Конспект урока по швейному делу «Изготовление мелких складочек»

Автор: Тимофеева Яна Юрьевна

Организация: ГКОУ ВО «Гусь-Хрустальная специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат»

Населенный пункт: Владимирская область, г. Гусь-Хрустальный

Цель урока: совершенствовать навыки выполнения отделочных работ (обработка мелких складочек) по инструкционным картам.

Задачи:

Образовательная:

- формировать навыки по выполнению отделочных работ; познакомить обучающихся с технологией выполнения мелких складочек.

Коррекционно-развивающие:

- развивать и корригировать мышление, внимание через серию заданий;

- развивать и корригировать долговременную память и связную устную речь через ответы на вопросы по пройденному материалу;

- развивать и корригировать мелкую моторику рук через выполнение мелких складочек.

Воспитательная:

- Создавать условия для воспитания трудолюбия, самостоятельности посредством выполнения заданий.

Форма: групповая.

Тип урока: урок формирования и закрепления знаний и умений (практический)

Методы: словесный, наглядный, практический.

Оборудование, материалы: ручные иглы, булавки, нитки швейные, ткань, ножницы, линейка, портновский мел, карандаш, вспарыватель, шаблоны для разметки, образцы готовых работ, карточки с заданиями, инструкционная карта, швейные машины с электроприводом, электрический утюг, гладильная доска.

 

Ход урока:

1. Организация учащихся на урок

- Здравствуйте!

- Девочки, сегодня у нас открытый урок. И в гостях у нас учителя трудового обучения и администрация школы. Они посмотрят, как мы умеем работать на уроке.

- Давайте поприветствуем их.

- Садитесь. Не волнуйтесь. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и поверьте, что всё у нас будет хорошо.

- Дежурный, доложи о готовности группы к уроку.

Дежурный: - Сегодня (дата). Группа девочек 8 класса, в количестве 7 человек, к уроку готова. Отсутствующих нет. Дежурный Ф.И.

- Хорошо, спасибо, присаживайся.

2. Сообщение темы и цели урока

- Тема сегодняшнего урока «Изготовление мелких складочек».

- На уроке вы будете учиться правильно выполнять новый вид отделки - обработку мелких складочек на образце, а также закрепите знания по пройденной теме, выполнив разнообразные упражнения.

- Девочки, попробуйте определить цель урока для себя. Имя, у тебя какая цель? (Моя цель: Научится правильно выполнять мелкие складочки.)

3. Повторение теоретических сведений

- Прежде, чем приступить к новой теме, давайте вспомним, о чем говорили на предыдущих уроках.

- Сейчас вы расшифруете слово и узнаете тему повторения и закрепления учебного материала. (Задание: шифровка по координатам)

А

Б

В

Г

Д

4Д

3Б

5В

1А

3Г

4А

2В

1

Е

Б

И

Х

Н

О

Т

Д

Е

Л

К

А

2

П

М

А

Я

Г

3

Ж

Т

Ф

Л

Ь

4

К

Ц

Р

З

О

5

У

В

Д

Ю

С

- Используя координаты, в первой таблице найдите нужные буквы и разгадай спрятанное слово. Что у вас получилось? (Отделка).

- Правильно, тема повторения «Отделка» (Отделка швейных изделий)

- Девочки, а для чего служит отделка? (Отделка служит для украшения одежды)

- Какие виды отделки вы знаете? (Рюши, оборки, воланы, вышивка гладью, мережка, мелкие складочки, защипы)

-Сейчас каждая из вас, не глядя, достанет из коробочки один вид отделки и определит её название. (Задание: определить виды отделки)

- Закрепите отделку на стенде «Отделка швейных изделий» под соответствующим названием.

- Что такое мелкие складочки? (Мелкие складочки – это повторяющиеся сгибы ткани глубиной от 5 мм до 1 см.)

- Что такое защипы? (Защипы – это мелкие складки глубиной 1-2 мм.)

- Какая глубина складочек на образцах, которые вы достали из коробочки? (1 см). (Задание: измерить глубину складочек)

- Что обычно украшают мелкими складочками и защипами? (Ими часто украшают лёгкое платье или блузки.)

- Как можно располагать складочки? (Их можно располагать через равные промежутки или группами в разных направлениях: вертикально, горизонтально, наклонно.)

- Что нужно сделать первым: обработать ткань складочками или произвести раскрой детали изделия? (Сначала выполняется обработка ткани складочками потом раскрой).

- Ширина ткани должна быть примерно в два раза больше ширины детали. Почему?

- Девочки, каким видом отделки из перечисленных украшена блузка на манекене? (Складочками). Это мелкие складочки? (Нет, глубина больше 1 см).

- Молодцы! Я поняла, что вы усвоили материал предыдущего урока.

4. Ознакомление с объектом работы.

- Сейчас я вам покажу наш объект работы. (Вывешивание готового образца на доску)

- Это мелкие складочки, собранные в группу. Глубина складочек 1 см.

- Работа рассчитана на два урока. Поэтому сегодня мы выполним только часть складочек.

5. Составление плана работы.

- Давайте определим ход нашей работы по выполнению мелких складочек. (Инструкционная карта вывешивается на доску и раздаётся каждому).

План выполнения складок

1) Выполнить разметку складок по шаблону по изнаночной стороне, учитывая направление долевой нити.

2) По линиям сгиба проложить строчки прямых стежков.

3) Перегнуть ткань по прямым стежкам изнаночной стороной внутрь

4) Заметать и застрочить по лицевой стороне на расстоянии 1 см от сгиба.

5) Удалить строчки временного назначения. Заутюжить складки на одну из сторон.

6. Упражнения по ознакомлению с правильным приёмом работы, ТБ

- Обратите внимание: Мелкие складочки для отделки располагаются с лицевой стороны изделия по долевой линии ткани.

- Делается разметка линий каждой складочки на изнаночной стороне ткани.

- Подбирайте нитку и иголку в соответствии с видом и оттенком ткани.

- Для удобства выполнения разметки мы будем использовать шаблон из картона.

- Для дальнейшей работы нам могут понадобиться инструменты и оборудование. Какие? (ножницы, игла, электрический утюг, швейная машина)

- Давайте повторим правила ТБ с ножницами, утюгом, швейной машиной, ручной иглой. (Игры «Да-Нет»)

- Я вам сейчас задам вопросы с ответом да или нет, а вы поднимите флажок с нужным ответом - цветом (зеленая – да, красная – нет).

- Хранить ножницы в определенном месте

- Передавать ножницы лезвиями вперед

- Можно держать ножницы открытыми

- Хранить иглы в подушечке

- Откусывать нитку зубами

- Не наклоняться близко к движущимся частям швейной машины

- Следить за положением рук

- Не выключать швейную машину при выходе с урока

- Включать и выключать утюг сухими руками

- Стоять на резиновом коврике

-Все ответы принимаю и к работе допускаю.

 

- Перед работой давайте разомнём наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Швы» [2]

Содержание упражнения. Ладони перед грудью в вертикальном положении, параллельны друг другу, поочерёдно соединяем подушечки пальцев с максимальным нажимом. «Номера» пальцев соответствуют очерёдности прокола иглы выполняемого стежка: смёточный — 5, 4, 3, 2,1; стебельчатый — 1, 3, 2, 4, 3, 5; назад иголку: 5, 3, 4, 2, 3, 1.

 

 

 

7. Практическая работа

- Есть вопросы по выполнению работы?

- Приступайте к выполнению практической работы.

Самостоятельное выполнение по ИК пошива мелких складочек.

Дифференцирование задания по объёму и сложности.

1. Ученицы первого уровня обученности выполняют работу самостоятельно.

2. Второго уровня обученности – выполняют работу с небольшой помощью учителя.

Текущий инструктаж.

Контроль над выполнением работы.

Контроль за соблюдением правил техники безопасности.

Оказание индивидуальной помощи по мере необходимости.

Внесение вопросов учащимися по ходу работы, с целью повторения и закрепления знаний по теме.

- Девочки, завершаем работу. Остальную часть мы выполним на следующем уроке.

8. Оценка качества выполненной работы.

Анализ работы учащимися. (Оценка по инструкционной карте)

Анализ работы учителем. Оценка качества.

9. Подведение итогов

- А сейчас подведём итоги первого практического урока.

- Какой вид обработки вы выполняли сегодня на уроке?

- Вспомните, в какой последовательности вы выполняли отделку образца.

- Может ли умение выполнять мелкие складки понадобиться вам самостоятельной жизни? (да, например, для украшения платья или блузки, которые мы сошьём сами)

- Вначале урока вы поставили перед собой цель. Помним её? Скажите достигли ли вы эту цель? Довольны ли вы собой? (Рефлексия)

Я довольна своей работой. У меня всё получилось!

Я не очень довольна работой. Работала я неплохо, но не всё получилось.

Я немного расстроена. У меня ничего не получилось.

- Наш урок подошёл к концу, цели урока достигнуты, результатами вашего труда, девочки, я довольна. Сегодня на уроке вы получили следующие оценки … (Оценка и комментарии результатов индивидуального труда учащихся на уроке, выставление отметки в журнал).

- И осталось последнее – навести порядок на своём рабочем месте.

Вот и закончен наш урок.

Все молодцы!

Спасибо!

 

 

 

 

 

ИНСТРУКЦИОННАЯ КАРТА

Обработка мелких складочек

Изделие: мелкие складочки

Материалы, инструменты, приспособления и принадлежности: ткань, ножницы, вспарыватель, игла, нитки, шаблон для разметки, портновский мел, электрический утюг, гладильная доска, швейная машина.

№	Название операции	Инструменты и приспособления
1	Выполнить разметку складок по шаблону по изнаночной стороне, учитывая направление долевой нити	Шаблон для разметки, портновский мел
2	По линиям сгиба проложить строчки прямых стежков	Игла, нитки, ножницы
3	Перегнуть ткань по прямым стежкам изнаночной стороной внутрь, приутюжить	Электрический утюг, гладильная доска
4	Заметать и застрочить по лицевой стороне на расстоянии 1 см от сгиба (1 см отмерить по шаблону)	Игла, нитки, ножницы, швейная машина, шаблон
5	Удалить строчки временного назначения. Заутюжить складки на одну из сторон.	Вспарыватель. Электрический утюг, гладильная доска

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проверка качества работы:

1. Глубина складок соответствует разметке.

2. Закрепки выполнены аккуратно.

3. Складочки расположены на равных промежутках.

4. Машинные строчки ровные.

5. Складочки заутюжены аккуратно и в одном направлении.

 

Литература:

1. Учебник «Швейное дело» 8кл. Г.Г. Мозговая. Г.Б. Картушина

2. https://moluch.ru/th/4/archive/39/1335/ ОБРАЗОВАНИЕ И ВОСПИТАНИЕ Международный научный журнал № 4 (09) / 2016

1. file0.doc.. 88,5 КБ

Опубликовано: 04.09.2019