Учебно-методическое пособие «Изучаем русский язык через пословицы и поговорки»

Автор: Артемьева Наталья Александровна

Организация: ГКОУ КК спец. (коррекционная) школа-интернат с. Ванновского

Населенный пункт: Краснодарский край, Тбилисский район

Актуальность

Работа по орфографии на уроках русского языка всегда доставляет немало хлопот учителю. Многие дети не очень охотно выполняют задания учебника, плохо запоминают правила, не проявляют интереса к уроку. Для этого на уроках русского языка в коррекционной школе можно использовать стихотворные упражнения, пословицы, поговорки с целью усвоения материала по орфографии, развитию речи и обогащению словарного запаса учащихся.

Пословицы и поговорки, созданные русским народом, составляют неоценимое богатство русского языка. Знакомство с ними в специальной (коррекционной) школе для умственно отсталых учащихся развивает мышление и внимание, память детей, прививает любовь к родному языку, способствует повышению культуры речи, лучшему усвоению орфографии и грамматики, повышает уровень общих представлений о традициях и обычаях русского народа. Подбору речевого материала для уроков русского языка в коррекционной школе уделяется особое внимание. Речь учащихся зачастую бедна, маловыразительна, словарный запас ограничен. Сравнения и иносказания для них сложны, смысл их нередко непонятен. Применяя ту или иную пословицу, поговорку на уроке, мы разбираем значение отдельных слов, выясняем общий смысл, подбираем жизненные ситуации, к которым можно применить данное выражение. Такая работа активизирует внимание, поддерживает познавательный интерес, пополняет активный словарь, помогает запомнить правила правила. Ведь великий Даль мечтал: «Грамматика не только могла бы и должна бы многому научиться у пословиц, но должна бы быть по ним вновь перевёрстана… Кто бы взялся рассмотреть пословицы и поговорки в этом отношении, тот написал бы претолстую и преполезную книгу». Певучая прелесть пословиц должна помочь изучать скучные правила языка. Данное методическое пособие нацелено на будущее, так как учитель-словесник должен прививать любовь к народному творчеству, ведь русский язык открывается до конца в своих поистине волшебных свойствах и богатстве лишь тому, кто кровно любит и знает свой народ и чувствует сокровенную прелесть нашей земли. А пословицы потому и живут столетиями в народной речи, что в разных меняющихся жизненных условиях всякий раз обретают новый смысл, применяются по сходству ко всё новым и новым людям, событиям, делам.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:

• Провести классификацию пословиц для изучения разных разделов русского языка
• Создать пособие для практического применения на уроках русского языка

Введение

Величайшее богатство народа — его язык! Тысячелетиями накапливаются и вечно живут в слове несметные сокровища человеческой мысли и опыта. Пословицы дошли к нам с давних времён. Это короткие, простые, но богатые по мысли изречения. Они складывались народом ещё до того, как появилась на Руси грамота. Народ, не умеющий ни читать, ни писать, как бы создавал свою устную школу. В лучших своих пословицах народ передавал от отцов к сыновьям, от дедов к внукам свои заветные правила жизни, учил детей уму-разуму. В них всегда можно было найти небесполезный совет, как поступить в том или ином случае жизни, ведь они охватывают все стороны жизни народа, отражают народные представления о природе, о Родине, о труде, о семье, о нравственности, об уме и глупости, о добре и зле и т. д.

Старинные пословицы живут в нашем языке и сегодня: и в разговоре, и в книгах. Пословицы украшают нашу речь, делают её живой, остроумной.

И, может быть, ни в одной из форм языкового творчества народа с такой силой и так многогранно не проявляется его ум, так кристаллически не отлагается его национальная история, общественный строй, быт, мировоззрение, как в пословицах.

"Славится хорошая русская речь метким и образным словом. Не случайно словесное народное искусство создало в таком изобилии пословицы и поговорки — эти жемчужины речевого творчества. Ведь и сам язык, его роль в жизни человека получили меткое и яркое отображение в пословицах и поговорках«,- отметил учёный Б. Головин.

«В простоте слова — самая великая мудрость, — писал М. Горький,- пословицы и песни всегда кратки, а ума и чувства в них на целые книги». Пословицы очень разнообразны по своей тематике. «Их тысячи, десятки тысяч! Как на крыльях, они перелетают из века в век, от одного поколения к другому... Необозримо многообразие человеческих отношений, которые запечатлелись в чеканных народных изречениях и афоризмах. Из бездны времён дошли до нас в этих сгустках разума и знания жизни, радость и страдания людские, смех и слёзы, любовь и гнев...честность и обман, трудолюбие и лень, красота истин и уродство предрассудков», — развивает эту мысль М. А. Шолохов.

Пословицы и поговорки представляют собой сгустки народной мудрости, они выражают истину, проверенную многовековой историей народа, опытом многих поколений. « А что за роскошь, что за смысл, какой толк в каждой поговорке нашей! Что за золото!» — так говорил о русских пословицах А. С. Пушкин. «Пословица недаром молвится», — гласит народная мудрость.

Русский язык открывается до конца в своих поистине волшебных свойствах и богатстве лишь тому, кто кровно любит и знает свой народ и чувствует сокровенную прелесть нашей земли. Именно этому мы должны учить детей с раннего детства. С произведениями фольклора дети встречаютс уже в детском саду. Придя в школу они уже знают колыбельные песенки, загадки, считалки, скороговорки, наиболее часто употребляемые пословицы и поговорки. Поэтому устное народное творчество уместно включать в уроки русского языка. Особенно удобно использовать их при отработке изучаемых орфограмм.

На русском языке изданы десятки и сотни самых различных сборников пословиц и поговорок. Многозначность затрудняет деление их. Поэтому некоторые сборники построены в алфавитном порядке, другие — по тематическому принципу; известны издания пословиц и поговорок какого-либо края; сборники, построенные по принципу «настоящее и прошлое». Есть книги, рассчитанные на широкий круг читателей — любителей русского языка, есть издания специальные, научные. В истории науки пользуются заслуженной популярностью обобщающие издания, своды пословиц, лучшим образцом которых по праву считается сборник В. И. Даля. В своём сборнике «Пословицы и поговорки русского народа» Даль впервые распределил их по темам. Тем сто восемьдесят, а пословиц более тридцати тысяч .

«В пословице можно различать одежду внутреннюю и внешнюю; первая относится к риторике, вторая — до грамматики. Грамматика не только могла бы и должна бы многому научиться у пословиц, но должна бы быть по ним вновь переверстана. Частое непонимание нами пословицы основано именно на незнании языка, тех простых, сильных и кратких оборотов речи, которые исподволь утрачиваются и вытесняются из письменного языка, чтобы сблизить его, для большей сподручности переводов, с языками западными. Кто бы взялся рассмотреть пословицы и поговорки в этом отношении, тот написал бы претолстую и преполезную книгу», — мечтал великий собиратель русских пословиц В. И. Даль.

С произведениями фольклора дети встречались уже в детском саду. Придя в школу, они уже знают колыбельные песенки, загадки, считалки, скороговорки, наиболее часто употребляемые пословицы и поговорки. Поэтому устное народное творчество уместно включать в уроки русского языка. Особенно удобно использовать их при отработке изучаемых орфограмм.

В данном пособие собраны пословицы и поговорки по разным разделам русского языка. Пособие поможет педагогам коррекционных и общеобразовательных школ через пословицы и поговорки познакомить учащихся с правилами русского языка, делая при этом обычные задания и упражнения более интересными, развивая речь учащихся и обогащая их словарный запас.

РЕЧЕВОЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ РАБОТЫ НАД КОНКРЕТНЫМИ ТЕМАМИ РУССКОГО ЯЗЫКА

Гласные после шипящих.
Делу время – потехе час.
Не торопись отвечать – торопись слушать.
В чужие сани не садись.
Грибы ищут – по лесу рыщут.
Шила в мешке не утаишь.
Чужим богат не будешь.
Чужая душа – потёмки.
Век живи – век учись.
Яйца курицу не учат.
Жизнь прожить – не поле перейти.
Сам погибай, а товарища выручай.
Знания – дело наживное.
Голову держи в холоде, живот в голоде, а ноги в тепле.
На вкус и цвет товарища нет.
Где сшито на живую нитку, там жди прорехи.
Держи карман шире.
Чай пить – не дрова рубить.
Конь бежит, земля дрожит.
Дом, как полная чаша.
Чудеса в решете.
Январь – году начало, зиме – середина.
Соловей с вороной в одном лесу живут, да разные песни поют.
Два медведя в одной берлоге не уживутся.
Не верь козлу в огороде, а волку в овчарне.
Летом пролежишь, зимой с сумой побежишь.

Имена собственные.

Ехал в Казань, заехал в Рязань.
У лодыря Егорки, всегда отговорки.
Куда Макар телят не гонял.
Москва слезам не верит.
Язык до Киева доведёт.

Правописание слов с сочетаниями ЧК, ЧН.

Белые ручки чужие труды любят.
Какова яблоня, таковы и яблочки.
Ложка дёгтя в бочку мёда.
Ласточка день начинает, а соловей кончает.
Синичка – воробью сестричка.
Сначала цветочки, а уж потом ягодки.
Зимний ветер морозу помощник.
Старый друг лучше новых двух.

Правописание слов с ь – показателем мягкости.

Больше думай, меньше говори.
Смелость города берёт.
Осень – перемен восемь.
Больному всё горько.
Жить – Родине служить.
Родина – мать, умей за неё постоять.
Скучен день до вечера, коли делать нечего.

Разделительный мягкий знак.
Бьётся как рыба об лёд.
Снегирь зимою поёт, на снег, вьюгу и слякоть.
Здоровью цены нет.
Не игла шьёт, а руки.
Февраль силён метелью, а март – капелью.
Осенью у воробья пир.
Ученье – путь к уменью.
Апрельские ручьи землю будят.
Если зимою вьюги, то летом – ненастье.
Ветер без крыльев летает.
Где была радуга, там дождь прольётся.
Где хотенье – там и уменье.
Терпенье и труд всё перетрут.
Откладывай безделье. Не откладывай дела.
Всяк кузнец своего счастья.
Маленькое дело лучше большого безделья.
Птице – крылья, а человеку – разум.
Вся семья вместе, так и душа на месте.
Ученье – свет, а неученье – тьма.
Повторенье – мать ученья.

Непроверяемые безударные гласные.

Два медведя в одной берлоге живут.
Худ обед, когда хлеба нет.
Работай до поту, так поешь в охоту.
Без капусты щи не густы.
Дорога ложка к обеду.
Слово не воробей, вылетит, не поймаешь.
На вкус и цвет товарища нет.
Видит собака молоко, да в кувшине глубоко.
Пустили козла в огород.
Не дорог обед, а дорог привет.
Правда в огне не горит и в воде не тонет.
Не молот железо куёт, а кузнец молотом бьёт.
Всякая дорога вдвоём веселей.
Тяп да ляп не выйдет корабль.

Безударные гласные в корне слов

Большой говорун – плохой работник.
Сядем рядком да поговорим ладком.
Тогда пляши, когда играю.
Утро вечера мудренее.
Беда ум родит.
За худой головой и ногам не покой.
У страха глаза велики.
Не на пользу читать коли только вершки хватать.
Незнайка лежит, а Знайка далеко бежит.
О дереве судят по плодам, а о человеке по его делам.
По платью встречают, по уму провожают.
Какие труды, такие плоды.
Мороз ленивого за нос хватает, а перед проворным шапку снимает.
Дерево сильно корнями, а человек своими трудами.
Зерно в колосу, торопись сжать полосу.
Всякому мила своя сторона.
Новый год – к весне поворот.
Октябрь землю покрыл где листом, где снежком.
Где птица не летает, а своё гнездо знает.

Парные звонкие и глухие согласные.

Береги нос в большой мороз.
Кошка клубком – на мороз.
В зимний холод всякий молод.
Кошка на порог, а мышка в уголок.
Кто любит труд, того люди чтут.
Терпенье и труд всё перетрут.
Сорвать прут не большой труд.
В мае дождь – будет рожь.
Пей, ешь, а правду режь.
Красна ягодка, да на вкус горька.
Рыбка мелка, да уха сладка.
Бровь да глаз рядом живут.
Не тот друг, кто медком мажет, а тот, кто в глаза правду скажет.
На мышку и кошка зверь.
Мёд есть – в улей лезть.
Собирай по ягодке – наберёшь кузовок.
Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть.
Хвост голове не указка.
Хлеб – всему голова.
Хлеб – батюшка, вода – матушка.
Хрен редьки не слаще.
Мал золотник, да дорог.
По Сеньке шапка.
Один с сошкой, а семеро с ложкой.
На языке мёд, а на сердце лёд.
Старый друг лучше новых двух.
Снег глубок - год хорош.

Не в бровь, а в глаз.

Зимою шубка не шутка.

Кошке игрушки, а мышке слёзки.

Не будь тороплив, а будь памятлив.

Нет лучше дружка, чем родная матушка.

В зимний холод всякий молод.

Снег на полях – хлеб в закромах.

В чужих руках всё дело легче.

На сказки герой, а на работу слаб.

Хороший друг – настоящий клад.

Сядем рядком, да поговорим ладком.

Терпенье и труд всё перетрут.

Спасибо, мороз, что снега нанёс.

Не надобен клад, коли в семье лад.

Как снег на голову.

Дорога ложка к обеду.

Семь раз отмерь, один раз отрежь.

Хлеб-соль ешь, а правду режь.

Лучше хлеб с водой, чем пирог с бедой.

На ошибках учатся.

Непроизносимые согласные.

И на нашей улице будет праздник.
Ленивому всегда праздник.
Зимой солнце сквозь слёзы улыбается.
Тёплые и звёздные ночи в апреле – к урожаю.
На языке мёд, а на сердце – лёд.

Двойные согласные.
Ссора до добра не доводит.
В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, крутит, свистит и рвёт, льёт и снег метёт.
Истинную цену розе знает лишь соловей.
Весенний день год кормит.
Ленивому каждый день суббота.

Предлоги и приставки.

Скромность всякому к лицу.
Совесть без зубов, а гложет.
Сорока на хвосте принесла.
Без труда нет плода.
День на минуту, болтовни на час.
На языке мёд, а на сердце – лёд.
Жизнь прожить, не поле перейти.
Замолчал, как воды в рот набрал.
Легко сказать, да тяжело сделать.
Снегирь под окном чирикает, к оттепели.
Февраль и теплом приласкает, и морозом отдубасит.
Это ещё вилами на воде написано.
Одна пчела не много мёда натаскает.
Рано пташечка запела, как бы кошечка не съела.
Белый свет не клином сошёлся.
Ум за разум зашёл.
Подал ручку, да подставил ножку.
Легко чужими руками жар загребать.
Нашла коса на камень.

Разделительный твёрдый знак.

Лето собирает, а зима съедает.
Ветер снег съедает.
Съел бы пирог, да в печи сжёг.
Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть.
Не за то волка бьют, что сер, а за то, что овцу съел.

За большим подъёмом и спуск большой.

Не стыдись говорить, коли правду хочешь объявить.

Не будь овцой, так и волк не съест.

• кошка, чьё мясо съела. лезть.

Всего света не изъездишь.

Горе в чужой земле безъязыкому.

 

Твёрдые и мягкие согласные

Порядок время бережёт.

Поле труд любит.

И Всякий человек вперёд смотрит.

Мороз не велик, а стоять не велит

. С родной земли– умри, не сходи.

Родимая сторона – мать, чужая–мачеха.

Хорошая книга не в тягость, а в радость.

Встать пораньше – шагнуть подальше.

Речи, как мёд, а дела, как полынь.

Хороший гость хозяину в почёт.

Январь–году начало, зиме серёдка.

Больше дела, меньше слов.

Мужество рождается в борьбе.

Умел взять – умей отдать.

Смелость города берёт.

Меньше слов – больше дела.

Нечистая совесть спать не даёт.

Болезнь не по лесу ходит, а по людям.

Правописание существительных с шипящими на конце.

Белый лебедь серому не товарищ.
Сытый голодному не товарищ.
Будет день – будет и ночь.
Всякая вещь хороша на своём месте.
Здоровому врач не нужен.
Как в мае дождь – так и будет рожь.
Даст небо дождь, а земля рожь.
Ложь человека не красит.
Летом свет во всю ночь.
Правописание не с глаголами.
Не спеши языком, торопись делом.
Правда в огне не горит и в воде не тонет.
Не сиди сложа руки, не будет скуки.
Чужой земли мы не хотим и своей не отдадим.
Ссора до добра не доведёт.
С огнём не шути и воде не верь.
По снегу грибы не ищи.
Всех сластей не переешь, всех нарядов не переносишь.
Где не бывал, о том не сказывай.
Не хвастай силой, не хвались умом.
Семеро одного не ждут.

Падежные окончания существительных.
При солнышке тепло, при матери добро.
На чужой сторонушке рад своей воронушке.
Птица рада весне, а младенец - матери.
Не грози щуке морем.
Чему научишься в молодости, пригодится в старости.
Кто мечтает о победе, тот не думает о смерти.
Друг познаётся в опасности.

Окончания имен прилагательных.
Горькая правда лучше сладкой лжи.
Держись старого друга.
Старый друг лучше новых двух.
Малое слово большую работу творит.
Чёрная земля золотую рожь родит.
Книга для ума – что тёплый дождь для всходов.
Утренняя роса – добрая слеза: ею лес умывается, с ночкой прощается.
Дождливое лето хуже осени.
Зима снежная – лето дождливое.
Маленькое дело лучше безделья.
На трусливого человека всегда собак много.
Хорошие речи приятно слушать.

Глаголы на – тся, ться.
Грамоте учиться всегда пригодится.
Учиться никогда не поздно.
С умным человеком разговаривать, что мёду напиться.
Надо беречься, чтобы не обжечься.
Волков бояться – в лес не ходить.
Где тонко, там и рвётся.
Слухами земля полнится.
Пуганая ворона куста боится.
В тихом омуте черти водятся.
Любишь кататься, люби и саночки возить.
Без слов дом не строится, без пословицы речь не молвится.

Безударные личные окончания глаголов.
Доброе слово само себя хвалит.
Правда глаза колет.
Труд человека кормит, а лень портит.
Своя ноша не тянет.
Кто не сеет, тот не жнёт.
Улитка едет, когда-то будет.
Сытый голодного не разумеет.
Видит око далеко, а ум ещё дальше.
И сила уму уступает.
Много видит, да мало слышит.
Язык без костей, что хочет, то и лопочет.
Мягко стелет, да жёстко спать.
Перо пишет, а ум водит.
Одним ухом спит, другим слышит.
Друг спорит, а враг поддакивает.
Сладким портят, а горьким лечат.
Трус погибает, а храбрый побеждает.

Глаголы 2 лица единственного числа.

Баснями сыт не будешь.
Без беды друга не узнаешь.
Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
Напишешь пером, не вырубишь топором.
Тише едешь, дальше будешь.
Не поклоняясь до земли и грибка не подымешь.
Что посеешь, то и пожнёшь.
Близок локоть, да не укусишь.
Слезами горю не поможешь.
Одной рукой и узла не завяжешь.
Кашу маслом не испортишь.
За чужим погонишься, своё потеряешь.
Слышал звон, да не знаешь где он.
Шутку любишь над Фомой, так люби и над собой.
Упустишь время – потеряешь час.
В решете воду не удержишь.
Конь вырвется – догонишь, а слово сказанное не воротишь.
Цену вещи узнаешь, когда потеряешь.
Тише едешь, дальше будешь.
Поспешишь, людей насмешишь.

Неопределённая форма глагола

Легко подружиться, тяжело разлучиться.

Умеешь ссориться, научись и мириться.

Без дела жить – только небо коптить.

Учить – ум точить.

Не стыдно не знать – стыдно не учиться.

Умный любит учиться.

Кто не слушает советов, тому нечем помочь.

Кто не способен гореть, того не зажечь.

Нечем хвалиться, коли всё из рук валится.

Волков бояться – в лес не ходить.

Грамоте учиться – всегда пригодится.

Умел ошибиться, умей и поправиться.

Надо наклониться, чтобы из ручья напиться.

За всё браться – ничего не сделать.

С умным знаться – ума набраться.

Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.

Легко подружиться, тяжело разлучиться.

Кто трудиться любит, тот голоден не будет.

Жизнь прожить – не поле перейти.

Не плюй в колодец, пригодится воды напиться.

Лишнее говорить – только себе вредить.

Добро сеять – добро и пожинать.

Не стыдно не знать – стыдно не учиться.

Однородные члены предложения.

Без нитки да иголки шубу не сшить.
Декабрь год кончает, а зиму начинает.
Солнце летом греет, а зимой морозит.
Январь тулуп до пят надевает, хитрые узоры на окнах рисует.
За совесть, за честь, хоть голову снесть.
Кто встал пораньше, ушёл подальше.
Семь раз примерь, один отрежь.

Без волненья, без заботы не ищи радости от работы.
Правописание местоимений.

У вас дрова рубят, а к нам щепки летят.
У него на вербе груши растут.
Друг тот, кто в беде с тобой.
В чужом глазу соринку заметит, а у себя и бревна не разглядит.
Кто любит труд, того люди чтут.

Одна у человека мать, одна у него и Родина.

Живи для людей, поживут люди для тебя.

Герой умирает, а слава его живёт.

Брат мой, а ум у него свой.

Если у тебя есть друг, советуйся с ним.

Там хорошо, где нас нет.

Не рой другому яму, сам в неё попадёшь. С ним каши не сваришь.

Из него хоть верёвки вей.

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Пословицы и поговорки можно использовать на любом этапе урока:

-при повторении;

-при изучении нового материала;

-при закреплении изученного материала.

Перечень пословиц и поговорок постоянно пополняется по мере усложнения учебного материала. Многие из них могут быть использованы при изучении нескольких тем русского языка.

 

 

Используемая литература:

1. Остина И. Использование пословиц на уроках в коррекционной школе». – М.: Просвещение,1971.
2. Максаков А., Туманова Г. Учите, играя. – М.: Просвещение, 1971.
3. Кузепова Л. Нестандартные формы организации урока. – Краснодар: «Торгкоолинформ», 1993.
4. Пузанова Б. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развитии я. – М.: «ACADEMA», 2001.

 

 

1. file0.docx.. 37,1 КБ

Опубликовано: 03.11.2019