Урок литературы в 6 классе по теме «Лицей в жизни и творческой биографии А.С. Пушкина»

Автор: Шабунова Наталия Евгеньевна

Организация: МБОУ «Гимназия № 34»

Населенный пункт: г. Ульяновск

Цель:

• выявить факторы, оказавшие влияние на становление творческой личности поэта;
• совершенствовать навыки выразительного чтения, развивать творческие способности учащихся;
• воссоздать особую атмосферу «лицейского духа»; выявить примеры нравственного поведения, гордой независимости, достоинства; формировать чувство товарищества, уважения к людям.

 

Оборудование: мультимедийная презентация.

ХОД УРОКА.

I. Организационный момент.

— Здравствуйте, ребята. Присаживайтесь. Я рада видеть ваши жизнерадостные лица и добрые глаза. Надеюсь, что урок принесет нам радость общения друг с другом.

II. Мотивационно-мобилизующий этап.

А сейчас прослушайте фрагмент стихотворения. (Читает подготовленный ученик.)

Друзья мои, прекрасен наш союз!

Он как душа неразделим и вечен -

Неколебим, свободен и беспечен

Срастался он под сенью дружных муз.

Куда бы нас ни бросила судьбина,

И счастие куда б ни повело,

Все те же мы: нам целый мир чужбина;

Отечество нам Царское Село.

- Как вы думаете, какому поэту могут принадлежать эти строки?

- Как вы считаете, они написаны в ранний период творчества А.С. Пушкина (слайд 1) или в поздний?

- Почему?

- О чём оно?

III. Определение темы урока.

- Где учился Пушкин?

- Итак, тема сегодняшнего урока: «Лицей в жизни и творческой биографии А.С.Пушкина». Запишем её в тетрадях.

IV. Целеполагание.

- Какие цели мы сегодня поставим на уроке?

V. Изучение нового материала.

- Поскольку у вас не было домашнего задания по этой теме, то мы сегодня вместе будем знакомиться с этим периодом в жизни Пушкина. У меня к вам предложение. Приглашаю к доске двух учеников, которых попрошу побывать в роли актёров. Ещё двоим предлагается попробовать роль учителя. Пока ребята готовятся, с остальными мы погружаемся в поэзию. Перед вами отрывок стихотворения А.С. Пушкина «Воспоминания в Царском Селе». Подготовьтесь к выразительному чтению этого произведения. Сколько минут вам на это потребуется?

Воспоминания в Царском Селе (отрывок)   Навис покров угрюмой нощи На своде дремлющих небес; В безмолвной тишине почили дол и рощи, В седом тумане дальний лес; Чуть слышится ручей, бегущий в сень дубравы, Чуть дышит ветерок, уснувший на листах, И тихая луна, как лебедь величавый, Плывет в сребристых облаках.   С холмов кремнистых водопады Стекают бисерной рекой, Там в тихом озере плескаются наяды Его ленивою волной; А там в безмолвии огромные чертоги, На своды опершись, несутся к облакам. Не здесь ли мирны дни вели земные боги? Не се ль Минервы росской храм?   Не се ль Элизиум полнощный, Прекрасный Царскосельский сад, Где, льва сразив, почил орел России мощный На лоне мира и отрад? Промчались навсегда те времена златые, Когда под скипетром великия жены Венчалась славою счастливая Россия, Цветя под кровом тишины!   Здесь каждый шаг в душе рождает Воспоминанья прежних лет; Воззрев вокруг себя, со вздохом росс вещает: «Исчезло все, великой нет!» И, в думу углублен, над злачными брегами Сидит в безмолвии, склоняя ветрам слух. Протекшие лета мелькают пред очами, И в тихом восхищенье дух…

О, громкий век военных споров, Свидетель славы россиян! Ты видел, как Орлов, Румянцев и Суворов, Потомки грозные славян, Перуном Зевсовым победу похищали; Их смелым подвигам страшась, дивился мир; Державин и Петров героям песнь бряцали Струнами громозвучных лир.   Страшись, о рать иноплеменных! России двинулись сыны; Восстал и стар и млад; летят на дерзновенных<,> Сердца их мщеньем зажжены. Вострепещи, тиран! уж близок час паденья! Ты в каждом ратнике узришь богатыря, Их цель иль победить, иль пасть в пылу сраженья За Русь, за святость алтаря.   Где ты, краса Москвы стоглавой, Родимой прелесть стороны? Где прежде взору град являлся величавый, Развалины теперь одни; Москва, сколь русскому твой зрак унылый страшен! Исчезли здания вельможей и царей, Все пламень истребил. Венцы затмились башен, Чертоги пали богачей.   Утешься, мать градов России, Воззри на гибель пришлеца. Отяготела днесь на их надменны выи Десница мстящая творца. Взгляни: они бегут, озреться не дерзают, Их кровь не престает в снегах реками течь; Бегут - и в тьме ночной их глад и смерть сретают, А с тыла гонит русский меч.

- Готовы? Я начинаю читать. К кому я подойду, тот продолжает чтение.

- Каковы ваши впечатления от прочитанного стихотворения?

- Какова тема этого стихотворения?

- Основная мысль?

- Это знаменитое стихотворение?

- Вы знаете, когда Пушкин впервые прочитал это произведение?

- 8 января 1815 года состоялись первые переводные испытания лицеистов младшего курса (слайд 2). На экзамен по российской словесности приехали великий поэт Г. Р. Державин и другие любители просвещения. И вот наконец вызвали его – Александра Пушкина. Он стоит посреди зала в двух шагах от знаменитого поэта. Пушкин сдаёт экзамен Державину на высокое звание российского поэта…

- Если стены лицея способны готовить такие таланты, интересно, что это был за лицей? Итак, слово учителям. Остальные внимательно слушают, потому что потом учителя зададут вам несколько вопросов.

Ученики в роли учителей.

Слово «лицей» происходит от греческого «ликей» – древнегреческая школа в Афинах, основанная Аристотелем в 335 году до н.э. и просуществовавшая около восьми столетий.

Позже лицеи появились во многих странах Западной Европы.

Первый в России лицей был открыт в 1811 году в Царском Селе как привилегированное закрытое учебное заведение для подготовки высших государственных служащих.

На открытии лицея выступили директор В.Ф. Малиновский и профессор А.П. Куницын. Воспитанниками стали 30 мальчиков 11–14 лет из дворянских семей, среди которых – А.С. Пушкин (слайд 3). Обучение в лицее было рассчитано на 6 лет и состояло из двух курсов по 3 года в каждом.

Следует отметить, что Царскосельский лицей находился под патронажем императора России (слайд 4). Кроме того, граф А.К. Разумовский официально именовался главой лицея со званием его главнокомандующего. Он знал по фамилии и имени каждого лицеиста, бывал на занятиях и участвовал в приеме экзаменов.

Учебно-воспитательный процесс в Царскосельском лицее организовывали директор, семь профессоров, два адъюнкта (помощники профессоров), один священник — преподаватель закона Божьего, шесть учителей изящных искусств и гимнастических упражнений, три надзирателя и три гувернера. Кроме того, в штате лицея находились врач, бухгалтер, два парикмахера, швейцар, пять писцов, несколько сторожей, кухарок, прачек и других вспомогательных работников.

Царскосельский лицей являлся закрытым учебным заведением (слайд 5), а его воспитанники находились на полном пансионе. Выезд из лицея во время учебного года запрещался. Все лицеисты подчинялись строгому распорядку дня.

В 6 часов утра объявлялся общий подъем, затем воспитанники шли на утреннюю молитву. С 8 до 9 часов проводился урок в классах, а с 10 до 11-ти — завтрак (чай с белой булкой) и прогулка в парке. С 11 до 12 часов в лицее предусматривался второй урок в классах, а с 13 часов — обед из трёх блюд и короткий перерыв.

В 14 часов у лицеистов начинались занятия по чистописанию и рисованию, с 15 до 17 часов проходили уроки в классах. После этого был короткий отдых, полдник, прогулка, игры и гимнастические упражнения. С 20 часов лицеисты шли на ужин, состоящий из двух блюд, потом были прогулка в парке и повторение уроков. После вечерней молитвы, в 22 часа, все воспитанники ложились спать.

Для нужд лицея при его образовании был выделен новый четырехэтажный флигель Царскосельского дворца в качестве помещения под больницу, кухню и другие хозяйственные нужды, а также для проживания чиновников.

Каждому лицеисту полагалась отдельная комната (слайд 6), классный стол (конторка), комод и железная полированная с медными украшениями кровать, обтянутая парусиной.

Огромное значение в жизни Царскосельского лицея имела его библиотека, куда поступали практически все лучшие отечественные и зарубежные книги.

А еще в лицее была так называемая Газетная комната, посередине которой стоял круглый стол. На нём свежие газеты, журналы.

Наступил 1812 г., и политические известия с каждым днём становились всё тревожнее. Все толковали о войне, о неминуемом нападении на Россию Бонапарта.

В Газетной комнате появилась большая карта, и лицеисты внимательно следили по ней за ходом военных действий. «Профессора приходили к нам и научили нас следить за ходом дел и событий, объясняя иное, нам недоступное», вспоминал Пущин.

Для лицеистов первого выпуска дружба была самым светлым чувством.

Дельвиг Антон, Вильгельм Кюхельбекер, Пущин Иван, Малиновский Иван, Данзас – вот друзья Пушкина (слайд 7). Без своих друзей, без их шуток, насмешек, помощи, памяти Пушкин не стал бы Пушкиным. А они без него, без его мыслей, строчек, без того бессмертия, которым он так щедро с ними поделился.

Звучат вопросы, которые приготовили ученики-«учителя».

- Как вы думаете, ребята, легко ли было поступить в лицей?

- Вступительный экзамен в только что открывшийся Лицей был назначен на август. В зале роскошного дворца министра просвещения А.К.Разумовского собрались юные кандидаты в сопровождении родственников. Экзаменовали сам Разумовский, директор департамента Мартынов, директор Лицея Малиновский. Перед большим собранием экзаменаторов живой, курчавый, быстроглазый мальчик. Отвечает легко и уверенно. Давайте посмотрим, как это было.

Инсценирование «Вступительный экзамен».

 

Экзаменатор. Какого французского писателя вы знаете лучше всего?

Пушкин. Вольтера!

Экзаменатор. Не родственник ли вам писатель Василий Пушкин?

Пушкин. Точно так, ваше сиятельство, родной дядя.

Экзаменатор. В таком случае вы, конечно, знаете и других русских писателей?

Пушкин. Ещё бы! Дмитриев, Карамзин, Жуковский, Батюшков – у нас в доме свои люди.

Экзаменатор. Примите за правило, молодой человек, выслушивать старших до конца, не прерывая. Итак, я спрашиваю вас, читаете ли вы произведения наших лучших писателей?

Пушкин. Кажется, всё перечитал, что интересного в библиотеке моего отца, а библиотека у него в тысячу с лишним томов.

Экзаменатор. Но если вы всё перечитали, то любопытно знать, кого вы почитаете первым русским поэтом?

Пушкин. По времени первым русским поэтом надо считать Ломоносова…

Экзаменатор. А про Кантемира небось и забыли или не слыхали?

Пушкин. Кантемир – не поэт, у него рубленая проза.

Экзаменатор. Вот как!

Пушкин. Не один я так считаю: я от многих слышал. По качеству же стихов первым поэтом хотя и приято у нас считать Державина, но стих у него чересчур напыщен, у Жуковского он гораздо натуральнее и благозвучнее.

Экзаменатор. Вы прочитали малую толику. Запомнили, несомненно, кое-что наизусть?

Пушкин. Очень многое.

Экзаменатор. Например… ну хотя бы карамзинскую «Марфу Посадницу»…

Пушкин. «Раздался звук вечевого колокола, - и вздрогнули сердца в Новгороде. Отцы семейств вырываются из объятий супруг и детей, чтобы спешить туда, куда зовёт их отечество…»

Экзаменатор. В арифметике, я уверен, вы всего слабее. Что вы учили по обязанности, то усвоили плохо, что читали без спроса, то усвоили прекрасно. (Обращается к учителю.) Сей птенец сколь необуздан, столь и даровит.

- И действительно даровит. Неслучайно Г.Р. Державин высоко оценил лицеиста Александра Пушкина. Для Пушкина лицейский период оказался настолько значимым, что спустя годы поэт посвящает любимому лицею стихотворение «19 октября», отрывок которого вы услышали в самом начале урока. О каком качестве Пушкина говорит этот факт?

VI. Подведение итогов.

- Это стихотворение ещё раз убеждает нас в том, что лицейские годы явились для поэта важным этапом в его жизни и творческой биографии. Почему?

VII. Домашнее задание.

- Итак, во сколько лет А.С. Пушкин стал лицеистом?

- А вам сколько лет, ребята?

- Домашнее задание вы получаете следующее. Написать сочинение «Мой ровесник – лицеист Александр Пушкин».

VIII. Рефлексия.

- В заключение урока ответьте на вопросы: 1) Пушкин для меня пример? 2) Почему?

- Ребята, вы можете по-разному относиться к великому поэту и его творчеству, а я хочу вместе с моим современником А.Н. Алифиренко во многом ему признаться (слайд 8):

Люблю я Пушкина

творенья,

И это вовсе не секрет.

Его поэм, стихотворений

Прекрасней не было и нет!

С мальства его читаем

сказки,

В них жар души, природы

краски.

Добро цветёт в них, злоба

чахнет.

В них русский дух, в них Русью пахнет!

За Пушкина Руси спасибо

От имени всего народа!

Ведь мы стихи его читаем

Как он писал –

без перевода.

 

- Я благодарю вас за урок. До свидания.

 

Список литературы

 

1. Литература: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч. 1 / авт.-сост. Г.С. Меркин. - М.: ООО «Русское слово — учебник», 2016. - (ФГОС. Инновационная школа).
2. Соловьева, Ф.Е. Уроки литературы: методическое пособие к учебнику Г.С. Меркина «Литература» 6 класс / Ф.Е. Соловьева; под ред. Г.С. Меркина. - ООО «Русское слово — учебник», 2016. - (ФГОС. Инновационная школа).
3. Тынянов, Ю.Н. Пушкин. [Текст] / Ю.Н. Тынянов. - Саратов: Приволж. кн. изд-во, 1988.

1. file1.ppt.zip.. 1,3 МБ
2. file0.docx.. 30,1 КБ

Опубликовано: 06.12.2019