Собака Качалова
Автор: Румянцева Валентина Федоровна
Организация: ГБОУ специальная (коррекционная) школа № 869
Населенный пункт: г. Москва
ГБОУ специальная (коррекционная) школа № 869
Конспект урока чтения
В 9 классе
«С.А. Есенин «Собака Качалова»»
Подготовила:
учитель русского языка и литературы
Румянцева В.Ф.
Москва, 2016
Тема урока: С.Есенин «Собака Качалова»
Цель урока: Продолжить работу над закреплением навыка беглого, выразительного чтения стихотворения, над пересказом, идейным содержанием;
Показать красоту поэзии С.Есенина, воспитание любви к ней, воспитание чувства дружбы.
Оборудование: портрет поэта, иллюстрации и картины, изображающие русскую природу.
Ход урока.
- Орг.момент
Сообщение плана урока.
Проверка домашнего задания
Работа над новым материалом.
- Проверка домашнего задания.
А) Опрос.
- Какой материал готовили дома к сегодняшнему уроку?
- Кто автор?
- Вспомним, какое мероприятие было посвящено в этом учебном году С.А.Есенину?
- Почему именно Есенину?
Б) Чтение стихотворения «Собака Качалова» наизусть.
В) Сравниваем 2 картины
- В.Д. Поленов «Ранний снег»
- Н.М. Ромадин «Село Хмелевка»
Г) Какие еще стихотворения Есенина Вы знаете? Кто сможет прочитать?
Влад – «Я по первому снегу бреду»
Никита – «Гори звезда моя не падай»
- Работа над новым материалом
Лучшие произведения запечатлели красоту родной русской природы, много поэт писал о любви к матери, к женщине.
А еще Есенин умел дружить и ценил дружбу, поэтому у него было много друзей. Один из них В.И.Качалов, актер, народный артист СССР, человек высокой культуры и огромного обаяния. Ему и его собаке Сергей Александрович посвятил стихотворение, над которым мы сегодня работали.
А Миша подготовил сообщение об истории создания этого произведения. (Чтение доклада)
- Физкультминутка
- Словарная работа
Бархатная шерсть, приятца, порука
а) Чтение стихотворения учителем
б) Ответы на вопросы
- В каком настроении поэт беседует с собакой?
- Как он с ней беседует?
- Кого подразумевает под словом «та»?
- Почему просит Джима лизнуть руку женщине?
6. Чтение стихотворения учащимися.
7. Выборочное чтение.
1) Как поэт описывает собаку?
2) О чем просит Джима?
3) Работа над выразительностью чтения.
8. Выставление оценок.
9. Домашнее задание.
10 Конец урока