Нескучная литература, или эффективные способы мотивации к чтению и созданию собственных текстов

Автор: Нигомедьянова Ксения Геннадьевна

Организация: МБОУ ЭКЛ

Населенный пункт: г. Новосибирск

При подготовке к урокам мы часто задумываемся о том, как вызвать интерес к предмету, как мотивировать современных школьников на чтение, создание письменных текстов? Ведь формирование положительной мотивации очень важно в обучении.

 

Каждый учитель, находясь в своей ситуации, работая со своими конкретными детьми, имеет множество приемов, своих секретов, способствующих поднятию уровня мотивации, развитию критического мышления, творческих способностей, что соответствует требованиям Концепции преподавания русского языка и литературы.

 

Хочу поделиться тем, что вызвало большой эмоциональный отклик у моих учеников.

 

Интересной находкой, мотивирующей детей к изучению предмета, позволяющей погрузиться в ситуацию, а также выводящей их на речетворчетсво, стало привлечение старшеклассников к проведению уроков у шестиклассников. Таким необычным уроком литературы стала встреча шестиклассников с героями сказок, Кощеем Бессмертным и Бабой Ягой, которых сыграли одиннадцатиклассники.

 

Обучащиеся 11М класса на уроке литературы в 6 Б классе

 

Результатом такой встречи стало написание текста «Моя встреча с ...» или «Каким сказочным герем хотел бы я быть» на выбор.

 

Для погружения детей в ситуацию, позволяющую вывести их на речетворчество и способствующую повышению уровня мотивации к учению, использую и внеурочные мероприятия. Одно из них «Lego Day». Обучащиеся всего класса были разделены на группы. Каждой группе был выдан случайный набор деталей Лего, нужно было смастерить свой город, придумать ему название, придумать, чем занимаются его жители, а потом написать рассказ и представить его всем. Такое погружение в игровую ситуацию помогает вывести учеников на создание собственного текста и не вызывает страха и протеста, как урок развития речи, когда обязательно от кого-нибудь слышишь фразу: «Опять сочинение!», а командная работа помогает вовлечь в деятельность и слабых учеников.

 

 

Выступление одной из команд 6Б: рассказ о городе

 

Интересным опытом стало проведение литературного квеста. Совместно с семейным клубом «Почитаем!» мы организовали для шестиклассников встречу с Тамарой Федоровной Магалиф. Она принесла ребятам на урок легендарного Жаконю, познакомила их с биографией и творчеством Юрия Михайловича Магалифа. После встречи ребята получили задание в качестве внеклассного чтения прочитать несколько сказок Магалифа. А через месяц и был проведен квест-урок. Класс разделили на группы, каждая группа получила маршрутный лист. Во время квеста ребята не только иллюстривовали сказки писателя, разгадывали загадки и ребусы, но и придумывали песенку для Жакони, которую ему обещали написать коты, но так и не написали. Квест проходил по станциям, которые располагались в разных рекреациях школы, на каждой станции шестиклассники выполняли небольшие задания, а выполнив их, получали букву. В конце из букв им нужно было составить слово. Все команды успешно справились.

 

 

Один из учеников 6Б класса поднял вверх легендарного Жаконю.

Результаты работы группы на одной из станций.

 

Такая работа проводится с обучающимися всего класса. Однако в результате выявляются ученики, у которых лучше получается создавать тексты. Таким ученикам предлагаю попробовать себя в различных конкурсах: Всероссийский конкурс сочинений, городской конкурс журналистских материалов «Ни дня без строчки», научно-практические конференции.

 

Такие уроки в необычной обстановке очень повышают интерес к предмету и запоминаются надолго. А также позволяют в процессе игры привлечь детей к созданию собственных текстов, что не всегда бывает легко во время традиционного урока.

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.doc.. 521,5 КБ

Опубликовано: 31.03.2021