Шесть шляп мышления

Автор: Коновалова Наталья Валериевна

Организация: МКОУ ТАЛОВСКАЯ СОШ

Населенный пункт: Воронежская область, посёлок Таловая

Метод, названный в заголовке статьи, далеко не новый для всех, кто имеет отношение к развитию критического мышления на уроках в школе, но он универсален. Как учитель русского языка и литературы, я применяю его на уроках. Но это можно использовать и просто в жизни. Ведь споры идут в голове каждого из нас.

Метод был создан известным британским психологом, экспертом в области творческого мышления и писателем, Эдвардом де Боно. Он нашёл такой способ обсуждения, при котором все предложения были услышаны, а принятое решение всех удовлетворило.

Как это происходит с нами? Решая какую-то проблему, мы часто заставляет себя собирать факты, искать варианты решений, а также анализировать положительные и отрицательные последствия каждого из этих решений. Наступает хаос в голове. Чтобы его избежать, нужно привести в порядок мысли, разложить их по полочкам и заставить течь в строгой последовательности. Тогда поиск решения станет более быстрым и продуктивным. Для этого Де Боно разделил наше мышление на 6 типов. Чтобы образ был ярким и запоминающимся, он придумал каждому типу шляпу определённого цвета, тем самым помог увидеть проблему с разных сторон. Теперь каждый мог высказать свою точку зрения, не споря, а просто договариваясь друг с другом.

Как я применяю в работе «Метод 6 шляп мышления»? Делю класс на 6 групп. Предлагается прочитанный текст или любая проблемная ситуация. Обязательным условием должно быть то, что данная ситуация не должна иметь лишь однозначного ответа или решения и изначально должна быть многовариантной. Шляпы можно выбрать по жребию или по желанию участников. Свою точку зрения группы сказать не могут, им строго следует следовать правилам той шляпы, которая надета на них.

Красная шляпа. Красный цвет символизирует эмоции или напряжение. Другими словами, эта группа излагает лишь эмоциональное восприятие ситуации, без выводов.

Желтая шляпа. Желтый цвет солнечный, позитивный. Участник в этой шляпе должен мыслить только положительно, искать выгоды, обрисовывают позитивные моменты.

Зеленая шляпа. Зеленый цвет - это цвет чего-то нового. Зеленая шляпа символизирует творческое начало, креативность и расцвет новых идей: поиск новых граней в изучаемом материале.

Белая шляпа. Белый цвет нейтральный и объективный. Участники должны мыслить фактами, цифрами, без эмоций и субъективных оценок, должны доказать, почему произошло все так, а не иначе.

Синяя шляпа. Синий цвет – нейтральный, оценочный. Участники оценивают предложения всех групп, затем находят оптимальное решение и делают общие выводы.

Черная шляпа. Черный цвет негативный, мрачный и отрицающий. Участники группы в этой шляпе должны высказать некое сомнение и найти аргументы против.

После прочтения и изучения такого произведения, например, «Евгений Онегин», я предлагаю группам задания такого рода:

Красная шляпа. Расскажите об эмоциях, впечатлениях и чувствах после прочтения романа.

Желтая шляпа. Найдите аргументы того, почему данное произведение считают одним из лучших в русской литературе.

Зеленая шляпа. Докажите, что произведение современно в наше время, и каким жизненным урокам оно учит подростков.

Белая шляпа. Найдите факты из истории создания романа и объясните, почему выбран именно этот жанр.

Синяя шляпа. Оцените все мнения групп, сделайте выводы.

Черная шляпа. Скажите, почему воспринимаем главного героя как негативного и докажите, что роман неактуален сегодня.

Советую вам применить метод шляп на уроках, тем самым научить детей творчески думать, мыслить в различных ракурсах, находить нестандартные решения, уметь сотрудничать. Внесите частичку фантазии и разнообразьте вашу работу на уроках. Удачи!

 

1. file0.docx.. 13,9 КБ

Опубликовано: 01.04.2019