Моя педагогическая тактика в условиях дистанционного обучения

Автор: Сидорова Елена Анатольевна

Организация: ГБПОУ СХТК

Населенный пункт: г. Стерлитамак

В период вынужденной самоизоляции топ перспективных профессий современности изменился, трансформировался рынок труда, человеку приходится модифицироваться в зависимости от обстоятельств, связанных с пандемией короновирусной инфекции.

Как повлияла сложившаяся в мире и в стране ситуация на профессию учитель? Возможна ли работа в удалённом режиме для преподавателя?

На мой взгляд, профессия учитель, преподаватель автоматически предполагает наличие определённого набора способностей, умений и навыков. Педагог должен непрерывно самообразовываться, совершенствоваться, овладевать новейшими технологиями, эффективно использовать их на уроках, адаптироваться в социальной и профессиональной сфере, быть готовым к перегрузкам, стрессовым ситуациям. Если преподаватель обладает всеми перечисленными качествами, значит, он будет востребован на рынке вакансий несмотря ни на какие временные сложности.

Время диктует свои условия, и учитель обязан на них реагировать. Как построить учебный процесс в рамках дистанционного обучения?

В условиях дистанционного обучения, выполняя заданную преподавателем работу, студенты могут пользоваться ресурсами Интернета, что в связи самостоятельной нагрузкой обучающихся не возбраняется, а даже, наоборот, приветствуется. Но нельзя забывать, что доступ в Интернет открывает и другие возможности, например, поиск готовый заданий.

Я считаю, что цель преподавателя, в особенности в период дистанционного обучения, – научить обучающихся добывать знания, самостоятельно изучать учебный материал, анализировать, систематизировать, задавать вопросы. В связи с этим, педагог должен формировать банк контрольно-измерительных материалов таким образом, чтобы задания были оригинальными, авторскими, чтобы студентам пришлось изучать, размышлять, разбираться, а не списывать готовые ответы.

При изучении темы « Типы подчинительной связи в словосочетаниях» я составила словосочетания, исходя из современных реалий, сделав акцент на дистанционное обучение в рамках самоизоляции. Данное задание студенты не смогут найти в сети Интернет, т.к. оно является авторским.

Задание: перепишите словосочетания, определите главное слово, задайте вопрос от главного к зависимому слову, в скобках укажите тип подчинительной связи.
Дистанционное обучение, режим самоизоляции, желание учиться, оставайтесь дома,
мечты сбываются, учиться интересно, коварный короновирус, химико-технологический колледж, дружба с одногруппниками.

При изучении темы «Знаки препинания при однородных членах предложения» делаю упор на воспитательный аспект, обращаю внимание обучающихся на правила поведения во время пандемии короновируса, а также выделяю студентов вовремя и качественно выполняющих задания.

Задание: перепишите предложения с однородными членами, расставьте знаки препинания, составьте и запишите схемы предложений, используя специальные обозначения.

1) Во время самоизоляции нужно обязательно мыть руки с мылом регулярно проветривать помещение и проводить влажную уборку.

2) Во время самоизоляции нужно не только отдыхать но и учиться.

3) Во время самоизоляции нужно заниматься саморазвитием чтением и рисованием музыкой и спортом.

4) Студенты группы Э-12 Абдуллин Глазов Курбангалеев Кутлушин Мельник выполняют задания по русскому языку качественно и в установленный срок.

При изучении темы «Знаки препинания при прямой речи» предоставляю студентам возможность самим составить предложения с прямой речью, чтобы обучающиеся не концентрировались на проблеме самоизоляции, предлагаю им взять отвлеченную тему, объединяющую предложения, например, весна, каникулы, путешествия.

Сложность обучения русскому языку и литературе в профессиональных колледжах заключается в том, что при постановке учебных задач нужно учитывать тот факт, что студенты в первую очередь пришли осваивать рабочую профессию, их склад ума скорее технический, нежели гуманитарный. Задача преподавателя русского языка и литературы - объяснить сварщикам, аппаратчикам, лаборантам и другим будущим специалистам, зачем им нужно изучать русский язык и литературу. Следовательно, нужно привести студентов к пониманию того, что язык - главная объединительная форма всех видов деятельности, первооснова всего, что делает человека личностью.

Я уверенна, что каждый преподаватель заинтересован в том, чтобы его уроки были увлекательными, запоминающимися, поэтому нужно внимательно относиться к выбору учебного материала, учитывать возрастные особенности детей, их психологическую устойчивость, уровень восприятия информации, соответственно задания должны быть доступными, со средней степенью научности.

В условиях удаленного режима работы педагог должен не только понятно и интересно объяснять тему уроку, проверять выполненные задания с экрана компьютера или какого-либо гаджета, но ещё и помогать, поддерживать, мотивировать своих учеников. Современному обществу нельзя забывать, что от учителя зависит будущее России, ведь в его руках новое поколение и каким оно будет, зависит не только от родителей, но и воспитателей, учителей, преподавателей.

 

 

 

 

 

1. file0.docx.. 15,7 КБ

Опубликовано: 01.05.2020