Дикие животные

Автор: Ихсанова Раушания Мударисовна

Организация: МБДОУ №2 « Лилия»

Населенный пункт: РТ, Сармановский район, с. Сарманово

Задачи:

Образовательные:

• Расширять и активизировать словарь по теме «Дикие животные»
• Закреплять знания о диких животных, их жилищах
• Учить детей отвечать на вопросы полными предложениями, правильно строя фразы

Развивающие:

• Обогащение активного словарного запаса существительными, обозначающими диких животных; новыми глаголами, обозначающими действия животных и людей; новыми прилагательными: зимний; новыми наречиями места: справа или слева.
• Выработка умений понимать и употреблять в речи вопросительные предложения со словами чей? чья? где? какой?
• Совершенствование умений и навыков вести доступный возрасту детей разговор на русском языке, используя приобретённый ранее словарный запас и речевые образцы.
• Развитие логического мышления и памяти.
• Развитие моторики рук.

Воспитательные:

• Воспитание бережного отношения к природе и помогать, оберегать зверей

Методы и приёмы:

• Словесные: (вопросы)
• Наглядные: (презентация, карточки с рисунками)
• Практические: (изготовление из геометрических фигур, изготовление групповой аппликации)

Виды детской деятельности:

Коммуникативная, игровая, продуктивная, двигательная.

Оборудование и материалы:

Игрушки: лиса, заяц, волк, медведь, ёж, белка, лось.(мягкие игрушки)

Карточки с рисунками: сено, лягушка, ящерица, мышь, змея, мясо, орехи, грибы, ягоды…….

Слайд: кто где живёт.

Разрезные геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, овал…..

Мяч: для игры.

Ноутбук, проектор, экран, ножницы, клей карандаш, ватман с изображением леса.

Предварительная работа:

Беседы о жизни диких животных зимой, рассматривание слайдов о жизни диких животных в лесу, чтение художественной литературы.

Использованные материалы: Обучающая программа для детей от 2-х до7-ми. Audio CD. Методическое пособие Зарипова З.М. «Туган телдә сөйләшәбез»,картинки для слайда.

Дидактическое пособие лэпбук “Дикие животные”

 

Занятие:

Здравствуйте, дети!

Я рада вас видеть!

Обратите внимание к нам сегодня в гости пришли. Давайте их поприветствуем!

Ребята, я хотела бы начать наше сегодняшнее занятие со стихотворения русского поэта Сергея Есенина: Белая берёза

Белая берёза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

И стоит берёза

В сонной тишине,

И горят снежинки

В золотом огне.

А заря, лениво

Обходя кругом,

Обсыпает ветки

Новым серебром…

-Ребята скажите какое сейчас время года? Какой месяц? На улице холодно или тепло? А каково зимой диким животным в лесу? Какая у них главная забот, как вы думаете?

1. Игра: «Кто что ест?»

Перед вами на столе карточка с рисунком еды животных. Они должны по очереди отнести к тем животным, кто что ест. И сказать: кому, что принесли, что ест.

Выберёте карточки, называете что это, кто из животных это ест и относите к этому животному. Задание понятно? Молодцы!

Заяц: ест кору деревьев, гриб, клевер, бруснику, сено.

Лиса: ест зайца, мышей, птиц.

Волк: ест зайца, лоси, диких кабанов, овцы.

Медведь: ест мёд, диких кабанов, малину, муравейники, мухомор.

Белка: едят орехи, ягоды, грибы.

Лось: ест сено - приготовленные людьми.

 

2.Игра «Кто где живёт?» Слайд

Внимание на экран.

Идёт слайд с рисунками: нора, дупло, берлога, куст, лес

В норе: волк, лиса, ёж

В дупле: белка

В берлоге: медведь

За кустом: заяц

В лесу: лось

Вот так, по-разному, животные приспосабливаются к суровой зиме.

3.Игра: «Кто это?»

Одному ребёнку на ухо говорю кто он? (животное) и должен показывать его движения, а другие отгадывать.

4.Игра: «Снежок»

Дети встали в круг. Я задаю вопрос и кидаю мячик, тот кто ловит мяч отвечает на вопрос.

Зайцу, зачем длинные задние ноги?

Утепляет ли заяц свою норку на зиму?

Заяц, зачем меняет свою шкуру?

Белке, зачем пушистый хвост?

Как, хвост лисе помогает? (В сильные морозы укрывает лапы, нос и заметает следы за собой)

Зачем зимой волки сбиваются в стаи? (Так легче охотится)

Медведь зимой что делает?

Зачем лосю рога?

5.Дети, посмотрите на право (игрушки ж ивотные) и скажите, есть ли там животные, которые живут в наших лесах? Нет.

Давайте их назовём: слон, жираф, лев, обезьяна.

6. «Танграм» животных.

Дети из геометрических фигур собирают животных

Кого и из каких геометрических фигур ты сделал(а).

Зайца: голову из большого круга, хвост из маленького круга; туловище, уши, ноги из овала.

Волк: туловище, голова, ноги, хвост из овала; уши из треугольников.

Белка: туловище из круга; голова, хвост, лапы из овала, уши из треугольника.

Медведь: из большого круга голова, туловище; из маленьких кружков уши, лапы.

Лиса: голова, лапы, хвост из овала; уши из треугольника.

А сейчас, мы с вами выполним очень интересную работу - создадим свой зимний лес, полный диких животных. Перед вами лежат рисунки с изображениями животных. Я предлагаю вам аккуратно их вырезать и по очереди приклеивать на эту зимнюю полянку с помощью клея карандаша. Но не забудьте, что с ножницами нужно работать осторожно. И так, можно приступать.

( Дети под музыку вырезают картинки животных, подходят по одному к ватману и приклеивают свою картинку. В итоге получается целостная картинка леса с дикими животными)

 

Итак, всё готово. Ну что ж, вы замечательно потрудились! Посмотрите, какая красивая картинка у нас получилось! Вам нравится? (да) В таком случае , эта картинка останется у нас в группе, и будет украшать собой группу.

 

Подводя итог:

А сейчас, дети, напомните пожалуйста, о зимовье каких животных мы сегодня беседовали? (О белке, лисичке, волке, ёжике, зайчике и медведе, лосе)

Скажите, легко ли живётся им зимой в лесу? (нет, животным зимой живётся очень сложно)

А как приспособился медведь к зимним условиям? (ушёл в спячку)

А можно ли его будить? (ни в коем случае)

Совершенно верно! И я хочу, чтобы вы поняли из сегодняшнего занятия самое главное – «Всех зверей оберегайте и всегда им помогайте».

Ну что ж, вы на слав потрудились, дети. Мне очень понравилось с вами работать!

Большое вам спасибо! Не забудьте попрощаться с нашими гостями, и можем пойти в группу. До свидания!

Музыка, дети уходят.

1. file0.docx.. 19,3 КБ
2. file1.docx.. 19,3 КБ

Опубликовано: 03.11.2019