Учение с увлечением

Автор: Оздоева Марьям Даламбековна

Организация: ГБОУ СОШ №2 г. Малгобек

Населенный пункт: г. Малгобек

Современному учителю приходится постоянно совершенствовать методы и приёмы работы на уроке, чтобы у учеников не погас интерес к предмету. Учение с увлечением и мотивацию повышает, и качество знаний заметно поднимает. Яркие и эмоциональные уроки нравятся одинаково как младшему звену, так и старшим классам. Дети сейчас очень продвинутые, и они с удовольствием откликаются на любую задумку преподавателя.

На традиционных уроках русского языка проверка знаний обычно сводится к просмотру домашнего упражнения, фронтальному или индивидуальному опросу. Чтобы данный этап урока не был сухим и скучным, я часто провожу его в виде интересных игр. Игровая форма вызывает желание активно работать у всех учеников, включая самых немотивированных. Больше всего нам понравились следующие игры-задания:

  1. «Что не так?»

Учитель записывает на доске или демонстрирует на экране текстовый материал, в котором допущены ошибки. Учащиеся не просто находят их, но и объясняют, почему это неправильно и как должно быть.

  1. «Собери матрёшку»

При изучении синтаксиса игра проводится следующим образом: на доске записывается нераспространённое предложение. Ученики по очереди добавляют к нему по слову, распространяя его. Так повторяются второстепенные лены предложения, которые ученики часто путают. Задание можно использовать при закреплении и других разделов.

  1. «Мафия»

Эту игру мы в основном применяем при закреплении фонетики и морфологии. Например, на столе раскладываются карточки, на одной стороне которых звуки речи, глаголы или существительные (в зависимости от того, какая тема проверяется). Ученику нужно выбрать из них заданные группы: всегда мягкие звуки, разносклоняемые существительные или что-то в этом роде. На обратной стороне карточек изображены человечки, мирные жители города или мафия (кстати, сами же ученики с удовольствием нарисуют их). Если ученик попал в шпиона (неверный ответ), он получает в наказание дополнительную работу в классе или дома, а тот, кто нашёл все правильные карточки (мирных жителей), освобождается от домашнего задания.

  1. «Удивляй»

Этот приём, использованный на любом этапе урока, позволяет завладеть вниманием школьников. Для того чтобы вызвать живой интерес, можно взять какой-нибудь интересный факт о языке, грамотности или применении полученных знаний. Например, когда шестиклассники изучили правописание приставок пре- и при-, они были удивлены тем, что слово «присаживайтесь» вовсе не относится к вежливым. Ведь приставка при- обозначает неполноту действия, а это значит, что присаживаться – сесть на краешек стула, неудобно, а потому ненадолго. Вежливый и грамотный человек говорит «Садитесь».

  1. «Последнее слово за мной!»

Правила игры очень простые, к ней не нужно долго готовиться, а результат всегда радует. Ученики по очереди называют слова на заданную тему, например, с безударной гласной в корне, с чередующейся гласной в корне, с определённым корнем и другие. Кто назвал слово последним, тот и победитель.

Эти и другие занимательные задания делают наши уроки весёлыми, разнообразными и интересными. Дети увлечены предметом, а их успехи вдохновляют учителя.


Приложения:
  1. file0.docx.. 72,3 КБ
Опубликовано: 14.04.2020