Сборник «К тихой пристани» из семейного архива обучающейся 9 класса. Написание названия повести «Безталанная» сохранено в авторском варианте.
Цель уроков: развитие умения интерпретации текста и воссоздания авторского замысла.
Задачи:
1. Познакомиться с текстами повестей « Преграда» и «Безталанная», рассказа «На путь истины» Е.А. Вороновой и фактами из биографии писательницы.
2. Выявить первую реакцию на произведения.
3. Интерпретировать тексты.
4. Воссоздать авторский замысел, опред
В статье затрагивается проблема несформированнности навыков читательской грамотности школьников среднего звена. Автор статьи акцентирует внимание на изменении ценностей и интересов современных подростков, в связи с чем большую часть времени они проводят в Интрнете, а не с книгой. По мнению автора, одним из способов решения данной проблемы может стать использование GMAT технологии при работе с текстом на уроках русского языка и литературы.
Комплекс заданий разработан с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся.
комплекс разработан в соответствии с ФГОС ООО.
Комплекс предназначен для обучающихся 8-9 классов общеобразовательной школы по адаптированной программе.
Разработка урока по литературе в 5 классе с использованием ИКТ и интерактивных технологий. Все задания и методы работы направлены на активизацию познавательного интереса к литературе, на развитие логического мышления, творческих способностей учащихся. Это урок повторения и систематизации знаний по творчеству А.С.Пушкина
10 февраля (по новому стилю) в России отмечается День памяти Александра Сергеевича Пушкина. Это день скорби и печали, ведь именно 10 февраля в 1837 году умер после ранения на дуэли великий русский поэт.
В ходе мероприятия были решены следующие цели и задачи: прививать у детей интерес к произведениям А. С. Пушкина, которые способствуют формированию положительных качеств; обобщить знания детей о великом русском поэте А. С. Пушкине; формировать у детей с помощью произведений нравственные качества л
Урок разработан в традициях классической методики преподавания литературы.Основной идеей было продолжить работу над комплексным анализом текста. Использовались различные виды работ: индивидуальные задания, фронтальная работа, словарная работа. Для привлечения внимания обучающихся использовалась презентация. Это позволило еще и сократить время на проверку самостоятельной работы. Исполнение произведения мастером художественного слова помогло учителю привлечь внимание детей. Следует отметить, что
Урок русского языка в 6 классе «Слитное и раздельно написание НЕ с наречиями на –о «-е» . Уровень подачи материала соответствует возрастным особенностям учащихся; используется дифферинцированный подход к учащимся (составление алгоритма, работа в разноуровневых группах). Материал несет в себе развивающий потенциал: задания связаны с датой выдающегося человека – В.И.Даля, на уроке учащиеся работают со словарем Даля, объясняя лексическое значение слов, подбирая пословицы и поговорки. При дифференц
С рассказом «Улыбка» я познакомилась, когда вела замечательный школьный предмет «Мировая художественная культура», (потом он стал называться «Введение в искусство»), при изучении темы «Эпоха Возрождения. Творчество Леонардо да Винчи» и открыла для себя и своих учеников это замечательное произведение, о котором можно говорить в любом классе, с 6 по 11, и это будет замечательным «уроком для жизни», в которую вступают наши дети, практически «вечно сидящие в своих телефонах».
Кр
Воспитание нравственности обучающихся является приоритетной задачей современной системы образования, необходимым компонентом образовательного процесса, это важный общественный заказ для образования. Подростковый возраст – самый трудный и сложный из всех периодов развития и становления личности. Именно в этом возрасте формируются нравственные установки, отношение к себе, людям, ко всему окружающему. Рассказ Б.Д.Минаева дает возможность вызвать эмоциональный отклик у ребят на нравственные и бе
Раскрывается смысл работы по воспитанию патриотических чувств у младших школьников: помочь школьникам шире познакомиться с родным краем, понять его историю, культуру. Обозначаются формы и методы работы.
Любовь к большой и малой родине, любовь к людям, привитие бережного отношения к истории Отечества, к его культурному наследию, к обычаям и традициям народа, воспитание осознания долга перед Родиной, готовности к её защите – вот те потоки, их которых образуется могучая река под названием «патриоти
