Урок для учителя

Автор: Корнета Елена Николаевна

Организация: МОУ лицей №14

Населенный пункт: г. Жуковский

Попасть в нелепую ситуацию – страшный сон учителя. Особенно учителя молодого, новоиспеченного, только что сошедшего с университетской скамьи.

Помню первый год работы в школе, возвышенный настрой и энтузиазм, с которым шла на первый урок в своей жизни. Воображение услужливо рисовало послушных детей, сидящих ровно за своими партами, в глазах ум и ломоносовская жажда знаний, поднятые руки, косички-бантики.

Конечно, в университете были лекции по детской психологии и педагогике. Но дети, которых приводили в качестве примера, были какими-то условно-схематичными, и лектор почему-то всегда знал, как повернется ситуация в классе, что скажет условная отличница Петрова и от какого педагогического приема стушуется условный двоечник и хулиган Сидоров.

В школе меня ожидали классические испытания огнем, водой и медными трубами, обычная мясорубка, перерабатывающая зеленых и неопытных выпускников педагогических вузов во вполне приличных учителей.

К концу первого своего учебного года я справилась и с противной дрожью в коленках, и дисциплина в классе была на уровне, и уроки шли без сучка и задоринки. В общем, с трудом завоеванный авторитет начал приносить свои плоды.

И вот прекрасный апрельский день. Мой кабинет на втором этаже, слышны голоса ребят, играющих на школьном дворе в снежки. Солнце греет воздух так, что можно вести урок с приоткрытым окном. И вдруг, совершенно неожиданно прямо мне в голову прилетает снежок! Под хохот моих шестиклашек я пытаюсь стряхнуть снег с лица и волос и лихорадочно думаю, как выйти достойно из этой ситуации.

Набираюсь храбрости, остатки снега выбрасываю за окно и с улыбкой говорю, что в последнее время со мной стали часто случаться казусы и смешные ситуации. А дальше задаю вопрос, над которым человечество думает довольно давно: почему человек так боится показаться смешным, боится оказаться в курьезной ситуации? Быть смешным – хорошо или плохо? Так ли важно, что о тебе думают окружающие? Начинается оживленный спор, а под конец урока я вспоминаю замечательный рассказ Ю.Яковлева «Рыцарь Вася» и советую прочитать его ребятам.

Вспоминая этот давний случай, думаю, насколько же верна фраза: «Учитель – это не профессия, а образ жизни». На уроках литературы на примере героев произведений мы учим ребят гуманности, прививаем нравственные ориентиры, воспитываем личность. А ведь педагогическая задача учителя гораздо шире. Ограничено ли наше общение с учениками страницами учебника или каждое мгновение, каждый случай, даже самый рядовой, должен служить общей цели: учить, учить, учить? Учить быть людьми.

… А в следующем году было сочинение: «Самое яркое воспоминание детства». И некоторые мои ребята, не сговариваясь, написали про то, как однажды на уроке в учительницу попал снежок и как она звонко рассмеялась, а потом рассказала о чем-то очень важном: как научиться не бояться быть смешным.

1. file0.docx.. 16,1 КБ

Опубликовано: 08.05.2020