Квест–игра «Тайна дома Тургеневых»

Автор: Макеева Евгения Сергеевна

Организация: СОШ № 22 г. Сыктывкара

Населенный пункт: Республика Коми, г. Сыктывкар

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Изменения, происходящие в современном информационном обществе, влияют на все сферы жизни человека, в том числе и на образование. Наблюдается трансформация целей и смыслов образования от передачи постоянно накапливающейся информации от поколения к поколению к освоению способов, средств мышления и умений разносторонне работать с большими потоками информации (уметь найти, анализировать, аргументировать, оценивать, интерпретировать, «уплотнять» информацию и др.), на основе чего самостоятельно и ответственно делать выбор. [] В связи с этим вечный вопрос: «Как сделать процесс обучения разнообразным и увлекательным для современного подростка?» - приобретает оттенок злободневности.

В условиях реализации новых образовательных стандартов актуальным, на наш взгляд, является применение таких образовательных технологий, которые содействуют развитию у обучающихся самостоятельности и критического мышления, способности решать проблемы и конструктивно взаимодействовать в социуме прежде всего. Основная педагогическая задача сегодня – организация условий, инициирующих детское действие познавательного и созидательного характера. К современным технологиям, отвечающим современным требованиям, может быть отнесен квест.

«Квест» в переводе с английского – поиск, путь, приключение, странствие, задача. Первоначально это понятие связано с мифологией и англоязычной литературой и означает один из вариантов построения сюжета, в основе которого лежит путешествие героев к определенной цели. Традиционно в ходе странствия герои преодолевают многочисленные трудности, им помогают (либо, напротив, чинят препятствия) иные персонажи. [] В литературе квест – это «движение и в пространстве географическом, и в пространстве души... путь в поисках себя, познание себя, обретение внутренней гармонии». []

Под словом «квест» в педагогической практике подразумевают интегрированную технологию, объединяющую идеи проектного метода, проблемного и игрового обучения, взаимодействия в команде, которая сочетает целенаправленный поиск при выполнении главного проблемного задания и серии вспомогательных с приключениями или игрой по определённому сюжету.[]

Квест позволяет воплотить на практике системно-деятельностный подход, учесть при разработке и проектировании сюжета и заданий возрастные особенности учащихся. Ведущей деятельностью подростков является межличностное общение со сверстниками, групповая деятельность. Поэтому квест может способствовать развитию адекватной самооценки, критического отношения к людям, самостоятельности, умения подчиняться коллективным нормам. Содержательная составляющая, в нашем случае литературоведческая, позволяет развивать предметные умения в области освоения литературы. Таким образом, квест как форма организации внеурочной деятельности является эффективной интерактивной формой, направленной на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования в аспекте воспитания и социализации.

Предлагаемый квест приурочен к двухсотлетию со дня рождения великого русского писателя И.С. Тургенева. В учебниках В.Я. Коровиной для 5 и 6 классов для чтения предлагается всего два произведения писателя: рассказы «Му-му» и «Бежин луг». Практика показывает, что словесная образность, синтаксис и ритмика текстов писателя, связь языка с диалектной речью, народно-поэтической стихией очень часто сложны для понимания младшим подросткам. Особое внимание удаляется анализу и интерпретации текстов художественных произведений. Поэтому квест «Тайна дома Тургеневых» приобретает особую актуальность для шестиклассников. Он позволяет углубить знания о творческой биографии писателя.

Технологическая карта образовательного квеста «Тайна дома Тургеневых»

(по Е. А. Игумновой, И. В. Радецкой)

Элементы структуры	Содержание
Название	Тайна дома Тургеневых
Направленность квеста	Квест по литературе посвящен двухсотлетию со дня рождения И.С. Тургенева
Цель и задачи	Цель: создавать условия для овладения приемами учебного сотрудничества и социального взаимодействия со сверстниками, старшими школьниками и взрослыми в совместной исследовательской деятельности посредством приобщения учащихся к литературному творчеству русских писателей (на примере творчества И.С. Тургенева). Задачи: 1) прививать любовь к культуре и литературным традициям своей страны; 2) способствовать осознанию и пониманию семьи как ценности; 3) создавать условия для организации конструктивного диалога со сверстниками, старшими школьниками; 4) учить уважать других людей, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов; 5) расширить представления о творческой биографии писателя И.С. Тургенева.
Планируемые результаты	Предметные: усвоены основные вехи творческой биографии И.С. Тургенева; освоен навык определения литературного персонажа по словесному описанию; умеют давать определения устаревшим словам. Воспитательные: Первого уровня: приобретение обучающимися социальных знаний, понимания социальной реальности. Второго уровня: формирование у обучающихся позитивного отношения к базовым ценностям и к социальной реальности в целом. Третьего уровня: получение обучающимися опыта моделирования самостоятельного социального действия. Личностные: В рамках когнитивного компонента необходимо сформировать: освоение традиций, культуры родной страны; В рамках ценностного и эмоционального компонентов необходимо сформировать: любовь к родному языку, чувство гордости за свою страну; уважение к культурным и литературным памятникам; уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим; уважение к ценностям семьи; потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании. Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; работать в группе - устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми. Познавательные: осуществлять поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования.
Продолжительность	60 минут
Возраст учащихся	6 класс – учащиеся команд. 10 класс – герои-помощники.
Легенда	Учащиеся узнают о том, что И.С. Тургенев оставил послание юным читателям 21 века. Однако ознакомиться с ним ученики смогут только после того, как пройдут испытания и раскроют тайну дома Тургеневых.
Квест-герои	Помощники – герои рассказа «Бежин луг» И.С. Тургенева: Павлуша, Илюша, Федя, Костя.
Основное задание	Разгадка тайны дома Тургеневых.
Сюжет и продвижение по нему	Команды выполняют задания, которые приведены в следующем разделе. После успешного выполнения задания, команда получает свой пазл – элемент герба. Этапы квеста: «Тропою И.С. Тургенева» (испытание проводит Павлуша). «Опять увидеть их мне суждено судьбой» (испытание проводит Илюша). «Четвероногая история» (испытание проводит Федя). «Уточним детали» (испытание проводит Костя).
Задания	«Тропою И.С. Тургенева» Ответить на 5 вопросов. Год рождения И. С. Тургенева. (1818) Как называется имение Варвары Петровны, матери Тургенева? (Спасское-Лутовиново) Какое образование получил И. С. Тургенев? (Поступил на словесное отделение Московского университета, затем перевелся в Петербургский университет и закончил там филологическое отделение философского факультета, получил специальное философское образование в Берлинском университете) Какое увлечение Тургеневу передалось от матери? (любовь к птицам, в доме по желанию матери повсюду были развешены клетки с щеглами, чижами, синицами) В какой стране находился И. С. Тургенев в последний год своей жизни? (Франция) «Опять увидеть их мне суждено судьбой». Назвать произведение и героя по словесному описанию персонажей. «Лицо третьего, …., было довольно незначительно: горбоносое, вытянутое, подслеповатое, оно выражало какую-то тупую, болезненную заботливость; сжатые губы не шевелились, сдвинутые брови не расходились – он словно все щурился от огня…» (Илюша «Бежин луг», «Записки охотника») «…мужчина двенадцати вершков роста, сложенный богатырем и глухонемой от рожденья. Барыня взяла его из деревни, где он жил один, в небольшой избушке, отдельно от братьев, и считался едва ли не самым исправным тягловым мужиком. Одаренный необычайной силой, он работал за четверых — дело спорилось в его руках, и весело было смотреть на него, когда он либо пахал и, налегая огромными ладонями на соху, казалось, один, без помощи лошаденки, взрезывал упругую грудь земли…» (Герасим, «Му-му») «Его добродушное смуглое лицо, кое-где отмеченное рябинами, мне понравилось с первого взгляда. …. (как узнал я после) каждый день ходил с барином на охоту, носил его сумку, иногда и ружье, замечал, где садится птица, доставал воды, набирал земляники, устроивал шалаши, бегал за дрожками; без него г-н Полутыкин шагу ступить не мог. … был человек самого веселого, самого кроткого нрава, беспрестанно попевал вполголоса, беззаботно поглядывал во все стороны, говорил немного в нос, улыбаясь, прищуривал свои светло-голубые глаза и часто брался рукою за свою жидкую, клиновидную бороду» (Калиныч, «Хорь и Калиныч» «Записки охотника») «Четвероногая история» В цепочке букв нужно найти имена героев из рассказа «Му-му». ПАУПШГАВРИЛАСИППМВАНДРЕИЧМИРМРТАТЬЯНАЬМТАПОРКАПИТОНРО «Уточним детали» Объяснить значение следующих слов и словосочетиний из произведений Ивана Сергеевича Тургенева. Крепостное право – форма зависимости крестьян, при которой они находились в полной зависимости от своих хозяев и не имели никаких прав. Помещик (от слова «поместье», «усадьба») – дворянин, владеющий поместьем и живущий за счет труда крепостных крестьян. Онучи – портянки, обмотки для ног под сапоги или лапти. Козюли (по-орловскому) – змеи. Ягдташ – охотничья сумка для дичи. «Темная лошадка» Задание выполняют все команды вместе. Участники должны ответить на вопросы: Однажды в Спасское-Лутовиново приехал поэт, баснописец Иван Иванович Дмитриев. Маленький Ваня знал несколько из его басен. Встал в середину зала и громко прочел одну из них. Баснописец растаял от умиления. А Ваня подошел к нему и заявил: …. Что сказал Иван Сергеевич Ивану Дмитриеву? (Твои басни хороши, а Ивана Андреевича Крылова гораздо лучше) B мoлoдocти бyдyщий пиcaтeль мeчтaл выглядeть кaк нacтoящий дeнди, oднaкo нe cлишкoм в этoм пpeycпeвaл. Он нepeдкo пoявлялcя нa пyбликe в cинeм фpaкe, нa кoтopoм выдeлялиcь зoлoтыe пyгoвицы в фopмe львиныx гoлoв. Когда Ивaн Сергеевич пoлyчaл oбpaзoвaниe в Гepмaнии, рoдитeли peгyляpнo выcылaли eмy дeньги, кoтopыe oн c зaвидным пocтoянcтвoм тpaнжиpил, зaбывaя дaжe пoблaгoдapить. Oн нacтoлькo пoиcтpaтилcя, чтo oднaжды для тoгo, чтoбы пoлyчить oчepeднyю пocылкy из дoмa, coбиpaл бyквaльнo пocлeдниe гpoши. Kaкoвo жe былo eгo paзoчapoвaниe, кoгдa oн yвидeл coдepжимoe пocылки: ….. Taк eгo мaть peшилa выpaзить cвoe нeyдoвoльcтвиe. Cчитaeтcя, чтo имeннo пocлe этoгo бyдyщий pyccкий клaccик peшил взятьcя зa yм. Что же было в посылке? (Кирпичи) В 1838 году произошел один случай. Когда двадцатилетний Иван плыл в Германию на учёбу, на его корабле случился пожар. Будущий автор «Му-му» испугался настолько, что …. Что сделал И.С. Тургенев? Почему ему было за это очень стыдно? (Расталкивал женщин и детей у спасательных шлюпок и даже обещал одному из матросов крупную взятку от богатой матушки за своё спасение. Самое интересное, что судно затонуло недалеко от берега и спастись удалось всем без исключения).
Навигаторы	Подсказка 1. Павлуша – мой любимый герой. Его сила заключалась в житейской мудрости, наблюдательности и логической точности. Павел ждет вас там, где все знания приобретаются с помощью логики и расчета. А по соседству расположен глобус. (Кабинет № 11) Подсказка 2. Как вы помните, двенадцатилетний Илюша был знатоком народных историй, преданий, быличек. Он ждет вас там, где можно увидеть предметы старины, узнать прошлое своей родины. (Кабинет №18) Подсказка 3. Федя, как известно, ни в чем не нуждался, воспитывался в семье с достатком, поэтому он ждет вас там, где всегда тепло и сытно. (Столовая) Подсказка 4. Костя вызывал мое любопытство своим задумчивым взором. Его глаза, казалось, хотели что-то сказать, для чего на языке не было слов. Мальчик ждет вас там, где учат говорить, развивают дар слова. (кабинет № 15)
Ресурсы	На подготовительном этапе учащимся предлагаются для изучения следующие ресурсы: Тексты произведений «Му-му», «Бежин луг», «Хорь и Калиныч». Материалы учебника под редакцией В.Я. Коровиной 5 и 6 класс по творчеству И.С. Тургенева. Просмотр учебного фильма «Мой живой журнал. И.С. Тургенев». Дополнительные ресурсы ученики изучают самостоятельно.
Итог квеста – образовательный продукт	Разгадана тайна дома Тургеневых. Учащиеся узнают о существовании герба, его описании. Награждение.

 

Сценарий квеста «Тайна дома Тургеневых»

 

1. Встреча участников. Начало игры.

Ведущий: Добрый день, ценители и знатоки русской литературы! Мы рады приветствовать вас.

9 ноября 2018 года мы отмечали двухсотлетие со дня рождения знаменитого русского писателя Ивана Сергеевича Тургенева. (слайд 1)

Совсем недавно мы обнаружили в школе свиток (показ). Оказалось, Иван Сергеевич оставил послание нам, читателям XXI века. Писатель завещал, что только те, кто разгадает тайну дома Тургеневых, смогут его прочитать. Для этого сегодня вы должны пройти испытания.

 

2.Биографическая справка.

Ведущий: Ребята, вы уже изучали творчество И.С. Тургенева на уроках литературы. Какие произведения вы читали? Вижу, с произведения писателя вы знакомы, а что вы знаете о семье Ивана Сергеевича Тургенева?

Выступление подготовленного старшеклассника (презентация).

Семейная книга Тургеневых

Семья Ивана Сергеевича Тургенева происходила из древнего рода тульских дворян Тургеневых. Любопытно, что прадеды были причастны к событиям времён Ивана Грозного: известны имена таких представителей этого рода как Иван Васильевич Тургенев, который был ясельничим (придворный чин на Руси XV-XVII вв.) у Ивана Грозного (1550–1556); Дмитрий Васильевич был воеводой в Каргополе в 1589 году. А в Смутное время Пётр Никитич Тургенев был казнён на Лобном месте в Москве за то, что обличал Лжедмитрия I; прадед Алексей Романович Тургенев был участником русско-турецкой войны при Анне Иоанновне.

Иван Сергеевич рос в живописном уголке России под Орлом – усадьбе Спасское-Лутовиново. И хотя позднее ему довелось увидеть много живописных мест и на родине, и за границей, однако на всю жизнь он сохранил воспоминания о своём родном «гнезде».

Мать И.Тургенева – Варвара Петровна, женщина очень суровая, в юности испытавшая обиды и притеснения. Все боялись её как огня: и крепостные крестьяне, и дворяне, и даже близкие. Тургенев писал: «Я родился и вырос в атмосфере, где царили подзатыльники, щипки, колотушки, пощёчины и проч. Ненависть к крепостному праву уже тогда жила во мне». В 1815 году в Орле расквартировался гусарский полк, а вскоре после этого события в Спасское приехал ремонтером (покупщиком лошадей для военных целей) молодой 22-летний красавец поручик из обнищавшей семьи – будущий отец Ивана Сергеевича. Тургенев отмечал, что мать «замуж вышла по любви, за того, кого выбрала сама, — красавца Сергея Николаевича Тургенева. В те времена это случалось не так уж часто. И в первые годы жизни брак их был даже счастливым».

Отец, Сергей Николаевич Тургенев, участник Отечественной войны 1812 года, кавалер ордена Святого Георгия. С сыном Иваном у него сложились весьма сложные отношения. Вот как сам Иван рассказывал об этом в своей во многом автобиографической повести «Первая любовь»: «Странное влияние имел на меня отец — и странные были отношения. Он почти не занимался моим воспитанием, но никогда не оскорблял меня; он уважал мою свободу — он даже был, если можно так выразиться, вежлив со мною... только не допускал меня до себя. Я любил его, я любовался им, он казался мне образцом мужчины — и, боже мой, как бы я страстно к нему привязался, если бы я постоянно не чувствовал его отклоняющей руки! Бывало, стану я рассматривать его умное, красивое, светлое лицо... сердце мое задрожит, и все существо мое устремится к нему... он словно почувствует, что во мне происходит, мимоходом потреплет меня по щеке — и либо уйдет, либо займется чем-нибудь, либо вдруг весь застынет, как он один умел застывать, и я тотчас же сожмусь и тоже похолодею».

 

3. Представление команд.

Ведущий: Итак, мы прочитали только начало семейной книги Тургеневых. Какую же тайну хранит род Тургеневых? Именно это и предстоит сегодня узнать. Разгадывать тайну будут 3 команды.

Представление команд.

Ведущий: Помните, ребята, вы отправляетесь в путешествие, даже не представляя маршрута. Вас будут подстерегать разные испытания. Поэтому очень важно, чтобы ваша команда была дружной! Необходимо распределить роли в команде. Выберите Капитана. Это должен быть человек, мнение которого все члены команды уважают. В пути вы можете находить важные вещи, выберите человека, которому вы будете их отдавать. Назовем его Хранителем.

 

4. Разгадка тайны.

Ведущий: Вам предстоит сложный путь. Маршрут его неизвестен. Однако Иван Сергеевич понимает, что без надежного друга в пути будет сложно. Поэтому вам сегодня будут помогать герои произведения «Бежин луг». Кто сможет их назвать?

Они помогут вам выбрать правильную дорогу.

Когда испытание будет пройдено, вам встретится человек, который даст об этом знать. Не пройдите мимо него!! Вы сами должны понять, что испытания закончились, и вернуться снова сюда.

А как же найти помощников? Вот вам первая подсказка (получают конверт с подсказкой).

 

Подсказка 1. Павлуша – мой любимый герой. Его сила заключалась в житейской мудрости, наблюдательности и логической точности. Павел ждет вас там, где все знания приобретаются с помощью логики и расчета. А по соседству расположен глобус. (№ 11)

 

Подсказка 2. Как вы помните, двенадцатилетний Илюша был знатоком народных историй, преданий, быличек. Он ждет вас там, где можно увидеть предметы старины, узнать прошлое своей родины. (№18)

 

Подсказка 3. Федя, как известно, ни в чем не нуждался, воспитывался в семье с достатком, поэтому он ждет вас там, где всегда тепло и сытно. (Столовая)

 

Подсказка 4. Костя вызывал мое любопытство своим задумчивым взором. Его глаза, казалось, хотели что-то сказать, для чего на языке не было слов. Мальчик ждет вас там, где учат говорить, развивают дар слова. (кабинет № 15)

 

В роли героев произведения «Бежин луг», помощников - старшеклассники.

 

Этапы маршрута команд:

1. «Тропою И.С. Тургенева»

Павлуша: Здравствуйте, ребята! Надеюсь, вы хорошо знаете биографию Ивана Сергеевича. Сейчас вам предстоит ответить на 5 вопросов.

1. Год рождения И. С. Тургенева. (1818)
2. Как называется имение Варвары Петровны, матери Тургенева? (Спасское-Лутовиново)
3. Какое образование получил И. С. Тургенев? (Поступил на словесное отделение Московского университета, затем перевелся в Петербургский университет и закончил там филологическое отделение философского факультета, получил специальное философское образование в Берлинском университете)
4. Какое увлечение Тургеневу передалось от матери? (любовь к птицам, в доме по желанию матери повсюду были развешены клетки с щеглами, чижами, синицами)
5. В какой стране находился И. С. Тургенев в последний год своей жизни? (Франция)

1. «Опять увидеть их мне суждено судьбой»

Илюша: Здравствуйте, судари и сударыни XXI века!

Перед вами карточки, на которых представлено словесное описание героев произведений Ивана Сергеевича. Вам нужно узнать героя, назвать его имя и произведение.

 

• «Лицо третьего, …., было довольно незначительно: горбоносое, вытянутое, подслеповатое, оно выражало какую-то тупую, болезненную заботливость; сжатые губы не шевелились, сдвинутые брови не расходились – он словно все щурился от огня…» (Илюша «Бежин луг», «Записки охотника»)
• «…мужчина двенадцати вершков роста, сложенный богатырем и глухонемой от рожденья. Барыня взяла его из деревни, где он жил один, в небольшой избушке, отдельно от братьев, и считался едва ли не самым исправным тягловым мужиком. Одаренный необычайной силой, он работал за четверых — дело спорилось в его руках, и весело было смотреть на него, когда он либо пахал и, налегая огромными ладонями на соху, казалось, один, без помощи лошаденки, взрезывал упругую грудь земли…» (Герасим, «Му-му»)
• «Его добродушное смуглое лицо, кое-где отмеченное рябинами, мне понравилось с первого взгляда. …. (как узнал я после) каждый день ходил с барином на охоту, носил его сумку, иногда и ружье, замечал, где садится птица, доставал воды, набирал земляники, устроивал шалаши, бегал за дрожками; без него г-н Полутыкин шагу ступить не мог. … был человек самого веселого, самого кроткого нрава, беспрестанно попевал вполголоса, беззаботно поглядывал во все стороны, говорил немного в нос, улыбаясь, прищуривал свои светло-голубые глаза и часто брался рукою за свою жидкую, клиновидную бороду» (Калиныч, «Хорь и Калиныч» «Записки охотника»)

 

1. «Четвероногая история»

Федя: Здравствуйте, ребята! Какие произведения Ивана Сергеевича вы читали?

Вам предстоит вспомнить рассказ «Му-му». Перед вами цепочка букв, нужно найти среди них имена героев этого рассказа.

ПАУПШГАВРИЛАСИППМВАНДРЕИЧМИРМРТАТЬЯНАЬМТАПОРКАПИТОНРО

 

1. «Уточним детали»

Костя: Рад приветствовать вас, дорогие шестиклассники!

Я хочу уточнить некоторые детали. Вам, жителям XXI века, не всегда понятны слова нашей эпохи, эпохи XIX века. Но вы люди любознательные, всегда стремитесь вглядеться вглубь текста художественного произведения. Поэтому, думаю, вам несложно будет объяснить значение следующих слов из произведений Ивана Сергеевича.

 

• Крепостное право – форма зависимости крестьян, при которой они находились в полной зависимости от своих хозяев и не имели никаких прав.
• Помещик (от слова «поместье», «усадьба») – дворянин, владеющий поместьем и живущий за счет труда крепостных крестьян.
• Онучи – портянки, обмотки для ног под сапоги или лапти.
• Козюли (по-орловскому) – змеи.
• Ягдташ – охотничья сумка для дичи.

 

В каждом пункте участники команд получают часть герба. После посещения всех помощников им встречается старшеклассник и невзначай сообщает: «Иван Сергеевич Тургенев говорил: «Древние греки недаром говорили, что последний и высший дар богов человеку — чувство меры». Команды должны понять, что испытания закончились, и вернуться в пункт назначения.

 

1. «Темная лошадка».

Участники приклеивают свои части герба, но выясняется, что одной четверти не хватает. Внезапно на экране появляется Сергей Николаевич Тургенев (на экране запись), который проводит последнее испытание.

 

Ведущий: А у нас на прямой связи 19 век!

Сергей Николаевич:

«Здравствуйте, дорогие ребята! Меня зовут Сергей Николаевич Тургенев. Я отец Вани Тургенева, ныне известного русского писателя Ивана Сергеевича. Если вы меня сейчас слышите, значит, успешно преодолели все испытания и уже приблизились к разгадке нашего рода. Сейчас я проведу последнее испытание. Хочу предложить вам 3 вопроса из биографии моего сына Ивана Сергеевича. Они касаются тех фактов его биографии, которые, как правило, не описывают в учебнике. Ответить на них могут лишь люди, интересующиеся жизнью и творчеством писателя. Итак, приступим».

Участники должны ответить на вопросы:

1. Однажды в Спасское-Лутовиново приехал поэт, баснописец Иван Иванович Дмитриев. Маленький Ваня знал несколько из его басен. Встал в середину зала и громко прочел одну из них. Баснописец растаял от умиления. А Ваня подошел к нему и заявил: …. Что сказал Иван Сергеевич Ивану Дмитриеву? (Твои басни хороши, а Ивана Андреевича Крылова гораздо лучше)
2. B мoлoдocти бyдyщий извecтный pyccкий пиcaтeль мeчтaл выглядeть кaк нacтoящий дeнди, oднaкo нe cлишкoм в этoм пpeycпeвaл. Он нepeдкo пoявлялcя нa пyбликe в cинeм фpaкe, нa кoтopoм выдeлялиcь зoлoтыe пyгoвицы в фopмe львиныx гoлoв. Дoпoлнeниeм фpaкy cлyжили пaнтaлoны в cвeтлyю клeткy, цвeтacтый гaлcтyк и бeлый жилeт. Когда Ивaн Typгeнeв пoлyчaл oбpaзoвaниe в Гepмaнии, рoдитeли peгyляpнo выcылaли eмy дeньги, кoтopыe oн c зaвидным пocтoянcтвoм тpaнжиpил, зaбывaя дaжe пoблaгoдapить. Oн нacтoлькo пoиcтpaтилcя, чтo oднaжды для тoгo, чтoбы пoлyчить oчepeднyю пocылкy из дoмa, coбиpaл бyквaльнo пocлeдниe гpoши. Kaкoвo жe былo eгo paзoчapoвaниe, кoгдa oн yвидeл coдepжимoe пocылки: ….. Taк eгo мaть peшилa выpaзить cвoe нeyдoвoльcтвиe. Cчитaeтcя, чтo имeннo пocлe этoгo бyдyщий pyccкий клaccик peшил взятьcя зa yм. Что же было в посылке? (Кирпичи)
3. В 1838 году произошел один случай. Когда двадцатилетний Иван плыл в Германию на учёбу, на его корабле случился пожар. Будущий автор «Му-му» испугался настолько, что …. Что сделал И.С. Тургенев? Почему ему было за это очень стыдно? (Расталкивал женщин и детей у спасательных шлюпок и даже обещал одному из матросов крупную взятку от богатой матушки за своё спасение. Самое интересное, что судно затонуло недалеко от берега и спастись удалось всем без исключения)

Сергей Николаевич:

«Спасибо, ребята! Вы очень умные и любознательные. Сегодня вы прошли испытания с достоинством, теперь вы тоже немного Тургеневы. Думаю, вы достойны звания «потомки Тургенева». До свидания!»

 

5.Итоги квеста. Награждение участников.
Преодолев последнее испытание, участники получают последнюю часть герба.

Подготовленный ученик рассказывает его историю.

Сообщение старшеклассника, сопровождаемое презентацией.

Герб старинного дворянского рода Тургеневых, напечатанный в «Общем гербовнике дворянских родов Всероссийской империи, начатом в 1797 году». Интересно, что Тургеневы были внесены в эту книгу как иностранный дворянский род. Родоначальником их рода считался татарский князь (мурза) Турген, перешедший на службу к Великому Московскому князю Василию III, отцу Ивана Грозного.

Фамилия Тургенев, скорее всего, имеет татарское происхождение. Согласно архивным сведениям, в 1440 году из Золотой Орды к великому князю Василию Васильевичу выехал татарский мурза Лев Турген, который принял русское подданство, а при крещении в христианскую веру и русское имя Иван.

В переводе с тюркско-монгольских языков слово «турген» значит «быстрый», «скорый», «вспыльчивый». Вполне вероятно, что это прозвище отражало особенности характера и поведения человека: наверняка, основатель рода Тургеневых был ловким, проворным и эмоциональным человеком. От Ивана Тургенева и пошла на Руси дворянская фамилия Тургеневых. Семейное предание говорило, что князь Василий Васильевич благоволил Тургеневу и пожаловал своего крестника многими имениями в Калужской губернии.

В центре герба – щит. В щите, имеющем широкое поле, изображены три золотые шестиугольные звезды и серебряный единорог, имеющий золотые копыта и рог. Щит увенчан обыкновенным дворянским шлемом с дворянской на нем короной и тремя страусиновыми перьями. Намет на щите голубой, подложенный серебром.

В геральдическом словаре отмечается, что единорог - «символ чистоты, непорочности, мужской чести». Считалось, что белоснежный единорог совмещал в себе «и храбрость льва, и зрение орла, и силу вола, и быстроту оленя, и ловкость лисицы».[] Золотые звезды на голубом фоне могут отражать происхождение рода Тургеневых из Золотой Орды.

 

Ведущий: Ребята, мы с вами разгадали главную загадку – тайну дома Тургеневых. Настала долгожданная минута, когда мы можем зачитать послание Ивана Сергеевича.

 

Дорогие друзья!

Судари и сударыни!

С огромной радостью приветствую вас! Очень приятно видеть истинных ценителей нашей великой литературы. Глубоко убежден в том, что наступит время, когда вы научитесь дивиться прекрасному, изящному, музыкальному слогу русских классиков. Вы постигнете бездну мыслей и чувств, которые хранит наша родная литература. Помните, только внимание и истинная любовь к русскому слову позволят вам познать чудные законы языка. А познав его, вы откроете великолепный мир книги, который научит вас быть настоящим Человеком!

 

Награждение памятными медалями с надписью «Потомок И.С. Тургенева».

 

 

 

 

ЛИТЕРАТУРА

 

1. Богданов Н., Каликинская, Е. Загадка мозга Тургенева / Наука и жизнь.- №11. - 2000. [Электронный ресурс]. - https://www.nkj.ru/archive/articles/5342/
2. Игумнова Е. А. Проектирование образовательного квеста на основе технологической карты (на примере урока биологии) / Е. А. Игумнова И. В. Радецкая // Биология в школе. – 2016. – № 6.
3. Игумнова Е. А. Квест-технология в образовании учеб. пособие / Е. А. Игумнова, И. В. Радецкая; Забайкал. гос. ун-т. – Чита: ЗабГУ, 2016. – 164 с.
4. Калмыкова В. Квест в английской литературе. / Иностранная литература. - №7. – 2013. [Электронный ресурс]. - http://www.zh-zal.ru/inostran/2013/7/2k.html
5. Королева О.А. Квест как структурообразующий принцип в повести С. Рушди «Лука и огонь жизни» / Вестник нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского, 2014. [Электронный ресурс]. - https://cyberleninka.ru/article/n/kvest-kak-strukturoobrazuyuschiy-printsip-v-povesti-s-rushdi-luka-i-ogon-zhizni-1
6. Лакиер А.Б. Русская геральдика. - М.,1990, с.333.
7. Малькова Л.А. Что такое методическая разработка и требования, предъявляемые к
8. ней. Как написать методическую разработку. Некоторые типы и виды уроков. Методические рекомендации по проведению уроков с использованием здоровьесберегающих технологий./ Л.А.Малькова – М.: ГАПОУ МОК им. В.Талалихина. 2014. – 26 с.
9. Мороз Н. Я. Конструирование технологической карты урока: науч.-метод. пособие / Н. Я. Мороз. – Витебск: ВОГ ИПК и ПРР и СО, 2006.
10. Общий Гербовник дворянских родов Всероссийской Империи [Электронный ресурс] / Режим доступа: https://gerbovnik.ru/arms/503
11. Руммель, В.В., Голубцов, В.В. Родословный сборник русских дворянских фамилий. - Т. 2. СПб., 1887. [Электронный ресурс]. - http://russia-today.narod.ru/past/res/turgenev/rum/turgenev_lev.html
12. Юрасов А.Н. Геральдический словарь черноземного края России. – Воронеж, 2005. [Электронный ресурс]. - https://www.proza.ru/2015/11/03/1033

 

Приложение

Информация о гербе рода Тургеневых

 

Источник	Информация
Общий Гербовник дворянских родов Всероссийской Империи
Руммель, В.В., Голубцов, В.В. Родословный сборник русских дворянских фамилий. – Т. 2. СПб., 1887.	Тургеневы – русский дворянский род, происходящий от мурзы Льва Тургенева, в крещении Ивана, выехавшего из Золотой Орды к великому князю Василию Темному (1425-1462). Петр Дмитриевич Тургенев, козельский сын боярский, был послан в 1551 г. к ногайским мурзам уговаривать их не идти на помощь казанскому царю и потерпел в Орде «великое поругание» от князя Юсуфа, отца казанской царицы Сююнбеки; в 1554-1555 г. он был, с полком, в Астрахани, при царе Дербыше, а потом воеводой в Рыльске (1559) и Дедилове (1563). Иван Васильевич Тургенев был ясельничим у Ивана Грозного (1550-1556); Дмитрий Васильевич Тургенев – воеводой в Каргополе в 1589 г., Петр Никитич Тургенев был казнен за обличение Лжедимитрия в 1606 г.; Денис Петрович Тургенев был воеводой в Торжке (1636-1638) и осадным воеводой в Тамбове (1643); Василий Борисович Тургенев был воеводой в Орле (1657), Федор Васильевич Тургенев – воеводой в Серпейске (1635); Иван Юрьевич Меньшой Тургенев был воеводой в Муроме (1625), Саратове и Тюмени (1647-1649). Тимофей Васильевич Тургенев был воеводой в Царицыне, где и был убит Стенькой Разиным (1670); Акинфий Андреевич Тургенев был воеводой в Рыльске (1698); Иван Миронович Большой Тургенев – бригадиром и воеводой в Туле (1737). К этому роду принадлежал и известный русский писатель Иван Сергеевич Тургенев. Этот род Тургеневых внесен в VI часть родословной книги Тульской губернии.
	Герб рода Тургеневых. 1995-1996 гг. Бумага, акварель, гуашь.

1. file0.docx.. 442,4 КБ

Опубликовано: 15.04.2020