Данная статья из опыта работы по освоению ФГОС основного и среднего общего образования. Каким должен быть современный урок русского языка? Как сделать его полезным и интересным? На эти и другие вопросы вы найдёте здесь ответы.
Урок направлен на формирование у обучающихся 7 класса языковой культуры личности, развитие понятийного, теоретического мышления семиклассников на основе осмысления отличительных особенностей, функции сочинительных и подчинительных союзов в предложении.
Образовательная технология - технология развивающего обучения, форма урока - урок-исследование.
Тема : «Правописание приставок ПРЕ - ПРИ»
Урок русского языка рассчитан на учащихся 6 класса. Знания, полученные обучающимися на уроке при изучении данной темы, буду востребованы в дальнейшем изучении русского языка и раздела «Орфографии».
Тип урока: открытие новых знаний
Цель урока: Создание условий для овладения обучающимися знаниями о правописании букв И и Е в приставках ПРИ – ПРЕ; научить узнавать приставки, определять правильный выбор написания приставки в зависимости о
Класс: 5 класс
Тема урока: «Написание частицы НЕ с именами прилагательными. Применение изученных правил в практике письма»
Тип урока: урок обобщения и закрепления знаний.
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.
Цель урока: совершенствовать навыки определения грамматических признаков имен прилагательных, их использования в текстах; усвоить правила написания НЕ с именами прилагательными, сформировать навыки правописания НЕ с именем прилагательным.
Предметные результаты:
Урок усвоения новых знаний. В урок включены задания, направленные на формирование и развитие у обучающихся предметных, метапредметных и личностных УУД, что соответствует требованию ФГОС. Задания, тексты подобраны с учетом возрастных особенностей обучающихся, носят поучительный и занимательный характер, что способствует как повышению интереса к предмету, так и формированию отрицательного отношения к курению.
Данный урок знакомит учащихся с правилом слитного и раздельного написания НЕ с наречиями и формируются навыки его применения, дает представления учащимся о В.И. Дале, авторе "Толкового словаря живого великорусского языка". Для оптимизации процесса обучения на уроке применяется ИКТ, дифференцированное обучение, работа в парах и группах.
Урок для 5 класса ,,Правописание -н-/ -нн в суффиксах прилагательных,, Двуполушарная стратегия-это технология ,направленная на развитие обоих полушарий мозга.
Наглядно-дидактическое пособие «Учимся различать паронимы» адресовано педагогам и учащимися на уроках русского языка, литературы и учебно-исследовательской деятельности. Умелое употребление паронимов помогает правильно и точно выразить мысль, именно паронимы раскрывают большие возможности русского языка в передаче тонких смысловых оттенков.
Иллюстрированный материал поможет учителям повысить у учеников культуру русской речи и обеспечит правильность выполнения задания № 5 ЕГЭ по русскому язык
В Муниципальном автономном общеобразовательном учреждении «Гимназия» города Старая Русса уделяется много внимания духовно-нравственному воспитанию обучающихся. С этой целью в рамках предмета «Родная литература» проводятся уроки, направленные на привитие детям таких качеств, как: доброта, милосердие, взаимопомощь, сострадание.
Я предлагаю вашему вниманию урок Родной литературы на тему «О милосердии» для обучающихся 7 классов. Для разнообразия процесса обучения используются различные форм
Тема урока: «Морфология и орфография. Урок-практикум с элементами деловой игры».
Цели урока:
1. Воспитание внимательности, аккуратности, умения работать в группе.
2. Совершенствование навыков правописания.
3. Формирование норм правильной литературной речи, орфографической и пунктуационной зоркости
4. Расширение лексикона учащихся
Оборудование: толковые и орфографические словари, листы с заданиями, карточки,презентация
Содержание урока подготовлено предшествующим материалом по морфол
Урок составлен по ФГОС для учеников 7 класса в виде исследования. Использован Учебник "Русский язык: Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений / М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др. - М.: Просвещение, 2010, М.
В современной истории государственного экзамена по русскому языку
в 9 классе изложение сохраняется в структуре экзамена в течение многих лет.
Сначала от выпускников требовалось подробно изложить воспринятый на
слух текст. Затем, после проведенного эксперимента, в 2014 году в
государственную аттестацию для девятиклассников по русскому языку была
введена новая форма экзамена. За два года до нововведения проводилась
апробация модели экзамена, в связи с этим в КИМах в 2012 году по
сравнению с
Урок разработан учителем для проведения внеклассного чтения по литературе в 8 классе по программе общеобразовательной школы (УМК Коровиной В.Я. Литература.8 класс. )
Урок русского языка по теме «Дефис между частями слова в наречиях» разработан для учащихся 7 класса по учебнику М.Т. Баранова.
Тип урока - открытие новых знаний.
На уроке предусмотрены различные задания: 1. работа с текстом; 2. конструирование; 3. работа по карточкам; 4. тестирование.
Прогноз результативности: ур
Учащиеся в ходе выполнения заданий квеста расширят свои знания о В. И. Дале и его творчестве; усовершенствуют навык работы со словарем; активизируют свои знания по орфографии, морфологии, лексикологии.
Данный урок проводится с учащимися 8-го класса по программе Г.С.Меркина. Тип урока - изучение и первичное закрепление нового материала. Цель - выявить философско - нравственную проблематику произведения, формировать навыки анализа художественного текста. Урок направлен на совершенствование умений анализа литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием понятийного языка литературоведения; освоение теоретико-литературных понятий. На
