Данная разработка представляет собой обобщающий урок по литературе в 9 классе. Стимулирует самостоятельную поисковую деятельность. Воспитывает читательскую культуру.
Викторина проводится посредством обращения к какому-либо ученику.
Класс делится на несколько групп, каждая из которых будет представлять одного героя.
Урок внеклассного чтения в 8 классе по книге Дины Сабитовой "Три твоих имени". На уроке реализуются цели:Обучающая: способствовать формированию навыков работы с художественным текстом.
Развивающая: создать условия для успешной коммуникации обучающихся посредством разных форм работы на уроке.
Воспитывающая: способствовать воспитанию чувств любви и уважения к семье; сострадания к людям, оказавшимся в трудных жизненных ситуациях.
В исторической памяти война сохранилась как символ горя и бедствий, мужества и Победы, доставшейся нашим соотечественникам ценой огромных потерь и разрушений.
Цель методической разработки урока:
- рассказать о поэте, расширить знания учащихся о событиях Великой Отечественной Войны через ознакомление с произведением К.М. Симонова «Майор привѐз мальчишку на лафете…».
- показать вклад земляков в Победе над фашизмом;
- акцентировать внимание учащихся на историческом значении Победы, на том, какой
Уточнять знания детей о зимних явлениях природы и расширять представления о простейших связях между явлениями живой и неживой природы. Развивать связную речь: учить составлять короткий рассказ по картине на заданную тему; умение правильно произносить слова в предложениях;
Развивать звуковую культуру речи: закреплять правильное, отчетливое произношение звуков;
Развивать грамматический строй речи: совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях: существительные с числительными и прилаг
Мир вокруг нас уникален, современная жизнь информационно насыщена, и для правильного ориентирования в ней, всегда пригодятся умные слова. Выбирая слова, люди должны обращать внимание на значение, стилистическую окраску, употребительность, сочетаемость с другими словами. Нарушение хоть одного из этих критериев может привести к речевой ошибке. Неслучайно известный лингвист Л.А. Новиков говорил: «Слово в речи обладает способностью обобщать и в то же время обозначать индивидуально неповторимое. Кажд
Конспект урока : предмет родной русский язык 5 класс. Тема урока: «О чем могут рассказать имена людей и названия городов».
«Необычные географические названия Иркутской области».
Ребята отправляются в путешествие , чтобы проследить историю возникновения географических названий Иркутской области, узнать много интересного и необычного, что связано с этими названиями.
В данной работе представлена методическая разработка урока русского языка в 3 классе по теме"Роль прилагательных в тексте". Целью данного урока : дать представление о тексте – описание, создать условия для умений распознавать имена прилагательные и правильно их употреблять в речи. Урок является третьим в системе уроков по данной теме" Имя прилагательное",но строится с опорой на ранее изученные темы. По типу этот урок можно отнести к уроку "развитие знаний и способов действий / решение учебной з
Урок обобщения по творчеству И.А.Крылова с применением технологии «Развитие критического мышления». На протяжении всего урока обучающиеся овладевают различные способы интегрирования информации, учатся вырабатывать собственное мнение на основе осмысления изученного ранее и нового материала. Использование данной технологии позволяет повышать учебную мотивацию, добиваться стабильных результатов, обучающиеся умеют самостоятельно добывать знания, решать учебные проблемы, составлять кластеры, синквейны
Урок по русскому языку во 2 классе на тему " Предложение» разработан с использованием технологии системно-деятельностного подхода в обучении, формированию учебно-познавательных, коммуникативных и информационных компетенций обучающегося.
В содержание урока включены воспитательные моменты, здоровьесберегающие технологии. Методы, средства и формы организации познавательной деятельности на уроке подчинены выполнению поставленных целей и задач образования, развития и воспитания обучающегося.
Спосо
Основное назначение предлагаемой методической разработки — обратить внимание педагога на особенности смыслового чтения современным школьником. Предлагается материал, который позволит педагогам освоить одну из основных идей современного изучения литературы с помощью анализа невербальной коммуникации.
Данный материал не является программой, а лишь предлагает идеи и очерчивает содержание, которое может быть положено в основу программы обучения литературы. Данную разработку можно реализовать как пол
В соответствии с требованиями ФГОС работа с детьми с ОВЗ в том числе с детьми с ЗПР строится по индивидуальным учебным планам, которые предусматривают коррекционную работу с детьми как узкими специалистами так и педагогами. Задержка психического развития часто сопровождается общим недоразвитием речи или задержкой речевого развития, что и является главной проблемой в обучении таких учащихся.
Общее недоразвитие речи проявляется в речевых расстройствах, при которых нарушено формирование вс
Аннотация
Область интеграции: познание, художественная литература, художественное творчество, коммуникация, физическое развитие, труд
Цель: Поддержать бережное отношение к женщине – матери, укрепление устоев значимости семьи и роли матери – хозяйки, заступницы, хранительнице семейного очага, повысить социальную роль материнства.
Задачи:
Образовательные:
- Формирование уважительного и бережного отношения к самому дорогому человеку – маме;
- Способствовать формированию экономической грамотн
Тип урока. Урок обобщения и углубления знаний и умений.
Цели:
1. Закрепить знания об определении категории одушевлённости-неодушевлённости
2. Закрепить знания об имени существительном
3. Совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки обучающихся
Данная работа представляет собой свободное изложение материала социальной сети «ВКонтакте» с целью использования его на уроке контрольного диктанта по теме «Сложносочиненное предложение» в 9 классе.
Цели:
Познакомить с приёмами определения рода имён существительных;
воспитание любви к Родине, чувства патриотизма через работу с пословицей, воспитывать нравственные качества личности, вызвать интерес к предмету, активизировать познавательную деятельность каждого ученика;
развивать орфографическую зоркость, речь, мышление, развитие умения классифицировать существительные по родовому признаку;
формирование умения определять род имён существительных.
Почему дети не читают? Почему на этот вопрос и как привить любовь к чтению, нет однозначного ответа. Действительно, заставить полюбить читать невозможно. «Чтение, для того чтобы оно было эффективным, должно интересовать читающего», - говорил Д. С. Лихачев. И интерес к чтению, по его мнению, «может быть в значительной мере результатом самовоспитания». Но чтобы направить интерес в нужное русло, чтобы нацелить на это самовоспитание, учителю нужно по-особому организовать свою деятельность. Именно от
Конспект урока для обучающихся 6 класса с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
В ходе урока обучающиеся знакомятся с произведение В.Бианки, лекарственными свойствами растений, музыкальным произведением П.И.Чайковского "Времена года. Тройка".
Обобщающий урок русского языка по теме "Предлог" проводится в форме интеллектуальной игры "Что? Где? Когда?" в завершении изучения темы"Предлог". Закрепление материала проводится в игровой форме, вызывая интерес к теме и закрепляемому материалу.
