Конспект урока письма и развития речи по теме «Изменение глаголов по числам» (7 класс)

Автор: Нордгеймер Лариса Николаевна

Организация: КОУ Омской области «Нововаршавская школа - интернат»

Населенный пункт: р.п. Нововаршавка Омской области

Пояснительная записка

 

Предмет: письмо и развитие речи

Цель урока: формирование представления об изменении глаголов по числам.

Задачи:

Образовательные.

- Формировать знания, что глаголы могут быть единственного и множественного числа, что число глаголов зависит от существительного, с ним связанного.

Развивающие.

-Развивать память, мышление.

-Развивать умения анализировать, дифференцировать.

Воспитательные.

-Прививать интерес к русскому языку.

-Воспитывать патриотизм.

- Коррекционные.

-Корректировать логическое мышление.

Оборудование: учебник для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида «Русский язык», авторы Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская; презентация «Изменение глаголов по числам», компьютер, проектор, Критерии оценивания (Приложение №1), Лист самооценки (Приложение №2).

Ход урока:

Оргмомент

-Здравствуйте, ребята!

Я рада Вас видеть на уроке письма.

-Посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь, подарите друг другу хорошее настроение.

-Перед вами лежат карточки зелёного и белого цвета. Они нам нужны будут для работы по вариантам и в парах, листы самооценки, где вы будете проставлять баллы за выполненные задания. (Критерии оценки на доске).

-Я прочитаю загадку. Отгадав её, вы поймёте, какую часть речи мы будем изучать.

Интересная часть речи в русском языке живёт

Кто что делает расскажет

Чертит, пишет иль поёт

Вышивает, пашет или забивает гол

Варит, жарит, моет, чистит

Всё расскажет нам … (глагол).

-Правильно. Мы будем изучать глагол.

 

-Какие общие задачи мы ставим на каждом уроке?

 

 

- Повторить

-Узнать

-Научиться

-Что значит повторить, узнать, научиться? (учащиеся отвечают)

 

Актуализация знаний о глаголе.

На доске карточки: Что делает? Что делают?

Что делал? Что делали?

Что сделает? Что сделают?

-Что на доске? (Вопросы)

-Какая часть речи отвечает на эти вопросы? (глагол).

-Что такое глагол?

-Как могут изменяться глаголы? (по временам).

На доску вывешиваются карточки с названием времён. Нужно к каждому времени подобрать вопросы.

Работа по вариантам.

–Прочитать внимательно задание своего варианта и выполнить его.

Слайд. Проверь себя!

Задание. «Найди лишний глагол»

Слайд. Любит, воюет, защищали, помогает, гордится.

Лишний глагол - защищали. Почему?

А ещё почему? Обратите внимание на то, что напротив каждого времени по два вопроса. Один вопрос задаётся к одному предмету, а другой - к нескольким. Значит, глаголы могут иметь число. Как мы сформулируем тему нашего урока? Какую цель поставим?

Слайд.

Эти глаголы не просто так включили в одно задание, они связаны с одним словарным словом, которое мы сегодня повторим на уроке.

-Как называется человек, который любит свою Родину?

-Проверим, как мы помним правописание этого слова.

Слово «Патриот» (на доске)

-Составим предложение, когда слово «патриот» будет стоять во мн. ч.

-Сделаем вывод: глаголы могут иметь число, они могут изменяться по числам. Число глагола связано с числом существительного, с ним связанного.

Слайд.

Физминутка

Встали: если называется глагол ед.ч., то поднимаем одну руку, если глагол мн.ч.- две руки.

Отдыхают, рисуют, сидит, читают, вырезает, чертят, сидят, пишет, мастерят, стараются.

Слайд.

Работа в парах (белые карточки).

Выпишем из каждой пословицы словосочетание «глагол + существительное», поставим вопрос, определим время и число.

Любовь к Родине побеждает смерть. Дома и стены помогают. Всякая сосна своему бору шумит. На чужой сторонушке солнышко не греет. Родина начинается с семьи. И кости по Родине плачут.

Слайд. Проверь себя!

Задание по учебнику упр.№254 стр.198.

Слайд. Проверь себя!

Работа в парах сменного состава по карточкам (самопроверка)

Определить число глаголов.

Слайд (картина)

Кого вы видите на картине? Как называют человека, который любит свою Родину, защищает её, охраняет? (патриот)

Назовите глаголы, определите число.

Итог урока:

Рефлексия.

Что нового узнали на уроке?

Как изменяются глаголы?

Какое у вас было затруднение?

Какую вы поставили себе оценку? (сдают Листы самооценки)

Слайд. Таблица. Изменение глаголов по числам.

Домашнее задание: упр.№251, стр.196. Индивидуальное задание для одного обучающего: найти в интернете сказку о глаголе.

Приложение № 1

Критерии оценивания

№ п/п	Задание №1	Задание №2	Задание №3	Задание №4	Задание №5	Итого
Кол-во б-ов

1 балл - если задание выполнено полностью и верно;

0 баллов - если задание выполнено частично или имеются ошибки.

Баллы	Отметка
5 баллов	«5»
4 балла	«4»
3 балла	«3»
2 балла	«2»

 

 

Приложение №2

Лист самооценки

 

Ф.И.________________________

 

 

№ п/п	Задание №1	Задание №2	Задание №3	Задание №4	Задание №5	Итого
Кол-во б-ов

1 балл - если задание выполнено полностью;

0 баллов - если задание выполнено с ошибками или не выполнено.

Баллы	Отметка
5 баллов	«5»
4 балла	«4»
3 балла	«3»
2 балла	«2»

 

Твоя оценка______________

Оценка учителя_____________

 

 

Литература:

1. «Русский язык. 7 класс.» Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская, Москва, «Просвещение, 2016 г»
2. «Развитие речи учащихся на уроках грамматики и правописания». А.К. Аксёнова, Н.Г. Галунчикова, Москва, «Просвещение», 2002 г.
3. «Русский язык Коррекционно-развивающие задания и упражнения» Е.П. Плешакова, Волгоград, Издательство «Учитель»,2007 г.

1. file0.docx.. 22,1 КБ
2. file1.ppt.zip.. 805,5 КБ

Опубликовано: 30.03.2019