Конспект урока по русскому языку «Разряды количественных числительных»

Автор: Краснова Алёна Юрьевна

Организация: МОУ «Алексеевская СОШ»

Населенный пункт: Республика Марий Эл, Советский район, п. Алексеевский

Класс: 6

Тип урока – изучение нового материала.

Цель: изучить разряды имен числительных, формировать навыки классификации количественных имен числительных на целые, дробные и собирательные.

Задачи:

1) обучающие: познакомить с разрядами количественных числительных, раскрыть некоторые морфологические и синтаксические их особенности, показать речевую функцию.

2) развивающие: развивать творческую, речевую и мыслительную активность, используя различные формы работы.

3) воспитывающие: формировать уважение к родному языку.

Универсальные учебные действия (УУД):

Личностные: объясняют положительные и отрицательные оценки поступков (в том числе неоднозначных) с позиции общечеловеческих и национальных гражданских ценностей.

Регулятивные: работая по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства.

Познавательные: анализируют, сравнивают, классифицируют и обобщают факты.

Коммуникативные: понимают точку зрения автора, владеют правильным типом читательской деятельности; самостоятельно используют приемы изучающего чтения при работе с различными текстами, а также приемы слушания.

 

Ход урока.

1. Организационный момент (положительный эмоциональный настрой).

Здравствуйте, ребята!

Давайте, друзья, улыбнёмся друг другу,

Улыбки подарим гостям!

К уроку готовы! Тогда - за работу!

Удачи желаю я Вам!

Откройте тетради и запишите число, классная работа.

Сегодня мы с вами продолжаем разговор о числительных.

- Какую роль играют числительные в нашей жизни?

Цифры говорят нам об очень многом. Они окружают нас везде и играют огромную роль в нашей жизни. Сегодняшний наш урок будет посвящен именам числительным.

Давайте вспомним названия произведений, фильмов, в которых есть имена числительные.

Молодцы, ребята. Прекрасно справились с заданием. Сразу видно, что здесь собрались только начитанные люди.

2. Подготовка к восприятию новой темы.

1. Сейчас давайте выполним цифровой диктант.

У вас на столах лежат листы, цифры на них – номера вопросов. Я предлагаю вам несколько утверждений, которые начинаются со слов «Правда ли, что..». Если вы отвечаете «да», то ставьте «+», если нет, то «-»,если вы согласны с утверждением, верно+ – если утверждение, на ваш взгляд, неверно -.

Утверждения:

1…имена числительные отвечают только на вопросы «сколько?», «который?»;

2….имен числительных в языке очень немного;

3…имена числительные изменяются по падежам;

4…эта часть речи может быть только определением;

5. Числительное – это служебная часть речи, которая обозначает количество предметов и отвечает на вопрос сколько?

Проверка 1-2-3+4-5-

2. А теперь выпишите числительные в два столбика – простые и составные, а потом поменяйтесь с соседом по парте для взаимопроверки.

Простые или составные-

Тридцать пять, девять, триста двенадцать, восемнадцать, двадцать пять, четыре, шесть, восемь, сто двадцать, сорок, семь, десять, сто тридцать, три, пять, сто семьдесят.

3. Открытие нового материала.

Сегодня на уроке мы должны рассмотреть разряды количественных числительных. А какие они бывают, вы мне скажите сами. Для этого ответьте на следующие вопросы.

1.Сколько месяцев в году? (В году двенадцать месяцев.)

2.По сколько человек вы дежурите в классе? Или по сколько учеников сидит за одной партой? (Мы в классе дежурим по двое человек.)

3.А теперь представьте, что в нашей столовой давали яблоки. До звонка вы успели съесть половину. Какую часть яблока вы съели? (Я успел съесть одну вторую часть яблока.)

Таким образом, какой вывод можем сделать? На какие три разряда делятся количественные числительные? Чем они отличаются?

Давайте запишем в наши справочники схему

Количественные числительные

двенадцать двое одну вторую

целое собирательное дробное

-А теперь проверьте, все ли это числительные. Почему? (Они все отвечают на вопрос сколько?)

- Что в них общего? Количественные

-Чем отличаются?

- Сравните числительные двенадцать и одна вторая.

-Что обозначают эти числительные? (целое число, дробное)

- Какое значение у числительного двое? Несколько предметов, взятые как одно целое.

Не пять или шесть, а пятеро и шестеро.

- Как бы вы назвали такие числительные? Собирательные (от глагола собирать)

Таких числительных мало. Их можно перечислить: двое, трое, четверо, пятеро, шестеро, семеро (ещё три, которые в современном языке почти не употребляются: восьмеро, девятеро, десятеро). И оба (обе).

Итак, ребята, так какие же разряды количественных числительных мы с вами выделили?

4. Закрепление пройденного материала.

1) Назовите количественные числительные и определите их разряд.

17 рублей, пятеро друзей, две десятых урожая, трое суток, 11 дней, три четвертых километра, сорок два ученика, четверо суток, одна четверть сада, шестнадцать книг.

2) Внимательно прочитайте вопросы и запишите ответы, используя числительные.

1. Сколько лет жил старик со старухой в « Сказке о рыбаке и рыбке А.С Пушкина?»

2. Сколько пятниц на неделе у человека, легко и часто меняющего свои решения?

3. Сколько коробов можно наврать?

4.Сколько раз нужно отмерить, чтобы один раз отрезать?

На какой вопрос отвечают выписанные вами числительные?

Да, правильно количественные.

3) Работа с учебником.

Выполнение упражнения 408.

5. Рефлексия. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

6. Домашнее задание на выбор:

1) Написать эссе «Мое счастливое число и почему», используя количественные и порядковые числительные.

2) Упражнение 409.

Список используемой литературы:

1. Русский язык. 6 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. В 2 частях. Часть 1./М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова и др. –М.: Просвещение, 2013. – 191 с.
2. http://www.school2100.ru/school2100/nashi_tehnologii /

Опубликовано: 14.12.2020