обучать элементарным приемам релаксации;
• закреплять знания частей суток и цветов радуги;
• воспитывать у детей интерес к музыке, интерс и любовь к природе, навыки культурного общения.

Материал: лучики на каждого ребенка (желтые ленточки на палочках), разноцветные воздушные шарики, металлофон, ширма, ярко нарисованная радуга, высокая подставка с изображением туч.

 

Роль Солнца - воспитатель в костюме солнца.

 

Связь с предшествующей работой:

дети на музыкальных занятиях разучивали песни, танцы, упражнение с предметами (ленточками на палочках); на развивающих занятиях играли в релаксационные игры.

В повседневной жизни беседовали с воспитателем о весенних изменениях в природе, о труде взрослых.

 

 

Ход занятия

Дети под песню «Улыбка» М. Пляцковского входят в музыкальный зал.

Музыкальный руководитель:

- Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте их по приветствуем. Подарим им волщебное слово «Здравствуйте».

- Здравствуйте, дорогие гости. ( дети повторяют слово «Здравствуйте»)

Педагог – психолог:

- Ребята, скажите, какое сейчас время года?

- Весна.

- Верно, пришла пора весенняя,

Пришла пора цветения,

А значит настроение

У всех людей весеннее. Ребята, и мы с вами можем подарить друг другу весеннее настоение. Как вы думаете, что для этого нужно сделать?

- Нужно друг другу улыбнуться.

- Верно, давайте подарим друг другу весенние, радостные улыбки.

- Какое у вас стало настроение?

- Весеннее.

- Весеннее - это значит радостное, доброжелательное настроение. Ребята, подумайте внимательно и скажите, кто же поторопил весну? Кто принёс тепло, осветил и разбудил природу после зимнего холода?

- Солннышко.

- Конечно, дети, это солнышко! Давайте покажем. Что же делает солнышко… (проводится психогимнастика «Солнышко» )

Вот как солнышко встаёт ( дети поднимаются на носочки, руки поднимают

Руки выше, выше. через стороны вверх )

К ночи солнышко зайдёт ( дети наклоняются вперёд , руки к полу)

Ниже, ниже, ниже.

Хорошо, хорошо солнышко смеётся ( дети улыбаются друг другу)

А под солнышком всем нам

Весело живётся ( дети показывают мимикой, как им весело живётся)

- Ребята, присядьте на стульчики. Светит солнце всему свету!

Радости сильнее нету.

Своим теплом и красотой

Оно покрыло шар земной.

Как только солнашко встаёт,

К нам снова новый день идёт.

( Звучит музыка, входит воспитатель в костюме солнышка. В корзине она несёт «лучики» из ленточек на палочках)

Солнце: (говорит во время ходьбы)

- Я весь мир обогреваю,

Я усталости не знаю,

Улыбаюсь я в оконце

А зовут меня все… ( Солнце) ( «Солнце» поворачивается, то в одну, то в другую сторону и говорит:

- Доброго утра! – птицы запели!

- Добрые звери, вставайте с постели!

- Прячется вся темнота по углам.

- Солнце взошло и идёт по домам.

Педагог - психолог:

- Дети, как называется время суток, когда восходит, просыпается и будит всех жителей земли солнышко?

- Это время суток называется утро.

- Правильно, утром солнышко встаёт и начинается долгий весенний день.

Музыкальный руководитель:

- Послушайте, ребята, как он начинается… ( слушание произведения ( 1 куплет) «Жаворонок» муз. М. Глинки и призентация фотографий жаворонка). Как вы думаете, о ком эта песня?

- О птице.

- Правильно, ребята, это музыкальное произведение, которое написал композитор Глинка, называется «Жаворонок». Жаворонок это такая маленькая притчка, которая просыпается вместе с солнышком, взлетает высоко в небо и поёт свою песенку. Расскажите мне, ребята, какая это песня?

- Весенняя, протяжная, нежная…

- Верно. Во вступлении и в проигрыше с помощью музыки передаются трели песни жаворонка

Ведущий:

- Ребята, а вам интересно было бы прожить вместе с солнышком весь длинный весенний день с утра до вечера?

- Да.

- Тогда давайте попробуем.

Воспитатель - Солнце:

- Солнце рано утром поднималось,

Студёною водою умывалось,

Протоптало солнышко сто дорожек,
Почему у солнышка столько ножек?

Ведущая:

- Что это за ножки такие у солнышка, как вы думаете?

- Лучи.

- Верно,так почему же у солнышка столько ножек?

- Чтобы всех обогреть.

- Верно, чтобы всех разбудить, чтобы всех обогреть.

Муз. Рук.:

- Первый лучик попал в курятник и разбудил петушка. Захлопал петушок крыльями и запел: - Ку –КА –РЕ –Ку ! А теперь вы спойте, так как петушок

( Проводится распевка « Петушок»)

-Второй лучик попал на воробышка.

Проснулся воробышек и запел. Давайте ему поможем и споём песенку :

Прочирикаем, как воробышек: «Чик – чирик! Чик – чирик! Чик - чирик!»

Ведущий:

- Третий лучик попал на спящую кошку и её разбудил… Давайте сейчас встанем по кругу и покажем. Как просыпалась кошка.

Проснулась, кошка, потянулась ( дети повторяют движения за ведущим). Выгнула спинку и пошла гулять.

Полюбуйтесь ка немножко, как ступает мягко кошка

Еле слышно - топ, топ, топ. Хвостик к низу - оп, оп, оп ( дети идут по кругу, мягко ступая).

- А 4 лучик, ребята, попал к нам в детский сад…

Солнышко:

- я вижу, что у вас в детском саду много ребят и я решило подарить лучики всем ребятам. Подойдите ко мне и возьмите себе лучики.

Ведущая:

- Ребята, давайте сделаем с солнышком упражнение с лучиками.

( дети выполняют упражнение с лучиками под песню в аудио записи « Выглянуло солнышко из -за серых тучь») ( дети кладут лучики и садятся на стульчики)

Муз рук. :

- Как стало светло и жарко в нашем зале от светящихся лучиков… Мне понравилось, ребята, как вы танцевали, а тебе, солнышко понравилось?

- Да. ( пока дети танцевали. Солнышко немного продвинулось по кругу)

Ведущая:

- Дети, посмотрите, солнышко движется по кругу. Оно стало греть ещё сильнее. В какое время суток солнце греет сильнее и светит ярче?

- В полдень.

- Правильно, ребята, в полдень.

- Что происходит на земле, под воздействием солнечного тепла и света?

- Тает снег, растёт трава, появляются листочки на деревьях…

- Что изменяется в рироде?

- Появляются насекомые. Птици вьют гнёзда, выводят птенцов, у животных появляются детёныши.

- Чем занимаются люди весной?

- Сеют семена на рассаду, высаживают деревья, готовят землю для посадки огорода.

- Ребята, а как называются самые первые цветы, которые появляются из под снега?

- Правильно, подснежники.

- Представьте себе, что каждый из вас маленький цветок подснежник. Подснежники растут на солнечной полянке . Пройдите и присядте на корточки и повторяйте все движения вместе со мной.(Релаксация «Цветок»)

Вырос высокий цветок на поляне. Дети приподнимаются и тянут ладони

вверх, пальцы сомкнуты вместе, в

бутон.

 

Утром весенним раскрыл лепестки. Раскрывают пальцы, рвскрывают

бутон.

 

Всем лепесткам красоту и питанье Ладони опустиь тыльной стороной

вниз.

 

Дружно дают под землей корешки. Руки опустиь вниз, развести ладони.

 

Муз. рук.: А дети знают песенку про солнышо, как она называется?

- «Катится по небу солнышко» (слова и музыка Л.Б.Гусевой)

(«Солнышко» постепеннодвигается по кругу и на последние слова песни

прячется за тучи.)

Ведущий:

- Дети, что же случилось с солнцем?

- Да, его закрыли темные синие тучи. Посмотрите как стало темно и пасмурно. У нас сразу упало настроение.

(Раздаются удары грома в грамзаписи)

-Ах, как страшно гром гремит,

Ах, как дождик хлещет.

В небе молния летит,

Ярким светом блещет.

Тучи черные висят –

Комья мокрой ваты.

Хмурятся и не велят

Погулять ребятам.

-Дети, как нам было страшно. Давайте покажем. Мы все сжались от старха, головку втянули в плечи, плечи подняли, ушки закрыли, задрожали…

А когда закапал дождь, нам стало грустно, мы приуныли и расслабились.

(Музыкальный руководитель перекидывает через ширму, изображающую голубое небо, нарисованную радугу.)

Ведущий:

- Пол часа и не следа

В небе не осталось («солнце» выходит из – за туч)

Вышла радуга – дуга,

Все залюбовались.

- Дети, покажите, как вам стало хорошо, радостно от того, что радуга такая яркая, красивая. Давайте все вместе порадуемся и улыбнёмся.

Муз. рук.:

- Посмотрите, как сияет

Нашу землю освещает

Разноцветная красота

Назовём её цвета.

- Красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый.

- Такая, красота, появляется только после дождя, когда светит солнышко.

Что за чудесная погода? Оживает вся природа! Где –то музыка играет, нас на танец приглашает! Посмотрите, ребята, какие у нас шарики здесь лежат?

- Разноцветные.

- Правильно. Эти шарики всех цветов радуги. Давайте станцуем танец «Светит солнышко для всех».

Ведущий:

- Я предлагаю вам, ребята, подарить эти шарики и вместе с шариками весеннее настроение нашим гостям. (дети дарят шарики гостям)

- Вот как солнце трудилось целый денеь. Оно со всех сторон освещало нашу землю…

Солнце:

- Солнце по небу гуляло

Солнце к вечеру устало

Потянулось – спать пора

И уснуло до утра. ( солнце прячется, за ширму)

Ведущий:

- Как называется время суток, когда, солнышко садится?

- Вечер.

- Вот и закончился долгий весенний день. Я думаю, что и вам нужно отдохнуть. Сядьте поудобнее, откиньтесь на спинку стула, положите руки наколени. Сейчас начнётся «Волшебный сон».

( звучит релаксационная музыка)

Реснички опускаются…

Глазки закрываются,

Мы спокойно отдыхаем,

Сном волшебным засыпаем.

Дышится легко, ровно, глубоко…

Наши ручки отдыхают,

Ноги тоже отдыхают,

Отдыхают, засыпают.

Шея не напряжена

И расслаблена…

Губы чуть приоткрываются,

Всё чудесно расслабляется.

Дышится легко, ровно, глубоко…

Хорошо нам отдыхать,

Но уже пора вставать.

Встали, потянулись, друг другу улыбнулись.

С хорошим настроением мы возвращаемся в свою группу.

 

 

Приложения: