Учитель, если он честен, всегда должен быть

                                                                                                                            внимательным учеником.

 

                                                                                                                                         Максим Горький

 

Работа педагога особенная. Каждый день учитель имеет возможность воздействовать на самое сокровенное — душу человека. Но сегодня, как мне кажется, особый период. Педагог, даже лучший, никогда не сможет дать своим ученикам многое, если он сам не идет в ногу со временем. Только тогда он сможет разговаривать со школьниками на одном языке.

Как любой словесник, я не раз с горечью отмечала, что ребята сегодня не читают вообще или читают катастрофически мало. А как же остроумные и невероятно мудрые произведения А. С. Пушкина? А как быть с теми бесценными уроками, что дают нам произведения Л. Н. Толстого? Именно эти вопросы я задавала себе из урока в урок, когда смотрела на учеников горящими глазами, а в их взглядах видела лишь равнодушие.

 

Ответ пришел неожиданно. В одной из телепередач я услышала о понятии, характеризующем современное общество, — о клиповом мышлении. Именно так Элвин Тоффлер назвал свойственную людям XXI века способность воспринимать информацию исключительно в виде ярких образов. Я задумалась: в самом деле, как же современным детям не потонуть в том объеме информации, который на них обрушивается ежедневно? Пожалеть их и навсегда оставить надежду заинтересовать литературой? Я нашла другой выход.

Чтобы привить детям любовь к литературе, я начала применять в качестве проектных заданий подготовку буктрейлеров (коротких видеороликов, рассказывающих в произвольной художественной форме о какой-либо книге). Все мои ученики с удовольствием ходят в кино и сами ежедневно снимают видео. Почему же не использовать это, чтобы заинтересовать их моим предметом?

Дав такое задание в 8 классе, я боялась, что ребята не сделают это вообще или сделают лишь формально. Но работы превзошли мои ожидания. В них было и глубокое понимание текста, и способность выделить ключевые моменты, и скрупулезный отбор материала. Но самое главное — школьники ждали показа буктрейлеров не меньше премьеры любого блокбастера и сами просили о подобном задании в следующем году. Напрасно я переживала, что им будет сложно технически. Оказалось, что в этой области они и меня могут многому научить. Конечно, снять хороший буктрейлер – сложное задание для детей помладше. Но с ними мы практикуем небольшие театральные постановки, которые тоже записываем на видео.

Съемка буктрейлеров оказалась эффективным способом заинтересовать детей литературой и в очередной раз показала, что нам всегда есть чему поучиться у своих учеников.

 

Ссылки на буктрейлеры

1. https://yadi.sk/i/EnhgL_D1z5Oh4w (М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»)

2. https://www.youtube.com/watch?v=FpkIHvUcOJk&t=2s (М. Ю. Лермонтов «Мцыри»)

3. https://www.youtube.com/watch?v=k1Way3RDQDI (А. С. Пушкин «Евгений Онегин»)

4. https://yadi.sk/i/IBUY10FQvtVfNg (Н. В. Гоголь «Ревизор»)

Приложения: