Разработка урока по русскому языку для 7 класса на тему: "Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий и кратких отглагольных прилагательных."
Проблема исторической памяти является важной проблемой во все времена и не теряет своей актуальности в современном мире, поэтому серия уроков в 9 классе по родной русской литературе первого блока программы «Преданья старины глубокой…» посвящена именно вышеназванной проблеме.
По мнению Д. С. Лихачёва, никто не должен отвергать культуру прошлого, поскольку она является фундаментом нашего будущего. А в российском обществе современного периода очевиден нравственный кризис, поэтому актуальность темы
У каждого учителя бывает урок, который запоминается, про который можно рассказывать бесконечно.
Эссе «Урок, который мне запомнился» - обобщение опыта объяснения материала так, чтобы даже слабые дети имели мотивацию учиться.
Вкусно. Обычно так говорят про изысканные блюда, рецепты которых питают желудки посетителей (скажем, к примеру, дорогих ресторанов). И мы восторгаемся поваром и часто не можем понять, как смог он из простых ингредиентов создать настоящий шедевр. Но может ли писатель создать нечто вроде «кулинарного блюда» в своем литературном творчестве? И умеем ли мы, простые читатели, чувствовать этот вкус и оценивать его по достоинству? Посмотрите на доску, что вы видите? Да, сейчас перед вами лишь обычные нич
В статье представлен подробный анализ новеллы О. Генри «Последний лист» в жанровом аспекте. Рассматривается строение литературного произведения на основе научного труда М. А. Петровского «Морфология новеллы». Приводятся рекомендации для понимания, анализа, восприятия и интерпретации художественного текста произведения при изучении его на уроках литературы в средних классах основной общеобразовательной школы.
Конспект урока развития речи по теме «Февраль, Масленица и мы» в форме прогулки позволяет решать не только образовательные и развивающие задачи, но и воспитательные. Дети соотносят произведения искусства с красотой русской природы, учатся чувствовать ее значимость в своей жизни.
Актуальность межпредметных связей заключается в том, что с помощью многосторонних межпредметных связей не только решаются задачи обучения, развития и воспитания учащихся на качественно новом уровне, но также закладывается фундамент для профессионального самоопределения учащихся средних общеобразовательных школ. В статье рассматриваются межпредметные связи в обучении предмета «Русский язык». Автором подчеркивается, что межпредметные связи являются важным условием и результатом комплексного подхода
Урок русского языка в 9 классе по теме : «Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи». Это первый урок по теме, предполагающий первоначальное ознакомление с темой.
Данная разработка представляет собой урок в 10 классе. Изучая творчество Ф.И. Тютчева и А.А. Фета, можно рассмотреть их поэзию в широком контексте: связать поэзию с живописью и музыкой великих импрессионистов.
Методическая разработка анализа произведения Проспера Мериме " Маттео Фальконе" предназначена для учеников 6 класса. Ученики отправляются в экспедицию для изучения быта и нравов обитателей Корсики.Класс делится на группы и получает задания. Работая самостоятельно с текстом произведения, ученики представляют результаты своей работы. В разработке использованы такие методы и приёмы: прогнозирование, самостоятельная работа, проблемные вопросы, диспут, элементы ролевой игры, кластер, демонстрация фото
Методическая разработка представляет урок изучения жизни и творчества А.П. Чехова для 10 класса в форме экскурсии по городам, связанным с именем писателя, в музей г. Ялты , а также подмосковного села Мелихово. Содержание урока охватывает не только программный материал, но опирается на дополнительную литературу. В разработке использованы различные методы и приемы обучения: учебная экскурсия, "Продолжи ряд", эвристическая беседа, демонстрация эпизода спектакля "Вишнёвый сад", презентация " Музей
