Внеклассное чтение по басням И.А.Крылова. 5 класс

Автор: Кильдишева Ирина Васильевна

Организация: МБОУ «СОШ с. Пышлицы»

Населенный пункт: Московская область, ГО Шатура

Цель урока:

- стимулировать читательский интерес;

- учить читать книги, задумываясь и размышляя над прочитанным;

- развивать творческие способности.

Вид урока: урок-спектакль

Оборудование: книга басен И.А.Крылова, портрет баснописца, иллюстрации к басне «Демьянова уха», реквизит для инсценировки.

Ход урока

1. Вступительное слово учителя.

Вы прочитали немало басен И.А.Крылова. Занимательные, мудрые, написанные живым языком, они несомненно доставили вам удовольствие.

2. Активизация познавательной деятельности учащихся.

- Назовите известные вам басни И.А.Крылова.

- Давайте вспомним, что такое мораль.

- Из каких басен следующие нравоучения?

«Когда в товарищах согласья нет,/На лад их дело не пойдет./ И выйдет из него не дело, только мука.»

«Уж сколько раз твердили миру,/Что лесть гнусна, вредна; но только все не впрок,/И в сердце льстец всегда отыщет уголок».

«А вы, друзья, как ни садитесь,/Все в музыканты не годитесь.»

3. Подготовка к инсценированию басни.

Басня очень напоминает небольшую сценку. Сегодня на уроке мы попробуем себя в роли актеров и инсценируем басни И.А.Крылова. Чтобы наш мини-спектакль удался, мы должны понять характеры героев басни.

Первой басней, над которой мы с вами поработаем, будет басня «Демьянова уха».

- Кем приходятся друг другу Демьян и Фока? (соседи)

- Каким вы себе представляете Демьяна? (Гостеприимный, но при этом этот герой очень надоедливый: уговаривает соседа съесть как можно больше ухи)

- Как он обращается к Фоке? («Соседушка», «мой свет», «миленький дружочек»)

- Какие еще средства использует Демьян, чтобы заставить Фоку съесть еще тарелочку ухи? (Нахваливает содержимое ухи, заставляет жену кланяться соседу, хвалит Фоку, когда тот съедает четвертую тарелку)

- Как вы считаете, для чего он заставляет Фоку столько съесть? (Возможно, хочет показать себя радушным хозяином или сам любит это блюдо)

- Что вы можете сказать о характере Фоки? (Он уступчивый человек, терпеливый)

- Почему он не может отказаться от ухи? (Боится обидеть соседа)

- Каким вы представляете Фоку, сидящего перед четвертой тарелкой ухи? («Катился градом пот», вздыхает)

- Чем заканчивается поход Фоки в гости к Демьяну? («Схватя в охапку/Кушак и шапку/Скорей без памяти домой…»)

- В каких словах заключена мораль басни?

- Объясните аллегорический смысл басни. (Когда ты что-либо чрезмерно навязываешь, это может быть очень неприятно)

- Какой реквизит нам понадобиться для инсценировки?

- Теперь, когда нам ясен смысл басни и понятны характеры героев, проведем репетицию и затем сыграем наш мини-спектакль.

4. Инсценирование басни «Демьянова уха».

5. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Оценивание игры актеров.

6. Заключительное слово учителя.

И в жизни, ребята, нам приходится встречать людей, похожих на героев басен Крылова. Я думаю, что и в каждом из нас есть эти недостатки. Я очень надеюсь, что басни Крылова помогут вам бороться с ними. А после сегодняшнего урока вам захочется прочитать и инсценировать и другие басни великого баснописца.

1. file0.docx.. 14,7 КБ

Опубликовано: 11.12.2020