Возрастная аудитория: учащиеся 8-10 классов
Цели и задачи:
-знакомство с биографией М. Цветаевой;
-расширение знаний о цветаевской лирике;
-развитие творческих способностей;
-воспитание любви к поэтическому слову, к литературе; воспитание патриотизма
Оборудование:
-Аудиозапись «Реквием» в исполнении А. Пугачёвой;
-презентация;
-ветви рябины в вазе;
-листы для рефлексии
Основная задача школы состоит в том, чтобы создать такую систему обучения, которая бы обеспечивала образовательные потребности каждого ученика в соответствии с его склонностями , интересами и возможностями. Сегодня к выпускнику школы XXI века общество предъявляет достаточно серьёзные требования. Он должен: уметь самостоятельно приобретать знания, применять их на практике для решения разнообразных проблем, работать с различной информацией, анализировать, обобщать, аргументировать, самостоятельно
Понятия «патриот», «гражданин» часто ассоциируются у детей с героизмом, проявленном на поле брани или в чрезвычайной ситуации, и редко – с делом мирного служения людям. А что если «абстрактные» громкие слова наполнить конкретным содержанием? Близким и зримым Материально воплощенной памятью. Велики шансы, что тогда молодой человек захочет примерить эти понятия к себе. В нашем ближнем окружении есть такой ресурс – люди, достойные того, чтобы о них помнили. Потребность и возможность сложились. Роди
Данная разработка предназначена для использования на уроке русского языка "Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными"в 9 классе. Урок составлен с использованием технологии развития критического мышления через чтение и письмо. Цель данной педагогической технологии – развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учёбе, но и в обычной жизни (умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать различные стороны явлений).
О с н о в а т
В данной статье рассматриваются нестандартные творческие идеи, которые можно использовать на занятиях литературы для достижения наилучшего результата восприятия материала учащимися и с целью увлечения их предметом.
Автор: Ольга Николаевна Харчева, Татьяна Николаевна Балдина
Сценарий спектакля «Я еще не хочу умирать» разработан по мотивам произведений: Людмила Никольская «Должна остаться живой», Олег Шестинский «Блокадные новеллы». К спектаклю прилагается видеоряд, аудиофайлы, пример программы, презентация.
Методическая разработка урока по теме "Анализ ошибок, допущенных в контрольном изложении. Повторение и обобщение изученного материала в разделе «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи» содержит дидактический материал, который поможет учителю не только выполнить работу над ошибками, допущенными в изложении, но обобщить и повторить изученный материал.
Данная методическая разработка предназначена для учителей русского языка и литературы.
Профессиональная компетентность педагога подразумевает наличие профессиональных и личностных качеств, способности и умения решать педагогические задачи в процессе образовательной и воспитательной деятельности, постоянное повышение профессионального уровня, чтобы идти в ногу со временем. И в её основе находится умение быстро и эффективно адаптироваться к новым условиям, творчески подходить к задачам, сохранять своё здоровье и обучающихся.
В сборнике представлены 30 авторских компетентностно-ориентированных заданий по теме "Причастие".
Компетентностно-ориентированные задания формируют у учащихся умение применять полученные знания на практике. Ценность КОЗ заключается в том, что при их выполнении требуется самостоятельная деятельность учащегося, а не только механическое воспроизведение информации.
Отличительные признаки КОЗ:
наличие деятельностной составляющей;
моделирование жизненной ситуации;
наличие структуры;
испо
Тема урока:«Имя существительное как часть речи» 5 класс.
Использование технологий: информационно-компьютерные технологии, элементы игровых технологий; групповое обучение, работа в парах, элементы технологии развития критического мышления, проблемно-диалогическая технология и технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).
Метод решения и обсуждения проблемных задач и ситуаций, соразмерных опыту школьников
Цель: систематизировать ранее изученное о существительном, углубить
Актуальность смыслового чтения определена требованиями ФГОС основного общего образования к образовательному результату.
В школе большое внимание уделяется обучению смысловому чтению, работе с текстом. Сегодня необходимо не только воспитать грамотного читателя, но и обучать смысловому чтению.
Внеурочная деятельность предполагает расширение образовательного пространства, что способствует развитию школьников.
Представляю вашему вниманию фрагменты внеклассных занятий, приёмы смыслового чтения и р
Сборник «К тихой пристани» из семейного архива обучающейся 9 класса. Написание названия повести «Безталанная» сохранено в авторском варианте.
Цель уроков: развитие умения интерпретации текста и воссоздания авторского замысла.
Задачи:
1. Познакомиться с текстами повестей « Преграда» и «Безталанная», рассказа «На путь истины» Е.А. Вороновой и фактами из биографии писательницы.
2. Выявить первую реакцию на произведения.
3. Интерпретировать тексты.
4. Воссоздать авторский замысел, опред
В статье затрагивается проблема несформированнности навыков читательской грамотности школьников среднего звена. Автор статьи акцентирует внимание на изменении ценностей и интересов современных подростков, в связи с чем большую часть времени они проводят в Интрнете, а не с книгой. По мнению автора, одним из способов решения данной проблемы может стать использование GMAT технологии при работе с текстом на уроках русского языка и литературы.
Комплекс заданий разработан с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся.
комплекс разработан в соответствии с ФГОС ООО.
Комплекс предназначен для обучающихся 8-9 классов общеобразовательной школы по адаптированной программе.
