Разноуровневая работа с текстом. Подготовка к ЕГЭ
Автор: Щербак Жанна Анатольевна
Организация: МОУ «Краснояружская СОШ №2»
Населенный пункт: Белгородская область, п. Красная Яруга
Карточка №1
А.И. Солженицын
Дыхание
Прочитайте. Выполните предложенные задания.
1)Ночью был дождик, и сейчас переходят по небу тучи, изредка брызнет слегка.2)Я стою под яблоней отцветающей - и дышу. 3) Не одна яблоня, но и травы вокруг сочают после дождя - и нет названия тому сладкому духу, который напаивает воздух. 4) Я его втягиваю всеми легкими, ощущаю аромат всею грудью, дышу, дышу, то с открытыми глазами, то с закрытыми - не знаю, как лучше.
5) Вот, пожалуй, та воля – та единственная, но самая дорогая воля, которой лишает нас тюрьма: дышать так, дышать здесь. 6) Никакая еда на земле, никакое вино, ни даже поцелуй женщины не слаще мне этого воздуха, этого воздуха, напоенного цветением, сыростью, свежестью.
7) Пусть это - только крохотный садик, сжатый звериными клетками пятиэтажных домов. 8) Я перестаю слышать стрельбу мотоциклов, завывание радиол, бубны громкоговорителей. 9) Пока можно еще дышать после дождя под яблоней - можно еще и пожить! [Солженицын, www].
Задания к тексту
1) Определите и прокомментируйте основную проблему текста.
2) Сформулируйте авторскую позицию.
3) Выскажите собственное мнение по поднятой проблеме.
4) Определите тип речи и стиль текста. Обоснуйте свое мнение.
5) Из 7-9-го предложений выпишите все частицы.
6) Из предложений 7-9 выпишите слова, образованные способом сложения, и укажите, какое это сложение - с суффиксацией или без нее.
7) Объясните значение слов: напаивают и сочают (предл. 3).
8) Из предложений 2-4 выпишите существительные, имеющие форму только единственного числа.
9) Из текста выпишите глаголы-исключения.
10) Из предложений 5-6 выпишите прилагательное в форме простой сравнительной степени.
11) Из предложений 4-6 выпишите наречия.
12) Из предложений 2-5 выпишите все определительные местоимения.
13) Из предложений 1-4 выпишите действительное причастие настоящего времени.
14) Из предложений 1-3 выпишите все предлоги.
15) Укажите вид связи в словосочетании: брызнет слегка (1-е предложение).
16) Среди предложений 5-9 найдите простое с составным глагольным сказуемым, укажите его номер.
17) Среди предложений 1-4 найдите сложные, в состав которых входят безличные предложения, укажите их номера.
18) Найдите в тексте предложение с вводным словом. Укажите номер этого предложения.
19) Укажите номера предложений с причастными оборотами.
20) Укажите количество грамматических основ в 5-м предложении.
Карточка №2
Леонид Андреев
Книга (отрывок)
Прочитайте. Выполните предложенные задания.
- Докажите, что перед вами текст.
Доктор приложил трубку к голой груди больного и стал слушать: большое, непомерно разросшееся сердце неровно и глухо колотилось о ребра, всхлипывало, как бы плача, и скрипело. И это была такая полная и зловещая картина близкой смерти, что доктор подумал: «Однако!», а вслух сказал:
- Вы должны избегать волнений. Вы занимаетесь, вероятно, каким-нибудь изнурительным трудом?
- Я писатель, - ответил больной и улыбнулся. - Скажите, это опасно?
Доктор приподнял плечо и развел руками.
- Опасно, как и всякая болезнь… Лет еще пятнадцать - двадцать проживете. Вам этого хватит? - пошутил он и, с уважением к литературе, помог больному надеть рубашку. Когда рубашка была надета, лицо писателя стало слегка синеватым, и нельзя было понять, молод он или уже совсем старик. Губы его продолжали улыбаться ласково и недоверчиво. [Андреев, www].
- Озаглавьте текст.
- Сформулируйте авторскую позицию.
- Найдите бессоюзное сложное предложение, выделите основы, постройте схему.
- Найдите в тексте слово, образованное путем перехода из одной части речи в другую.
- Из 1 предложения выпишите все неизменяемые части речи.
- Найдите предложение с вводным словом.
- Найдите все частицы.
- Выпишите из текста все причастия и деепричастия.
- Найдите в тексте антонимы, определите их частеречную принадлежность.
- Выпишите из текста все словосочетания с типом связи примыкание
- Укажите номера предложений с причастными оборотами.
- Укажите количество грамматических основ в предпоследнем предложении.
- Найдите все наречия.
- Найдите предложение с составным глагольным сказуемым.
- Найдите личные местоимения.
- Найдите предложения с прямой речью. Поясните постановку знаков препинания.
- Попробуйте продолжить рассказ, соблюдая авторский стиль. Предложите свое название
- Сравните написанный рассказ с авторским.
- Напишите эссе на тему: «Писатель: профессия или призвание?».
Карточка №3
В. Солоухин
Варвара Ивановна (Отрывок)
Бриг…диром была женщина лет сорок… по имени Тат…яна С…ргеевна. Дом у нее справный три окна по улице перед …кном в п…л…саднике ж…смин как все равно к…рзина с цветами. Правда видно что давно уж… до этого ж…смина руки (не)доходят. Сами знаете что…нибудь одно либо бриг…дирств…вать в к…лхозе либо цветы. [Солоухин, www].
Выполните задания:
- Расставьте знаки препинания, вставьте пропущенные буквы.
- Объясните постановку знака перед выделенным оборотом.
Каким членом предложения является? Выделите в тексте.
- Определите и надпишите разряд, падеж имен числительных, встретившихся в тексте. Обозначьте, какими членами предложения являются данные имена числительные.
- Объясните постановку знаков во втором предложении:
- Объясните постановку знаков в последнем предложении:
- Заполните таблицу:
Местоимение |
Н.ф. местоимения |
Группа |
Падеж |
Синтаксическая роль в предложении |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Найдите в тексте имя собственное. Каким членом предложения является? Выделите в тексте.
- Выпишите три словосочетания. Определите тип связи.
- Сделайте морфемный и словообразовательный разборы существительного колхоз.
- Дайте толкование существительных:
Бриг…дир –
П…л…садник –
Жасмин –
- Найдите в тексте существительное, образованное суффиксальным способом. Выпишите его и выполните словообразовательный разбор.
Карточка №4
В. Солоухин
Моченые яблоки (Отрывок)
Конечн… теперь он р…ботает (не)ради этой самой н…грады. Тут и сам…любие и ну может быть (не ) сам…д…сц…плина а (не)что вр…жде(н, нн)ое п….р…шедшее от деда и прадеда ну п…ряд…чность что ли. А главное п…жалуй все…таки азарт. Во всяком деле он должен быть, а иначе не сделаеш… ник…кого само…о пустяково…о дела. И п…ряд…чность тоже вр…жде(н, нн)ая . П…чти инстинкт. [Солоухин, www].
Выполните задания:
- Расставьте знаки препинания, вставьте пропущенные буквы.
- Объясните постановку знака перед выделенным оборотом.
Каким членом предложения является? Выделите в тексте.
- Найдите и выделите в тексте причастия, укажите их вид.
- Объясните постановку знаков во втором предложении:
- Заполните таблицу:
Местоимение |
Н.ф. местоимения |
Группа |
Падеж |
Синтаксическая роль в предложении |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Сделайте морфемный и словообразовательный разборы существительного самолюбие.
- Дайте толкование существительных:
Азарт –
Инстинкт –
Сам…д…сц…плина
- Выпишите три словосочетания. Определите тип связи.
- Найдите два имени существительных, одно из которых образовано от другого приставочным способом. Выпишите их.
Список использованных источников
1. Андреев Л. Книга [Электронный ресурс] / Л. Андреев. – Режим доступа: http://poesias.ru/proza/leonid-andreev/andreev10039.shtml Загл. с экрана.
2. Солженицын А., Крохотки. Дыхание /А. Солженицын. – Режим доступа: https://www.wattpad.com/92279560-%D0%B0-%D0%B8-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8B%D0%BD%D0%BA%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B8%D0%B4%D1%8B%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 Загл. с экрана.
3. Солоухин В. Варвара Ивановна [Электронный ресурс] / В. Солоухин. – Режим доступа: http://www.libok.net/writer/4265/kniga/53484/solouhin_vladimir_alekseevich/varvara_ivanovna/read Загл. с экрана.
4. Солоухин В. Моченые яблоки [Электронный ресурс] / В. Солоухин. – Режим доступа: http://www.libok.net/writer/4265/kniga/53494/solouhin_vladimir_alekseevich/mochenyie_yabloki/read Загл. с экрана.