Пособие предназначено для подготовки к устной части Основного государственного экзамена по русскому языку и содержит тренировочные тексты для выполнения задания 1 и 2, памятки с рекомендациями и советами , позволяющими избежать типичных ошибок в устном ответе, таблицы, с помощью которых учащиеся смогут оценить свой уровень подготовки к экзамену, в пособии также содержится 2 тренировочных варианта итогового собеседования. Новизна данного пособия заключается в том, что большая часть текстов о выдаю
Чтобы успешно подготовить учащихся к сдаче ОГЭ, начинаю работу с 5 класса. Предлагаю адаптированные задания по орфографии, чтобы дети понимали важность изучения правил.
Дидактические материалы взяты из ОБЗ ФИПИ, но ориентированы на учащихся 6 класса, особенно задание 5. Слова для орфографического анализа даны на изученные правила в 1 полугодии. Привела пример одного варианта полной работы для учащихся 6 класса.
Тема урока: Второстепенные члены предложения
Тип учебного занятия: урок ознакомления с новым материалом
Ведущая компетенция: языковая (знание учащимися синтаксических единиц).
Ведущий принцип: доступности, научности, наглядности.
Подход: личностно – ориентированный, системно-деятельностный
Технология: игровая, проблемно-диалоговая, икт-технология, разноуровневая дифференциация
Средства, обеспечивающие учебный процесс на уроке:
• раздаточный материал (рабочие листы, карточки, памятки
Одним из самых сложных для понимания произведений,которое включено в программу5 класса,является рассказ "Муму".
Данный урок по своему типу является уроком усвоения нового материала,поэтому большую часть времени я отвела на усвоения новых знаний учащимися по теме "Детство И.С. Тургенева","История создания рассказа "Муму", а также словарной работе.
Урок русского языка в 5 классе. Тип урока комбинированный. На уроке систематизируются знания учащихся об имени существительном, они научатся выделять из текста имена существительные, получат возможность научиться использовать их в устной речи. Задания для урока подобраны учитывая , что 2022 год в России объявлен Годом культурного наследия народов России. Задания взяты из произведений татарского УНТ.
Уроки - исследование позволяет ученикам окунуться в мир народных говоров, почувствовать красоту, самобытность диалектного слова. Пробуждает интерес к изучению диалектизмов. Урок учит внимательно исследовать родное слово.
На данном уроке обучающиеся продолжат работать со словосочетанием как единицей синтаксиса, научатся определять виды СС по морфологическим свойствам главного слова. Через учебные задания каждый ученик получит возможность сформировать не только предметные умения, но и метапредметные: классифицировать, анализировать, подводить под понятие, вступать в диалог, публично представлять результаты своего труда…
Объединение "Книголюбы" является внеклассной формой работы по развитию речи у обучающихся 5,6 класса и рассчитано на 1 час в неделю. Занятия в объединении развивают филологическую одаренность детей, пробуждают и формируют интерес к книгам, желание их читать, развивают способность думать над книгой.
Данная статья посвящена рассмотрению вопроса о внедрении в процесс обучения учащихся информационных технологий, обогащающих содержание обучения, придающих ему логический и поисковый характер, способствующих активизации познавательного интереса учащихся, развитию их творческих способностей, стимуляции умственной деятельности.
Одним из важных средств эстетического и нравственного воспитания детей, развития их познавательных интересов являются литературные композиции. Сценарий композиции по творчеству Сергея Есенина "Тебе, о Родина, сложил я песню ту..." адресован учителям-словесникам, педагогам дополнительного образования, классным руководителям, библиотекарям, родителям обучающихся 5-7 классов. Предлагаемый сценарий рассчитан на творческое использование, дает возможность дополнить предложенный материал в зависимости о
Контрольно-измерительные материалы для проведения итоговой аттестации обучающихся 5 класса по литературе.
Пояснительная записка
Цель работы : Определение уровня сформированности у учащихся 5 класса следующих предметных и метапредметных умений:
-владение литературоведческой терминологией;
-определение познавательной цели (умение определять главную мысль и цель создания текста;
-установление причинно-следственных связей;
-свободная ориентация и восприятие текстов художественного стиля;
-п
Урок «Нравственные проблемы рассказа А.Платонова «Юшка», соответствует требованиям ФГОС. Урок ориентирован на углубление представлений учащихся о понятии «любовь» как духовно -нравственной категории на примере содержания рассказа А.Платонова.
Данный сборник квест – игр предназначен для воспитателей, студентов проходящих производственную практику, а также для учителей начальных классов, как средство развития речи у дошкольников и изучения русского языка в школе.
С помощью квеста можно решать разные задачи: проверить полученные ранее знания или провести контроль их усвоения, объяснить новый материал и систематизировать прошедший. Квесты развивают внимание и умение мыслить логически, учат принимать решения в нестандартных ситуациях
Формирование умения строить высказывание на лингвистическую тему; актуализация ведущих способов исследовательской, аналитической, мыслительной и творческой деятельности учащихся.
В формировании и развитии ценностно-смысловой сферы школьников большую роль играют эмоциональные переживания. Чувство гордости за свою малую родину, свой край, свой город вызывают сообщённые учителем факты о пребывании в их родных местах знаменитых людей, писателей, художников, деятелей науки, культуры, исторических личностей, их вкладе в развитие региона. Изучая и исследуя период жизни знаменитых людей, связанных с местами, дорогими сердцу ребёнка, школьники учатся любить свою родину, развивают
Урок русского языка по теме «Слово и его лексическое значение» поможет учителям, работающим в 5-х классах, развести понятия «лексика», «лексическое и грамматическое значение слова».