Солон кросоты

Автор: Кудрявцева Елена Людвиговна

Организация: БОУ «ЦО и комплексного сопровождения детей» МО Чувашии

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Чебоксары

С сентября 2019 года начала работать учителем русского языка и литературы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Уроки проводятся дистанционно. Первую четверть я привыкала ко всем. Привыкала к обучающимся, адаптировалась под их возможности. Было знакомство. И был один мальчик, который в силу сложившихся обстоятельств по состоянию здоровья, часто забывал делать домашние задания. Конечно, он забывал и весь изученный материал. Всего лишь один раз, когда одноклассницы не было на уроке, он неожиданно блеснул своими знаниями. И это была единственная пятёрка. Чаще всего он справлялся благодаря хорошей интуиции, мог правильно угадать половину ответов теста. Мне же в нем нравился оптимизм: он всегда был веселым, в приподнятом настроении. Признаюсь, во мне нет столько оптимизма.

Возможность учеников проявить себя была на научно-практической конференции. Хотя времени на подготовку оставалось мало, я предложила ученику принять участие. Сначала он не понял, что такое конференция. Он путал это слово со словом консилиум. Но я все-таки дала тему, сделала презентацию и ознакомила его с материалом. Он с удовольствием готовился. Тема ему понравилась, так как совпадала с его оптимизмом. Он научился демонстрировать презентацию на экране своего компьютера. Я засекала время, а ему оставалось самостоятельно запускать слайды и выступать с речью не более семи минут. Правда, версии программы на наших компьютерах различались. Если при первой репетиции я помнила, где на его компьютере кнопка показа слайдов, то при второй репетиции уже забыла. Зато запомнил он. Тогда я не обратила внимания на этот факт. И вот день конференции. Настало время его выступления, он должен дистанционно подключиться. И вдруг от коллеги я слышу, что этот ученик никогда не умел работать с презентацией. На секунду я задумалась, как же так? Ведь во время подготовки он помнил, куда нажимать? Но внешне я не паниковала. Это и хорошо, он справился! И я не говорила, что после выступления, ему могут задать вопросы. Он, как человек общительный, с ними легко справился. И даже занял третье место! Не знаю, насколько он оценивает этот шаг, я была за него очень рада. При подготовке к конференции передо мной стояла цель задействовать не только активистов, но и тех, кто не верит в себя и в свои силы. Мне казалось, что это хорошая возможность получить опыт публичного выступления.

И все это не зря! После конференции я заметила положительные изменения: у этого ученика появилось внимание к урокам русского языка – он начал выполнять все домашние задания! До сих пор с радостью вспоминаю, как проверяла его домашнюю работу, выполненную самостоятельно. Впервые так радовалась ошибкам в словах: «Девочки-подростки пошли в солон кросоты».


Приложения:
  1. file0.docx.. 13,6 КБ
Опубликовано: 17.03.2020