Мои методические находки

Автор: Параскевова Надежда Валерьевна

Организация: МБОУ СОШ №7

Населенный пункт: Ессентукская

Василий Ключевский однажды сказал: «Чтобы быть хорошим педагогом, нужно любить то, что преподаешь, и тех, кому преподаешь». В этом я с ним полностью согласна. Учитель без страсти не учитель вовсе.

В детском возрасте, еще в детском саду, нас спрашивали: "Кем ты хочешь стать?" Я уже тогда знала, что хочу стать педагогом.

Я была старшим ребенком в семье, и среди детей наших родных и знакомых зачастую оказывалась той, которая присматривает за всеми остальными, так что приходилось доходчиво объяснять младшим, что можно делать, а что нельзя и почему. И, конечно, как старшая сестра, регулярно делала уроки с младшей. Вот так роль учителя мне невольно довелось примерить еще в детстве.

Сейчас я работаю в школе учителем русского языка и литературы и считаю, что одной из возможностей заинтересовать детей — это использование нетрадиционных форм обучения.
Нетрадиционное занятие — это занятие, которое по своей форме и признакам не соответствует установленным представлениям. Это занятие нетипового, нетрадиционного вида, обязательно заключающее в себе оригинальное, творческое, особо организованное, требующее напряжения эмоциональных и умственных сил. Именно такие занятия помогают нам готовить учеников думающих, целеустремленных, способных принимать смелые решения, умеющих быстро адаптироваться к изменяющимся условиям, способных к риску, самостоятельному выбору профессий.

Успешно применяю в своей работе развивающие игры, которые, учитывая особенности детского возраста, доходчиво, образно помогают детям понять роль в живописной картине того или иного средства выразительности. Например, лексико-грамматическое упражнение «Продолжи предложение», (Я считаю, что на картине изображено утро, потому, что… Возможно, на картине вечер, потому что. …Кажется, скоро снова пойдет снег, дождь потому что …) способствуют активизации словаря, развитию грамматического строя речи. Такие упражнения дают возможность ребенку пофантазировать

Я хорошо понимаю, что учитель-это не просто человек, хорошо знающий свой предмет. Это тот, кто вдохновляет ребенка. Это человек, который учит правильно относиться друг к другу и к этому миру. А правильно-это с добром... И когда я вижу плоды своего труда, испытываю настоящее счастье! Поэтому абсолютно искренне говорю своим близким, что люблю свою работу!

Хочется закончить свое эссе замечательными словами Л.Н.Толстого: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель».

Соединяя в себе любовь к делу и любовь к детям, мы не только учим детей, но и сами учимся у них. Свое отношение к профессии я хочу выразить словами, которые мне очень нравятся и которые говорят сами за себя: “Горжусь профессией своей за то, что детство проживаю многократно”.

1. file0.docx.. 13,4 КБ

Опубликовано: 08.04.2020