Анализ собственной авторской программы внеурочной деятельности «Настоящий читатель» как способ развития профессиональной педагогической компетентности
Автор: Бочуля Ирина Владимировна
Организация: БОУ г.Омска Гимназия № 159
Населенный пункт: город Омск
В соответствии с требованиями ФГОС педагогам приходится разрабатывать программы внеурочной деятельности. Такие программы могут получить экспертное заключение. Но прежде чем обратиться за оценкой к эксперту, необходимо самому проанализировать данную программу. Это повышает компетентность педагога. Так как самостоятельное осознание недочётов способствует быстрейшей их ликвидации.Компетентность педагога повышается тогда, когда он сам обозначает существующую проблему, намечает пути её решения и идёт к намеченной цели, а не действует по чьему-либо указанию. Данный путь видится таким: проблема, цель, задачи (они же шаги для решения проблемы), способ действия. Автор эссе демонстрирует это на примере анализа собственной программы внеурочной деятельности «Настоящий читатель».
Опубликовано: 14.03.2019
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
