В статье, на материале работ отечественных ученых, автором осмыслены понятия «метапредметность», «метапредметный подход» и другие в теоретическом аспекте, выявлены их общие и отличительные черты. Проведенное исследование окажет несомненную помощь учителю в работе по ФГОС нового поколения.
Дидактический материал для 8 класса с ОВЗ. Тема: "Обособленные определения и приложения". Работа оформлена в форме ВПР. Прилагается система оценивания и перевода первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале. Опробована и проведена в 2022 году в III четверти в классе, в котором есть трое обучающихся с ПМПК ( 7 вид).
Предмет: русский язык
Класс: 5
Тема урока: Синонимы
УМК: Учебник "Русский язык", 5 кл. М.А. Разумовская
Тип урока: Изучения нового материала
Формы работы:Коллективная, парная,групповая, самостоятельная, индивидуальная
Методы:Словесный, наглядный, практический, проблемный, частично - поисковый.
Оборудование:компьютер, проектор
Предметные результаты: распознавать и находить синонимы в тексте, употреблять синонимы в речи.
Метапредметные результаты: 1) самостоятельно формулирует обобщени
Урок русского языка в 8 классе по теме «Тире между подлежащим и сказуемым» ориентирован на изучение строения грамматических основ предложения и правильной постановки знаков препинания при нем, на воспроизведение уже имеющихся, на закрепление навыков синтаксического разбора предложений, развитие орфографической зоркости.
Вдохновить детей на чтение.
Передать детям своё увлечение произведением.
Не бояться ставить перед ребятами сложные проблемные вопросы.
Учить детей ставить живые вопросы
Показать связь изучаемого произведения с действительностью.
Соблюдать равноправие в труде учителя и ученика.
Наблюдать за интересными явлениями, которых так много в нашей литературе.
Изучая поэзию, сначала слушать стихи, как песню, учить наслаждаться ритмикой.
Литературно-музыкальная гостиная «Красною кисть рябина зажглась», посвящённая жизни творчеству М. И. Цветаевой, разработана для учащихся 9-11 классов.
Целью данного мероприятия является знакомство с краткой биографией и творчеством яркого поэта Серебряного века – М.И. Цветаевой.
В основу литературной гостиной легли воспоминания М. И. Цветаевой о родителях и С. Эфроне, отрывки из эссе «Мой Пушкин» и стихотворения поэта.
В ходе подготовки и проведения мероприятия создаются условия для совершен
Урок русского языка в 8 классе. Форма проведения - заочная экскурсия. Сочетание программного и краеведческого материала позволило учителю выразить любовь к своей малой родине, показать значимость семьи и семейных ценностей. На уроке использован авторский материал к урокам русского языка "Лабиринты".
Процесс обучения в течение всего урока предусматривает использование различных приемов обучения. Реализация поставленной цели и задач позволяет формировать УУД, способствует повышению уровня учебной мотивации.Урок разработан на основе школьного учебника для 6 класса под ред. М.Т. Баранова,Т.Ф.Ладыженской и в соответствии с ФГОС.
Урок русского языка "Существительное. Закрепление знаний" предназначен для педагогов, работающих с обучающимися, имеющими умственную отсталость (интеллектуальную недостаточность). Данный урок нацелен обобщить и систематизировать знания обучающихся о грамматических категориях существительного.
В сборнике представлен теоретический и практический материал по теме: «Вводные и вставные конструкции». Теоретическая часть представляет собой материал, необходимый для запоминания. Практическая часть включает в себя упражнения, которые необходимы для отработки и оценки усвоения пройденной темы.
Урок обобщения и повторения в 7 классе по теме «Служебные части речи» построен в форме занимательной игры, поэтому позволяет в увлекательной форме достичь цели: повторить и систематизировать знания о служебных частях речи, доказать значимость служебных частей речи, научиться их различать.
Конспект урока по литературному чтению для обучающихся с умственной отсталостью, 6 класс. Урок основан на изучении стихотворения С. В. Михалкова «Будь человеком!»,
Средствами художественного слова учитель может воспитывать у обучающихся любовь и бережное отношение к природе, чувство уважения к планете Земля, стремление к личному участию в практических делах по защите окружающей среды.
Данный конспект классического урока посвящён теме "Буквы И,У,А после шипящих". Это урок закрепления, так как тема детям знакома с начальной школы. В разработке представлены самые разнообразные задания: развитие творческих способностей (разгадать кроссворд), умение находить и различать орфограммы (задание из учебника), находить ошибку и исправлять её (задание с плакатами), решение проблемной ситуации. Урок завершается рефлексией, которую я применяю на своих уроках очень часто - "SMS". Дети очень л
Устойчивый познавательный интерес школьников, их мотивация - один из критериев эффективности педагогического процесса.
При подготовке к уроку учитель постоянно спрашивает себя: что можно сделать, чтобы ученики хотели учиться. Как наилучшим образом спланировать виды деятельности на уроке? Необходимо всегда иметь в виду, что без создания определённого мотива ученик не может включиться в ту или иную деятельность осознанно. И поэтому учителю сегодня необходимо разрабатывать пути создания мотивацио
В современной школе вопрос о целеполагании без преувеличения может быть назван центральным, так как цель является источником деятельности и выполняет функцию побуждения и смыслообразования. Развитие школьника будет более интенсивным и результативным, если он включен в деятельность, соответствующую зоне его ближайшего развития, если учение будет вызывать положительные эмоции.
Важнейшая задача учителя состоит в том, чтобы обучить детей способам овладения разными видами деятельности, не дать угасну
Мастер-класс "Приемы бесконфликтного общения" предоставление возможности педагогам получения теоретических знаний и практического опыта конструктивного педагогического общения с целью предотвращения и / или преодоления речевой агрессии со стороны собеседника; повышение коммуникативной и социально-психологической компетенции педагогов.
