Разработка дистанционного урока по русскому языку «Деепричастие как часть речи», в 7а классе (базовый уровень, 4 часа в неделю)

Автор: Козловская Елена Юрьевна

Организация: ГБОУ школа №353 Московского района Санкт-Петербурга

Населенный пункт: Санкт-Петербург

Класс:

Предмет: Русский язык

Программа: базовый уровень, 4 ч в неделю

Учебник: Русский язык. 7 клас. Учебник для учащихся общеобразовательных организаций. В 2ч. Ч.1 / М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2020. – 176 с. : ил.

 

Тема урока: «Деепричастие как часть речи»

Цель урока: познакомить учащихся с понятием «деепричастие», с его грамматическими особенностями, местом и ролью деепричастий; уметь определять и выделять деепричастие среди других частей речи: глагола, причастия, наречия.

 

Задачи:

находить отличительные и общие признаки деепричастия с другими частями речи; определять общее значение, морфологические признаки и синтаксическую роль деепричастия; уметь определять и составлять синтаксические конструкции с использованием деепричастий как в устной, так и в письменной речи; развивать коммуникативные навыки.

 

План урока:

 

Этап

Форма контроля

1. Организационный момент.

2. Актуализация понятий

2. Изучение нового материала

3. Первичное закрепление

Устно на платформе Zoom

Демонстрация тетради на платформе Zoom

Демонстрация тетради на платформе Zoom

Фото тетради

 

Ход урока:

1. Добрый день, ребята. Откройте, пожалуйста, тетради запишите число, классная работа

1. Актуализация понятий

В русском языке есть части речи, которые совмещают в себе признаки сразу нескольких частей речи. Одну такую – причастие – мы уже изучили. Причастие соединяет в себе признаки глагола и прилагательного. Вспомните их.

2. Изучение нового материала

 

2.1 Сегодня мы познакомимся с ещё одной частью речи, сочетающей признаки сразу нескольких.

Прочитайте сказку « Отцы и дети».

Все дети в той или иной мере повторяют своих родителей. Деепричастие не исключение. Самая близкая его родня – Глагол и Наречие. От Глагола Деепричастие унаследовало основу. Как и Глагол, Деепричастие управляет падежом существительного, имеет ряд общих с ним грамматических категорий (вид и возвратность), а также сходный с глагольным вопрос (что делая? что сделав?).

С Наречием Деепричастие роднит его способность оставаться неизменяемым, что бы ни происходило вокруг. Кроме того, Деепричастие откликается на вопросы Наречия (как? каким образом?), а в предложении является, как и Наречие, обстоятельством и обозначает цель, причину, место, время, образ действия.

Но все дети, вырастая, стремятся к самостоятельности. Вот и Деепричастие туда же.
– Я вполне самостоятельная часть речи! Требую соответствующего отношения и места в системе знаменательных частей речи! – громогласно заявляет Деепричастие, шокируя общественность.
– Что ты, что ты! Ты всего лишь одна из моих форм наряду с Причастием! – настаивает Глагол. – Наречие, ну скажи же хоть что-нибудь!

Но Наречие молчит. Оно не вмешивается в дела языковые, оно всегда неизменно и постоянно. И свою неизменяемость оно ценит превыше всего...

Извечный спор отцов и детей. Вечная проблема самостоятельности и независимости...

Как вы уже могли догадаться, речь сегодня пойдёт о части речи «Деепричастие», которое сочетает в себе признаки глагола и наречия.

 

2.2. Запишите в тетрадь тему урока: Деепричастие. Прочитайте в учебнике теоретические сведения параграфа 28.

 

  1. Перепишите в тетрадь и заполните таблицу на основе прочитанного материала:

Признаки глагола

Признаки наречия

 

 

 

  1. Первичное закрепление
  1. 3.1. Образуйте от данных глаголов деепричастия. Например: читать – читая. Выделите суффиксы деепричастий.

Дышать, прочитать, синеть, рдеть, убегать, погладить, прыгать, завернуть, опадать, кипеть.

  1. 3.2. Спишите текст, выделите грамматические основы, укажите деепричастия, подчеркните их как член предложения, выделите в них суффиксы. Найдите причастный оборот, объясните постановку запятой при причастном обороте.

А на город уже выступало неприятельское войско, гремя в литавры и трубы. Подбоченясь, выезжали паны, окружённые несметными слугами. И стали наступать они тесно на козацкие таборы, грозя, нацеливаясь пищалями, сверкая очами и блеща медными доспехами. Дымом затянуло всё поле, а запорожцы всё палили, не переводя дух.

3.3. Выберите грамматически правильное продолжение предложения, запишите предложения, подчеркните деепричастия:

1.Возвращаясь домой, ….

а)... мне стало грустно.

б)... уже совсем стемнело.

в) ...я вспомнил о своем обещании позвонить маме.

2.Подъезжая к станции,....

а) ... у меня слетела шляпа.

б) ... необыкновенное чувство радости охватило меня

в) ... я немного взгрустнул.

3.Играя в шахматы,...

а) ... развиваются мыслительные способности.

б) ...мне не было равных.

в) ... я должен быть предельно внимателен.

5.Решая задачу,..

а) ...используюся справочники

б) ...может быть несколько ответов

в)...прочитайте внимательно условие

6.Сдав экзамены, ...

а) ...нас направили сразу же на практику.

б) ...нам сразу стало легко.

в) ...мы уехали отдыхать.

  1. Домашнее задание: стр. 98 – наизусть, упр. 185

Фото вышлите на электронную почту учителю


Приложения:
  1. file0.docx.. 27,3 КБ
Опубликовано: 18.02.2021