Каковы носители русского языка, таков и язык

Автор: Милютина Елена Михайловна

Организация: МОУ «Центр образования № 23 «Созвучие»

Населенный пункт: город Вологда

Лингвист Максим Анисимович Кронгауз в статье о яростной порче орфографии воскликнул: «Русский язык в Интернете – это, конечно же, чёрт знает что такое!» Я же акцентирую внимание на другой проблеме современного языка: «Устная речь - это сущее безобразие, чёрте что!» Меня убивает обилие ненормативной лексики в речи детей, идущих в школу и эмоционально обсуждающих события прошедшего вечера. Взрослые дяди на автобусной остановке и мамаши на детской площадке, раздраженно делающие замечания крохам, матерятся, не щадя слуха окружающих. Это что? Часть новой языковой культуры? Воспитанная разумными родителями и русской классической литературой, я печалюсь, когда слышу матерщину обывателей, актёров и реперов на сцене. Читаю прозу некоторых современных авторов, употребляющих «крепкое словцо», и понимаю, что господа писатели не осознают, что выразительность речи их героев превращается в неоправданную для думающего читателя грубость, нарушающую все мыслимые пределы экспрессии. Сквернословие раздражает меня и мешает жить! Возмущаюсь, негодую!

Судьба привела меня, учителя русского языка и литературы с сорокапятилетним педагогическим стажем, в особенную школу - учебно-консультационный пункт в женской колонии к осуждённым за преступление, не достигшим тридцатилетнего возраста и не имеющим среднего образования. Многие с негативным жизненным опытом и, следовательно, со специфическими особенностями устной речи. Решила активно бороться с бранными словами с сексуальным подтекстом хотя бы в замкнутом пространстве женской колонии и искоренять нарушения орфоэпических и грамматических норм в речи осуждённых. Действую, просвещая и образовывая. Повесила плакат: «Территория УКП – территория нормативной лексики». Ежегодно контингент обучающихся меняется: зачисляются в учебно-консультационный пункт вновь прибывшие, одни оканчивают школу, другие освобождаются условно-досрочно, поэтому в начале каждого учебного года провожу просветительские беседы о вреде нецензурных слов и ругательств, препятствующих развитию личности. Не раз слышала возражения: «Да как же без них показать сильные эмоции!» Тогда приводила в пример своего отца, прошедшего войну, а потом работавшего на флоте. Безусловно, были в его лексиконе ненормативные слова, но пять дочерей никогда их от отца не слышали. Понимал, что ругань производит плохое впечатление, что матерящиеся выглядят неубедительно и не заслуживают доверия. В минуты эмоционального напряжения, боли или гнева, он восклицал: «Ёлки зелёные!» и «Ёшь, комарёк!» Мы думали, что папа так сердится на комаров, которые мешают ему работать. Предложила использовать эти фразы, а вдруг помогут избавиться от ругательств. Убеждала: необходимо выработать привычку не браниться нецензурно и грязно, представляя сквернословие как помойку с запахом гниения во рту и в мозге. Доказывала, читая стихи Вадима Шефнера:

Словом можно убить, словом можно спасти,

Словом можно полки за собой повести.

Словом можно продать, и предать, и купить,

Слово можно в разящий свинец перелить…

Настаивала: «Учите стихи! Пополняйте свой запас слов! Ответить на грубость можно цитатой гораздо сильнее и, самое главное, изящнее. Приводила в пример крылатые выражения из комедии Грибоедова «Горя от ума»: «А судьи кто?», «Вот наши строгие ценители и судьи!», «Служить бы рад, прислуживаться тошно», «Блажен, кто верует, — тепло ему на свете!», «Ах! злые языки страшнее пистолета», «Шумим, братец, шумим!», «Грех не беда, молва не хороша», «Ум с сердцем не в ладу», «День за день, нынче, как вчера»… Всё это многообразие цитат как альтернатива ненормативному: «Пошёл ты в … или на…» И ведь подействовало! Не знаю, что больше сработало: плакат, мои убеждения, грамотная спокойная речь коллег, которые убеждают, никого не обижая и не унижая словом, методика библиотерапии в разных формах приобщения к чтению, но в школе ненормативных слов не слышно.

Вспоминаю такой случай. Подходит на перемене женщина с сияющими глазами и радостно сообщает: «Выучила! Я выучила стихотворение на конкурс! Представьте себе: две недели учила во время работы! Закрепила текст на швейной машинке и всё время повторяла фразу за фразой, а когда понимала, что забыла следующую, поднимала глаза к тексту… Боже, какая радость! Теперь вся бригада знает это стихотворение, и если что… Подскажут! Послушайте меня, пожалуйста! Я правильно поняла его, верно ли делаю акценты?» Как же ликовала моя душа: усвоена терминология, речь правильная, эмоциональная и без слов-паразитов! Я счастлива, что начинают верить в свои способности учащиеся, жизнь которых проходила в асоциальных условиях, была одурманена наркотиками или алкоголем. Убеждена: приобщение к живому слову – это правильный путь к ресоциализации осуждённых.

Победили мы и ненормативное «осУжденные». Объясняла многократно, почему надо говорить «осуждЁнные», советовала исправлять тех, кто «ударяет» неправильно, что это вполне этично. Радовалась, когда поняла, что орфоэпический минимум ЕГЭ и грамматические нормы заинтересовали не только учащихся, но и осуждённых зрелого возраста. Приходят в школьную библиотеку, смотрят в словарях грамматические и орфоэпические нормы и счастливы, как дети: «Я же права: надо говорить «контейнеры» и «клапаны», а не «контейнера» и «клапана»! Запишу и покажу мастеру!» Так работает закон «сарафанного радио» или «сарафанной почты». Вижу удалённый результат подготовки к конкурсу: «Нельзя, чтоб тот себя прославил, кто грамматических не знает норм и правил».

Так что советую культурному люду не отчаиваться и не терпеть, а по мере сил и возможностей противостоять зловредному недугу нашего языка – сквернословию и безграмотности устной речи, которая всё больше проникает в письменную, выливает свои мутные потоки на просторы Интернета. От этого, по моему глубокому убеждению, страдает наш язык, болеет. Его необходимо лечить! И в первую очередь лекари – это учителя и педагоги дополнительного образования, преподаватели высших учебных заведений и колледжей… Нас целая армия, способная сражаться за чистоту устной речи!

К рассказу прилагаю фотографии, сделанные после поэтического вечера «Праздник, пахнущий мимозой». Просветлённые лица членов клуба любителей поэзии «Души отрада» – свидетельство того, что лечение словом идёт успешно…


Приложения:
  1. file0.docx.. 22,9 КБ
Опубликовано: 11.03.2020