Литературная-театральная гостиная. Калейдоскоп по произведениям А.С. Пушкина
Автор: Кирьянова Марина Викторовна
Организация: ГБОУ СОШ с. Кошки
Населенный пункт: Самарская область, с. Кошки,
Пояснительная записка
Цель: формирование познавательного интереса обучающихся к изучению творчества великого русского поэта А.С. Пушкина.
Задачи.
1. Образовательные:
- способствовать формированию представлений о творчестве А.С. Пушкина;
- организовать действия по формированию умения отвечать на вопросы по творчеству А.С. Пушкина;
- содействовать формированию навыков сценического искусства по творчеству А. С. Пушкина.
2. Развивающие:
- способствовать развитию познавательной активности;
- содействовать развитию мыслительных операций посредством наблюдений, сравнений, обобщений, информационно - поисковой деятельности, извлечения и анализа учебной информации из предложенных источников;
- способствовать развитию памяти, устной и письменной речи обучающихся, начальных форм познавательной рефлексии;
- создать условия развития коммуникативных компетенций обучающихся при работе в парах и малых группах, исполнения актерских ролей.
3. Воспитательные:
- способствовать воспитанию любви к великому поэту А. С. Пушкину;
- содействовать воспитанию положительного отношения к процессу обучения;
- содействовать воспитанию культуры общения, показав средствами учебного занятия, что речь - особая форма отношения к человеку.
Планируемые результаты обучения.
Личностные:
- выражают положительное отношение к процессу познания и самообразования;
- оценивают собственную учебную деятельность;
- применяют правила делового сотрудничества;
- уважительно и доброжелательно относятся друг к другу.
Предметные: знакомятся и обобщают изученное по творчеству А.С. Пушкина, учатся понимать и делать выводы по содержанию произведений А.С. Пушкина.
Метапредметные:
познавательные – учатся развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности, искать и выделять необходимую информацию, воспроизводить её по памяти, производить универсальные логические действия (анализ, синтез, сравнение, обобщение и др.); осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме; структурируют знания; строят рассуждения; учатся понимать информацию, самостоятельно создают способы решения проблем творческого и поискового характера.
регулятивные – умеют самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи познавательной деятельности; планируют своё действие в соответствии с поставленной задачей, анализируют собственную работу; оценивают уровень владения учебным действием, адекватно воспринимают оценку учителя.
коммуникативные – учатся формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения в соответствии с задачами и условиями коммуникации, организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других; инициативно сотрудничать в парах и малых группах в поиске и сборе информации; владение монологической и
диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, формируют вербальные (вижу, слышу, слушаю, отвечаю, спрашиваю) и невербальные способы коммуникации (посредством контакта глаз, мимики, жестов, позы, интонации и т.п.);
формируют умение опосредованной коммуникации (использование знаков и символов).
Оборудование: интерактивная доска, ноутбук, проектор, аудиоколонки для ноутбука, принтер, комплект портретов писателей демонстрационный, презентация «Портреты А.С. Пушкина», слайды с иллюстрациями к произведениям А.С. Пушкина, декорации, костюмы, аудиофайлы с песнями о А.С. Пушкине, аудиозаписи, фильм А.А. Григорьева «Пушкин-наше всё» (показ фильма с выходом в интернет).
Предварительная работа: чтение произведений А.С. Пушкина, работа над выразительным чтением стихотворений А.С. Пушкина и о нем наизусть, составление сценария по произведениям А.С. Пушкина, разучивание ролей, обучение владению сценическим искусством, подбор костюмов, приготовление декораций.
Ход занятия.
I. Организационный момент.
Приветствие. Слово учителя.
- Когда мы улыбаемся
Мы реже ошибаемся
И чаще награждаемся
Подарками судьбы.
Давайте улыбнемся друг другу и постараемся сохранить хорошее настроение на весь день.
-Здравствуйте, уважаемые гости. Добрый день, ребята. И снова литературная гостиная «Огонек», хозяевами которой являются обучающиеся 9Б класса, открывает двери. Вам слово, хозяева. (Ведущими литературной гостиной являются обучающиеся 9Б класса, а гостями-обучающиеся 6А класса).
Ведущий - 1.
-Здравствуйте, дорогие гости!
Ведущий - 2.
-Добрый день, ребята.
Ведущая 3.
-Наша литературная гостиная рада встретить вас, уважаемые гости!
II. Определение темы занятия.
Ведущий 4.
-Сегодня мы посвящаем ее …
Ведущая 1.
-А вот кому посвящаем, отгадайте загадку.
Мы его, конечно, знаем.
Он в детстве в сказках к нам приходит. (Отвечают участники литературной гостиной).
Ведущая 2.
-Мы посвящаем ее великому поэту А. С. Пушкину.
Учитель.
–Это и будет являться темой нашего мероприятия, которое пройдёт в форме литературной гостиной.
Ведущая 3.
Сегодня наша гостиная открыта для тех, кто по-настоящему любит А.С. Пушкина.
Ведущий-4:
-Пушкина-поэта, прозаика, человека. Он в наших мыслях, сердце, произведениях. Он повсюду и везде.
III. Постановка цели. Слово учителя.
– Тему определили. Теперь следует поставить цель нашего занятия. (Обучающиеся дают варианты ответа).
Цель: обобщение изученного по творчеству великого поэта А.С. Пушкина.
Учитель.
- Мы не просто обобщим изученное в 6 и 9 классах, а проведем калейдоскоп по произведениям великого поэта А.С. Пушкина и ещё раз убедимся, как велико его наследие.
IV. Звучит музыка Бетховена «К Элизе». (Выходят обучающиеся 6А класса, встают парами и читают стихотворения о А.С. Пушкине).
Пушкин-это возрожденье Русской музы воплощенье Наших первых дум и чувств.
Это - незапечатленный Ключ поэзии священный В светлой области искусств.
Это старой няни сказки, Это молодости ласки, Огонек в степной глуши.
Это - слезы умиленья, Это-смутное влеченье Вечно жаждущей души.
Это-гений, все любивший, Все в себе самом вместивший, Всеобъемлющ и велик.
Ныне мы поэта славим- И на пьедестале ставим, Прославляющий наш лик.
V. Показ презентации «Портреты Пушкина». Чтение стихотворения
Е. Половинко «Пушкин к нам приходит он со сказками». (Читает обучающий 6А класса).
Они в гости ходят к нам.
Слушать их - это просто блаженство
Волшебство в них плывёт по волнам
Чудо там по тропинкам бродит
И русалка сидит на ветвях
Зло коварное часто приходит
И встречается в тёмных лесах.
В этих сказках всё бывает,
Белка песенки поёт.
И царевна мёртвая оживает,
Белый лебедь по морю плывёт,
И мечтается рыбка златая,
Она нашу исполнит мечту.
И страницы, из книжек листая,
Верим мы в чудо и доброту.
VI. Основная часть.
1. Викторина по иллюстрациям к сказкам А. С. Пушкина. (Показ слайдов, обучающиеся отгадывают произведения А.С. Пушкина).
2. Телеграммы. (Входит обучающийся- почтальон и вручает телеграммы).
Ведущий-1.
– Уважаемые гости! Почтальон принес телеграммы. Давайте вместе их прочитаем!
Ведущий-2.
Чтение телеграммы №1: «Не могу приплыть к тебе, очень занята».
Ведущий-1.
–Кто и к кому не может приплыть? (Вопрос участникам мероприятия). Ответ (Показ слайда-1).
Показ сцены обучающимися 6А класса из сказки А. С. Пушкина «О рыбаке и рыбке». (Разговор старика с золотой рыбкой).
Ведущий задает вопрос участникам литературной гостиной.
– Чему же учит данная сцена?
Ведущий подводит итог высказываниям обучающихся.
-Вот к чему приводит жадность.
Продолжение викторины по иллюстрациям к сказкам
А. С. Пушкина. (http://olpictures.ru/kartinki-po-skazkam-puyshkina.html)
Ведущий-3.
Телеграмма-2: «Прибуду к тебе, как только дам задание своему работнику».
Ведущий-3:
-Кто собирается прибыть и какому работнику дать задание? (Вопрос участникам). (Показ слайда-2).
Сцена из сказки А. С. Пушкина «Сказка о попе и его работнике Балде». (Встреча Балды с Попом). (Исполняют обучающиеся 6А класса).
Ведущий-3.
- Что можно сказать про героев сказки? (Вопрос участникам).
-Человек славен трудом. (Ведущий подводит итог).
Ведущий-4.
Телеграмма-3. «Надеюсь увидеть на рассвете. Буду ждать на прежнем месте».
–Кто и кого будет ждать на прежнем месте? (На вопрос отвечают участники).
Сцена-1 из повести А. С. Пушкина «Барышня-крестьянка».
(Разговор барышни Лизы с Настей). (Исполняют учащиеся 6А класса.)
VII. Физкультминутка.
Ведущий-1 проводит с гостями и участниками литературной гостиной физкультминутку.
В темном лесу есть избушка. (Дети шагают).
Стоит задом наперед. (Дети поворачиваются).
В этой избушке есть старушка. Грозят пальцем).
Бабушка Яга живет. (Грозят пальцем другой руки).
Нос крючком. (Показывают пальчиком).
Глаза большие. (Показывают).
Словно угольки горят. (Покачивают головой).
Ух сердитая какая! (Руки кверху поднимают).
Дыбом волосы стоят. (Руками машут).
Сцена-2 из повести А. С. Пушкина «Барышня-крестьянка».
(Встреча в рощи Акулины (Лизы) с Алексеем Берестовым). (Исполняют обучающиеся 6А класса).
Ведущий-1.
–Какой можно сделать вывод? (Гости отвечают на вопрос.)
Ведущий делает вывод.
-У истинной любви есть начало, а конца нет.
Ведущий-2.
Телеграмма-4. «Ждите. Скоро буду. Возвращаюсь.»
-Ведущий-2.
-Кто и куда возвращается?
Сцена-1 из романа А. С. Пушкина «Дубровский».
(Француз Дефорж и Маша на уроке. Дефорж передаёт записку Марье Кирилловне). (Роли исполняют обучающиеся 6А и 9Б классов).
Ведущий-2.
–Какое чувство показывает А.С. Пушкин в этой сцене? (Вопрос).
-Любовь пробуждает лучшие человеческие качества. (Ответ).
Сцена-2 из романа А. С. Пушкина «Дубровский». (Сцена в саду. История с кольцом). (В этой сцене принимают участие обучающиеся 6А и 9Б классов).
Ведущий-2.
– Как ведут герои повести? (Вопрос участникам).
Ведущий-2.
– Кто открывает тайну, тот нарушает верность. (Ответ).
Ведущий-3.
Телеграмма-5. «Встретимся, как только приеду в крепость».
Ведущий-3.
-Кто с кем собирается встречаться?
-Сцена из романа А. С. Пушкина «Капитанская дочка». (Разговор Петра Гринёва с Пугачёвым). Исполняют обучающиеся 9Б класса. –
Ведущий-3.
–О какой черте характера героя можно сказать? (Вопрос участникам).
-Ведущий-3.
–В ком честь, в том и правда. Береги честь смолоду. (Ответ).
Ведущий-4.
Телеграмма-6 «Спасибо за приглашение, сегодня прийти не могу, еду защищать честь своего суженого».
Ведущий-4.
-Кто же едет защищать честь своего суженово? (Вопрос участникам).
–Сцена из романа А. С. Пушкина «Капитанская дочка».
(Приезд Марьи Ивановны Мироновой в Петербург и встреча с императрицей). (Исполняют роли девочки 9Б класса).
Ведущий-4.
-Благородное сердце не может быть неверным. (Вывод).
Слово учителя.
– Ребята, вы познакомились со многими произведениями А.С. Пушкина и теперь можете сказать, чему же учит нас великий поэт? (Ответ: верности и благородству, нежности и любви, чести и правде).
Физминутка.
VIII. Просмотр фильма А.А. Григорьева «Пушкин – наше всё» (показ фильма с выходом в интернет). https://www.youtube.com/watch?time_continue=33&v=zHIVtyhOlpw
IX. Чтение стихотворения А. С. Пушкина «Что в имени тебе моем» (Читает обучающаяся 9Б класса).
Что в имени тебе моем?
Оно умрет, как шум печальный
Волны, плеснувшей в берег дальний,
Как звук ночной в лесу глухом.
Оно на памятном листке
Оставит мертвый след, подобный
Узору надписи надгробной
На непонятном языке.
Что в нем? Забытое давно
В волненьях новых и мятежных,
Твоей душе не даст оно
Воспоминаний чистых, нежных.
Но в день печали, в тишине,
Произнеси его тоскуя;
Скажи: есть память обо мне,
Есть в мире сердце, где живу я.
X. Рефлексия.
Учитель.
- Ребята, а для вас что значит имя Александра Сергеевича Пушкина? (Используется метод вертушки, раздаются листы бумаги, письменно отвечают на поставленный вопрос группа обучающихся 6А класса, 9Б класса, группа учителей).
Ведущие зачитывают ответы участников литературной гостиной и делают вывод:
-Пушкин-это учитель, гений, Россия, поэт, вдохновение, талант, гордость и т.д.
XI. Звучит песня на слова И. Понамаревой «Наш Пушкин». (Раздаются тексты песни, исполняют все cобравшиеся в гостиной).
Знаем, что любил ты город Петербург.
Хоть и нет давно тебя среди живых,
Ты живешь и в сказках, и в стихах своих,
Пушкин - наш поэт и очень близкий друг!
Проигрыш
Мы к фигуре бронзовой твоей идем,
И к ногам букеты бережно кладем,
Посещает ли нас радость или грусть -
Мы твои стихи все знаем наизусть.
Проигрыш
Со старухой у корыта погрустим,
У Руслана и Людмилы погостим,
Эту нашу песню о тебе поем,
Гордостью России мы тебя зовем!
Ведущий-1.
–Пушкин-это лучшее, что есть в каждом из нас.
Ведущий-2
-Это доброта и талант, смелость и простота, верность в дружбе и бескрайность.
XII. Заключительное слово учителя. -
В заключение хочется сказать А. С. Пушкину, нашему великому поэту, - огромное спасибо за гениальность, за доброту, за любовь к Отчизне.
Благодарю всех за работу, за наблюдательность и любознательность.
Я счастлива, что мне достались такие замечательные ученики! (Учитель вручает обучающимся памятные телеграммы со словами напутствия и сувениры).
- Спасибо всем гостям, что были с нами! До новых встреч в нашей литературной гостиной «Огонек».
XIII. Домашнее задание.
Написать отзыв о проведенном мероприятии по А.С. Пушкину.
Опубликовано: 10.12.2019
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
