О чем расскажут словари?

Автор: Никитина Лариса Борисовна

Организация: МОУ СОШ №5 им. 63-го Угличского пехотного полка

Населенный пункт: Ярославская область, город Углич

Образовательная организация: муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №5 имени 63-го

Угличского пехотного полка

Название работы: Сценарий урока русского языка в 6 классе по теме «О чем расскажут словари?»

Автор: Никитина Лариса Борисовна, учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №5 им. 63-го Угличского пехотного полка

Тема урока: О чем расскажут словари?

Класс: 6

Цель урока: познакомить с разнообразием словарей русского языка.

Задачи:

• формировать умение осуществлять поиск необходимой информации в словарях,
• формировать умение работать в паре, осуществлять коммуникацию,
• формировать умение создавать высказывание на основе полученной информации,
• формировать умение анализировать собственную деятельность, контролировать процесс достижения цели.

Оборудование:

Разные школьные словари: орфоэпический, орфографический, толковый, этимологический, словообразовательный, фразеологический, словарь иностранных слов, новых слов, словарь синонимов, антонимов, строения слов; проектор для демонстрации слайдов, компьютер или ноутбук.

Сценарий урока:

1. Актуализация знаний

-Что такое словарь? (чтение и анализ высказываний Ф. Вольтера и А. Франса) (слайд 2) (приложение 1)

- Для чего, в каких ситуациях его используют?

- У Якова Козловского есть стихотворение о словарях. Прочитайте отрывок стихотворения и скажите, на какие вопросы может дать ответ словарь? Как Яков Козловский называет словарь и почему? (Слайд 3)

1. Создание проблемной ситуации.

- Как выдумаете, в каком словаре мы найдем эту информацию?

-Давайте попробуем. Например, найдите в орфографическом словаре ответ на вопрос, как сочетать с другими словами какое-либо слово, например, слово СЛОВАРЬ.

- Почему не получилось найти ответ на этот вопрос? (Нужен другой словарь).

- Какой? (Слайд 4) Словарей очень много. Как не запутаться в огромном множестве словарей? Что необходимо знать? (Назначение каждого словаря)

1. Поиск решения проблемы.

-Действительно, каждый словарь решает свою задачу. Что было бы, если бы вся информация помещалась в одном словаре? (Он был бы очень большой и им неудобно было бы пользоваться).

- Попробуем решить некоторые вопросы с помощью словарей.

Каждой паре школьников предлагается на выбор задание (случайный выбор) для работы со словарем (приложение 2).

- Вам необходимо выполнить задание, ответить на вопрос в карточке и объяснить, каким словарем вы пользовались и почему именно этим.

1. Отчет о работе групп.

Каждая пара объясняет, с помощью какого словаря нашли ответ на предложенный вопрос. Остальные задают вопросы.

1. Рефлексия.

-Чему научились на уроке?

- Какие вопросы остались? Если хотите, то можете записать свой вопрос или пожелание и оставить его в конверте на двери.

1. Домашнее задание.

- В чем бы хотели потренироваться дома? Какие предлагаете выполнить задания, чтобы проверить умение работать со словарями?

 

Приложение 2

Задание для групповой работы со словарем

 

1. Являются ли родственниками слова лебедь и лебеда?
2. В сочинении Катя заменила слово «хороший» на слово «путный», чтобы избежать повтора. Можно ли сделать такую замену?
3. Напиши правильно:

Стюарде…а, гри …аса, инте…игенция, а…ликация, су…огат, а...лодисменты.

1. Какие приставочные глаголы можно образовать от глагола «писать».
2. Приготовьтесь произнести правильно:

Диспансер, каталог, партер, договоры, тефтели.

1. В каких фразеологизмах встречается слово «глаза»?
2. Слова фойе, кино, домино, кафе – французского происхождения. Верно ли это утверждение?
3. Найдите ошибку в употреблении слов в предложении «Спортсмены обменялись памятными сувенирами». Приготовьтесь объяснить и исправить ее.
4. Отец собирался прописать мне ижицу. Как вы думаете, как это выглядит?
5. Можно ли хилисы, шузы, лонгслив и адгезию купить в магазине «Одежда и обувь»?

1. file0.docx.. 17,6 КБ
2. file1.docx.. 13,4 КБ

Опубликовано: 17.02.2020