Конспект урока: Повторение темы «Работа и мощность»

Автор: Баженова Валентина Геннадьевна

Организация: МБОУ Дуройская СОШ

Населенный пункт: с. Дурой, Забайкальский край

Описание урока/мероприятия/занятия
класс	7
Тема урока	Повторение темы «Работа и мощность».
Тип урока	Урок повторения пройденного материала .
Время реализации урока	45 мин
Цели урока	Образовательные цели: Учащиеся, применяя свои знания, решают качественные и количественные задачи, используя практические навыки, выполняют практические задания, делают выводы и обобщения. Развивающие цели: Учащиеся будут развивать навыки работы с различными видами информации; учиться анализировать предложенную информацию; делать выводы и обобщения. Воспитательные цели: Приобретение учащимися опыта адекватной самооценки работы по заранее оговоренным условиям; формирование волевых качеств личности учащихся: терпеливости, настойчивости, работоспособности.
Планируемые результаты	Предметные: Знать теорию о физических величинах «работа», «мощность». Уметь применять знания при решении задач. Личностные: Приобретение навыков постановки проблем с опорой на освоенный опыт и имеющиеся знания. Метапредметные: Приобретение навыков постановки учебных целей, умения применять знания в конкретных ситуациях.
УУД	Личностные УУД: осуществляют инициативное сотрудничество; мотивируют свои действия; осуществляют личностную саморефлексию и вырабатывают трудовые навыки. Регулятивные УУД: приобретают способность принимать и сохранять учебную цель, планировать ее реализацию и осуществлять контроль и оценку результативности своей деятельности. Коммуникативные УУД: осуществляют сознательное сотрудничество; формируют умение с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами. Познавательные УУД: извлекают необходимую информацию из прослушанного и увиденного; устанавливают причинно-следственные связи, структурируют знания.
Дидактическая структура урока.
В содержании урока присутствуют определённые этапы в соответствии с видами деятельности учителя и учащихся, обеспечивающих соответствие реализации требований ФГОС

 

Этап	Время, продол. этапа		Активный метод обучения (прием, способ, техника)
Инициация	2-мин		Приветствие, организация рабочего места (начало урока, способствует формированию трудовых навыков)
Вхождение или погружение в тему	5 мин		Элементы игры «Своя игра». Темы: для любителей литературы, веселые задачки, загадки. Приложение 1 Целепологание урока, мотивация учащихся.
Формирование ожиданий учеников	3 мин		Учащиеся высказывают свои предложения фактов и вопросов, связанных с изучением темы урока Обеспечение принципа личностной ориентированности учебной деятельности с опорой на личный жизненный опыт учащегося и его интересы.
Проработка содержания темы	24 мин		«Автобусная остановка». Станции «теоретики», «экспериментаторы», «практики». Приложение 2. Игра «Автобусная остановка». Деление класса на группы ( 4-6 человек) по количеству вопросов (по одному для каждой группы), выбор капитана (лидера) группы. Стилизация остановок под изучаемую тему. Разбитые по группам учащиеся распределяются по автобусным остановкам, предварительно, можно разыграть право выбора (ответить на дополнительные вопросы – кто отвечает правильно, получает право первым выбрать свою остановку, далее вопросы задаем оставшимся группам). На каждой «остановке» расположена карта с записанным на нем вопросом по теме. Учитель просит группы записать на листе основные моменты новой темы, относящиеся к вопросу. В течение 8 минут в группах обсуждаются поставленные вопросы и записываются ключевые моменты. Затем по команде учителя группы переходят (по часовой или против часовой стрелки) к следующей автобусной остановке. Работа учащихся Отработка первичных навыков под руководством учителя.
Подведение итогов (рефлексия, оценка урока)	8 мин		Рефлексия «Отметь себя». Приложение 3. Элементы игры «Устами младенца». Вопросы задает второклассник. Приложение 4. Обеспечивает закрепление учебных навыков и контроль результативности урока.
Эмоциональная разрядка (разминка)	этап. 2-3мин		Гимнастика для глаз и кистей рук. Несколько интенсивных упражнений на 8-10 повторов. Обеспечение здоровьесберегающего компонента урока наряду со сменой видов деятельности учащихся.
Домашнее задание			Составить пять наименование кроссворда на тему «Энергия».
Дополнительная информация.
Используемые педагогические технологии, методы и приемы		Технология применения ИКТ с целью визуализации учебного материала и экономии времени. Активные методы (АМО): проблемные ситуации, рефлексия, своеобразные этапы урока. Чередование работы с презентацией и раздаточным (бумажным) материалом.
Возможности использования дидактического материала		Презентация используется учителем при вхождении в тему урока.
Ограничения на использование ресурса		Ограничений практически нет. Требуется наличие программ для просмотра презентаций (Microsoft Pover Point или аналогичная программа из Open Office) и проектор.

 

 

Приложение 1.

Элементы «Своей игры» (Презентация)

Для любителей литературы.

1. Меж тем черкешенки младые

Взбегают на горы крутые…

Как при этом изменяется энергия юных девиц?

М.Ю. Лермантов (Кавказский пленник)

2. «Нарочно поднимал он(Вакула) руку почесать голову, а черт, думая, что его собираются крестить, летел еще быстрее…». Как при этом изменилась кинетическая энергия черта?

Н.В.Гоголь. (Вечера на хуторе близ Диканьки)

3. С горы вскачь, а в гору хоть плачь. (пословица). Объясните эту пословицу с точки зрения физики.

Веселые задачки

4. Дядя Боря мечтая навести уют у себя в комнате, 2 часа толкал свой шкаф с пиджаками и брюками, но так и не смог сдвинуть его с места. Какую механическую работу он совершил?

5. Пока Петины друзья занимались общественно полезном трудом, Петя влез на самую верхушку березы. Какой энергией обладает Петя сидя на березе?

6. Семиклассник Вася, расталкивая в школьном буфете первоклассников, за одну минуту совершил работу, равную 600 Дж. Какова мощность голодного семиклассника Васи?

Загадки.

7. Я, великан: вон ту громадную

Многопудовую плиту

Я, словно плитку шоколадную

Вмиг поднимаю в высоту.

8.Железные избушки

Держатся друг за дружку

Одна, с трубой,

Тянет всех за собой.

9.Смотрите, мы раскрыли пасть

В нее бумагу можно класть

Бумага в нашей пасти

Разделится на части.

 

Приложение 2.

Игра «Автобусная остановка»

ФИО учащегося_______________________ карта «ТЕОРЕТИКИ»

1. В каком случае выполняется работа:

а) шарик катится по столу; б) кирпич лежит на земле;

в) автопогрузчик поднимает груз; г) человек стоит в лифте

2. Единицы измерения работы:

а) Дж; б) Па; в) Н; г) Вт

3. Кинетическую энергию имеет тело:

• висящее на нити; б) любое тело;
• неподвижное тело на крыше дома; г) подвижное тело

4. Какой простой механизм даёт выигрыш в силе:

• рычаг; б) неподвижный блок;
• подвижный блок; г) наклонная плоскость

5. Формула мощности:

а) Р = F υ; б) Р = A/t; в) Р = F l; г) Р = mg

6. Тела находятся на одинаковой высоте. Какое тело имеет большую потенциальную энергию:

• 5 кг;                               б) 3 кг;                     в) 1 кг;                    г) одинаковая

7. Какую энергию относительно земли имеет фонарь, висящий на столбе:

а) потенциальную; б) кинетическую;

• потенциальную и кинетическую; г) внутреннюю

8. Велосипедист за 5 с совершил работу 400 Дж. Найди мощность.

а) 80 Вт; б) 2 кВт; в) 8 Вт; г) 50 Вт

ФИО учащегося____________________ карта «ЭКСПЕРИМЕНТАТОРЫ»

1.Измерение механической работы. Положите брусок на линейку трибометра, а на брусок два груза по 100г. Переместите брусок равномерно вдоль линейки и запишите показания динамометра. Измерьте перемещение бруска. Вычислите работу силы тяги.

2. Измерение мощности при подъеме тела. Поднимите брусок на высоту линейки трибометра. Запишите высоту подъема, время подъема, массу бруска. Вычислите работу и мощность развиваемую бруском.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ФИО учащегося_______________________ карта «ПРАКТИКИ»

В-1

1. Камень массой 8кг упал с высоты 20м. Какая работа была выполнена?
2. Подъёмный кран за 10 с поднимает груз массой 2,5 т на высоту 10 м. Какова мощность крана?

В-2

ФИО учащегося_______________________ карта «ПРАКТИКИ»

1. Кирпич массой 3кг упал с высоты 10м. Какая работа выполнена
2. Подъёмный кран за 20 с поднимает груз массой 1,5 т на высоту 20 м. Какова мощность крана?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 4.

Элементы игры «Устами Младенца».

1 задача

1.Это есть у всех тел на Земле, и у всех тел она разная: у одних больше, у других меньше.

2. Если бы ее не было, то было бы непонятно, как покупать что-нибудь.

3. Ее можно взвесить (Масса)

 

2 задача.

1. Это то, что в большом количестве есть у спортсменов.
2. Причина ускорения тела.
3. Это есть, ума не надо. (Сила)

 

3 задача

1. Это может случиться с каждым в жизни, в природе, иногда случайно, иногда специально.
2. Если на улице гололед, то это происходит случайно, а если это на игре в баскетбол или бейсбол, то это специально.
3. Из-за того, что это совершило яблоко, И. Ньютон открыл закон.

(Падение)

4 задача

1. Для его измерения используется повторяющийся процесс.
2. Основная единица измерения – секунда.
3. Делу это – потехе час.

(Время)

5 задача

1. Скорость выполнения работы.
2. Важнейшая характеристика двигателя.
3. У КАМАЗа больше, чем у ВАЗа.

(Мощность)

6 задача

1. Совершается при движении тела под действием силы.
2. Она и мучит, она и кормит, она и учит.
3. Основная единица измерения - 1 Дж.

(Работа)

Домашнее задание: кроссворд 5 наименований на тему « Энергия»

1. file0.docx.. 49,6 КБ
2. file1.ppt.zip.. 942,5 КБ

Опубликовано: 02.11.2019