Физико-биологическая декада в школе
Автор: Демина Наталья Юрьевна
Организация: МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №167 с углубленным изучением отдельных предметов» Советского района г. Казани
Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Казань
Автор: Вараксина Галина Петровна
Организация: МБОУ «Средняя общеобразовательная татарско-русская школа №48 с углубленным изучением отдельных предметов» Приволжского района г. Казани
Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Казань
Физико-биологическая декада в школе
План декады:
- Открытие декады и книжно-журнальной выставки;
- Физико – биологический «Огонек»;
- Конкурс решения задач физико – биологического содержания;
- Открытие выставки «Наше творчество». Смотр конструкторских работ;
- Конкурс решения тематических кроссвордов и чайнвордов;
- Физико – биологические викторина и бои;
- Устный журнал, посвященный Дню леса;
- Конкурс «Юный эколог»;
- Подведение итого декады.
Открытие декады и книжно-журнальной выставки.
Открытие декады можно организовать на школьной линейке. Обращение к учащимся: «Глубже овладевайте основами физических и биологических знаний!», «Биологию и физику учить – ум точить». Сообщение программы мероприятий. На церемонии открытия декады, учащимся объявляют и о открытии книжно – журнальной выставки. В качестве экспонатов выставки подбираются материалы библиотек. На стендах представлены журналы «Квант», «Юный техник», «Моделист - конструктор», «Юный натуралист», «Садоводство и виноградство», «Лес и человек» и т.д.
Физико – биологический «Огонек»
на тему «Биология и физика с юмором».
Ведущий 1: |
Добрый день, дорогие друзья! У нас сегодня необычный «Огонек» - физико – биологический. Хочется, чтобы у всех в этом зале было хорошее, веселое настроение. Поэтому предлагается тема «Физики и биологи умеют шутить и смеяться». |
Ведущий 2: (обращается к залу) |
Вы тоже должны быть остроумными, веселыми, активными. На ваших лицах мы хотим видеть улыбки, а в зале слышать смех. Один из старейших биологов утверждал, что чем больше мы смеемся, тем больше в нашем организме накапливается витамин С. Так пусть же его будет много-много. |
Ведущий 1: |
Чего только не бывает у незадачливых учеников! Так во время зачета на вопрос учителя о том, как работает трансформатор, ученица ответила четко и кратко: он гудит. |
Ведущий 2: |
А что приходится слышать из уст тех, кто не желает открывать книгу и выполнять домашние задания! так на вопрос учителя биологии: «что можно увидеть в легких заядлого курильщика?» ученик ответил быстро: «В них можно увидеть окурок». |
Ведущий 1: |
Юмор в нашем «Огоньке» еще будет, а я рад объявить о первом конкурсе. Это конкурс будущих садоводов – любителей. Яблоня - одна из самых распространенных и любимых плодовых культур России, она имеем множество сортов. Однако широкой известностью в зоне Нечерноземья пользуются не более 200. Сейчас участники получат комплекты открыток с изображениями некоторых из этих сортов яблонь. Ваша задача: запомнить названия и характеристики сортов. Затем участникам выдаются ваза с яблоками. Новая задача: определить сорта яблок в вазах. (Соревнующиеся выполняют задание. Выявляются победители.) |
Ведущий 2: |
Юмор остается с вами и в следующем конкурсе. Вам предстоит написать небольшой юмористический рассказ на тему «Мне приснился интересный сон». В рассказе должны быть факты, противоречащие закономерностям биологии и физики. А как должно быть на самом деле, скажут участникам конкурса эксперты из другой команды. Приглашаются желающие. Создаются две команды. |
Конкурс решения задач физико – биологического содержания.
- Собака, поплавав в воде. Встряхивается, освобождаясь от влаги. На каком физическом явлении основано это действие животного?
Ответ: На инерции
- Большинство опытных садоводов и огородников поливают растения и кустарники только вечером или ранним утром. С чем это связано их действия?
Ответ: Это действие связано для уменьшения испарения воды. Кроме того, множество мелких капель, оставшихся на листьях после полива, представляют собой маленькие линзы, фокусирующие солнечные лучи; поэтому при поливе днем листья могут получить солнечные ожоги.
- Вспомните известную сказку «Репка». Какие силы удерживают репку в земле?
Ответ: Сила трения корнеплода о почву.
- В организме некоторых бактерий есть ферромагнитное вещество – магнетит. Какие гипотезы вы выдвинете в связи с этим об особенностях поведения данных бактерий?
Ответ: Эти бактерии должны обладать чувствительностью к магнитному полю; они, по-видимому, могут ориентироваться по магнитным силовым линиям магнитного поля Земли и передвигаться вдоль них.
- «Черемуха эта росла не кустом, а деревом … Кудрявая и вся осыпанная ярким, белым, душистым цветом. Издалека слышен был ее запах», - писал Л.Н. Толстой в рассказе «Черемуха». Какое физическое явление соответствует этому тексту?
Ответ: Явление диффузии.
- Известно, что в горбах верблюда содержаться жировые запасы. Что делает эта особенность животного?
Ответ: Возможность интенсивного теплообмена с окружающей средой. Если бы жир распределен равномерно по всему телу, то из-за его плохой теплопроводности верблюд не мог бы в знойной пустыне отдать, «сбросить» излишки своего тепла и погиб бы от перегрева.
- С приближением зимы жировые запасы одного из видов водоплавающих птиц – императорского пингвина – увеличиваются на 10-15 кг, с учетом средней массы 35 кг. С чем связана такая особенность?
Ответ: Толстый слой жира благоприятно влияет сохранению птицей тепла тела. В результате, императорский пингвин часами плавает в ледяной воде.
- Замечено, что в зимний период перья воробья распущены и как бы взбиты. Летом птица уплотняет их, словно прижимая к телу. Как можно объяснить изменение в оперении воробья с точки зрения физики?
Ответ: Перья благодаря находящемуся между ними воздуху плохо проводят тепло; они также задерживают конвекционные потоки и ослабляют излучение. «Раздув» перья, воробей образует таким образом толстую воздушную прослойку, теплоизоляционные свойства которой тем больше, чем она толще. Уплотнив перья, он снижает теплоизоляцию.
- Нижняя поверхность лап животных не покрыта мехом, но лапы не замерзают даже на снегу. Почему?
Ответ: Потому что в лапах вены и артерии соприкасаются в определенном месте – в пучках капилляров. Артериальная кровь передает свое тепло венозной крови, грея тем самым лапы.
- Выскажите и объясните свою гипотезу о последствиях быстрого подъема водолаза с больших глубин.
Ответ: При быстром подъеме давление на водолаза будет резко падать, и воздух, растворенный в крови, начнет бурно выделятся из нее. Его пузырьки могут закупорить сосуды, что приведет к серьезным заболеваниям.
- Кожа лягушки легко испаряет влагу. Каким будет в связи с этим поведение лягушки по отношению к воде, где она находится при: а) солнечной и теплой погоде; б) перед дождем?
Ответ: В сухой атмосфере кожа лягушки быстро обезвоживается; поэтому в теплые дни лягушка будет сидеть в воде. В сырую погоду или перед дождем она вылезает из воды на берег, поскольку обезвоживание ей в этом случае не грозит.
- Рыбы – прилипалы имеют поверхность, которая состоит из ряда складок. В результате, образуются карманы – присоски, объем которых может меняться. Почему такую рыбу трудно отделить от поверхности, к которой она «приклеилась»?
Ответ: Если попробовать оторвать рыбу от поверхности, то объем карманов увеличится, давление при этом в них уменьшится. Таким образом, внешнее давление присоску сильнее прижмет.
- Известно, что водоросли имеют мягкий стебель, который, как известно, легко сгибается. Как знания физики могут объяснить такое строение водорослей?
Ответ: Благодаря действию выталкивающей силы, присутствующей в воде, для поддержания растения в вертикальном положении требуется меньшая сила, чем на воздухе. Гибкость стебля обеспечивается легкой деформацией без изломов под действием течения.
- Арктическая лисица имеет особенность – малые уши по сравнению с ушами лисицы, которая живет в умеренном климате. Их родственник из пустыни Сахары – фенек – имеет огромные ушные раковины, пронизанные множественными кровеносными сосудами. Как объяснить это различие лисьих ушей с точки зрения физики?
Ответ: Размеры ушей играют значимую роль в теплообмене, а также в экономии тепла. Отметим, что потери тепла пропорциональны поверхности тела. В связи с этим, в холодных областях уши лисицы меньше, чем у лисиц из более теплых территорий. В пустыне феньку требуются особенно большие ушные раковины: это способствует отводу от его тела большого количества тепла; излишки тепла ему помогают отводить и многочисленные кровеносные сосуды, играющие роль индикатора.
Открытие выставки «Наше творчество». Смотр конструкторских работ.
Цель этого этапа мероприятия – подвести итоги длительной работы учителей и учащихся по оборудованию кабинетов физики и биологии, конструированию и изготовлению приборов, моделей, тренажеров, по активизации творчества.
Смотр конструкторских работ состоит из двух частей:
- Конкурс на лучший физико - биологический проект;
- Решение практических задач с элементами рационализации.
Для решения первой части учащиеся делятся на группы. Группа выдаются задания на конструирование Затем учащиеся выполняют рисунок – проект устройства, а затем объясняют и защищают проект. Во второй части смотра соревнующиеся выполняют практическую работу. Группам выдаются комплекты приборов, деталей, инструментов, материалов и программы действий для направления мыслей в нужное русло, сэкономить время.
Задания на конструирование.
- Приходит время, и исправно служившее ведро начинает течь. Не надо спешить его выбрасывать: лучше приспособить его для другой цели. Внесите изменения в конструкцию такого ведра, чтобы оно облегчало и улучшало качество уборки картофеля.
Вариант решения: Заменить дно решеткой из проволоки. Сквозь решетку земля, попадающая в тару вместе с корнеплодами, будет высыпаться; клубни картофеля станут чище, а ведро вместе с ними легче.
- Молодняк птицы в недельном возрасте кормят часто, используя сыпучие виды кормов. Предложите схему простейшей кормушки, предназначенной для экономного расходования корма в течение длительного времени.
Вариант решения: Простейшая конструкция изображена на рисунке 1, где 1 – металлическая или деревянная банка, 2 – корытце, 3 – отверстие в дне банки.
Сыпучий корм под действием силы тяжести будет высыпаться из банки через узкое отверстие в корытце. Таким образом, корм будет поступать через отверстие постепенно – по мере его съедания.
- Под действием силы тяжести собранные в ведро ягоды мнутся. Внесите изменения в устройстве ведра, позволяющие избежать этого неприятного эффекта.
Вариант решения: На рисунке 2, внутри корпуса ведра 1 сделаны выступы 2, на которые уложены полочки-диски 3. Эти диски разделяют ведро на несколько горизонтальных частей. Заполнив ягодами одну часть ведра – осек, закрывают его диском-крышкой. Теперь новая порция ягод не ляжет на нижние тяжелым грузом. Недостаток конструкции – нет вентиляции. Хранить долго ягоды в таком ведре нельзя.
- В 70-х гг. в Португалии был невиданный урожай винограда. Существовавшие тогда в стране хранилища не могли его вместить. Нужно было срочно что-то делать. Решили для постройки новых хранилищ использовать бетон, воздухонепроницаемую пленку и … насосы. Как именно предполагали поступить?
Вариант решения: Из пленки сделать большие мешки, надуть их воздухом, затем сверду набрызгать жидкий бетон. После того как бетон затвердеет, из мешков выпустить воздух. Хранилища готовы.
Конкурс решения тематических кроссвордов и чайнвордов.
Учащиеся могут представить на конкурс свой, лично составленный кроссворд или чайнворд, либо принять участие в решении кроссвордов. Ко всем кроссвордам одно требование: физико-биологическое содержание.
Физико – биологические викторина и бои.
Это серия вопросов, в которых описана какая-либо биологическая ситуация, а объяснить ее необходимо с точки зрения физики.
Вопросы викторины:
- Пойманная рыба, которая опущена в емкость с водой объемом 250 л специального судна, приспособленного для хранения живой рыбы, чувствовала себя там не очень хорошо. Когда же в емкость добавили 50 л воды из родника, рыба ожила. Какое физическое явление помогло рыбе?
Ответ: Рыбы особенно чувствительны к запахам и чистоте воды. В результате диффузии первоначальная вода смешалась с водой из родника, тем самым обогатилась кислородом, что оказалось благотворно на жизнедеятельности рыбы.
- Известно, у водомерки на концах ножек расположены волоски. Тем самым, увеличивается площадь опоры, и водомерка не проваливается в воду. Но если на ее пути окажется пятно из керосина или масла, то она опускается в воду. Почему?
Ответ: Волоски на ножках водомерки не смачиваются водой и смачиваются керосином и маслом.
- При подъеме на поверхность воды глубоководные рыбы гибнут. Причиной гибели является разрыв внутренних органов. В чем причина этого явления?
Ответ: При подъеме рыбы внешнее давление на нее уменьшается, а вот давление внутри рыбы остается большим; это давлении и является причиной разрыва органов.
- За счет чего слабые ростки, стебли растений способны пробить толстый слой грунта и даже тонкий слой асфальта, чтобы выйти наружу?
Ответ: Причиной является большое внутренне давление жидкости в стеблях. Это давление можно сравнить с давлением, возникающим в паровых котлах теплоэлектростанций.
- Кит, который попадает на мель, обычно погибает. В чем причина его гибели?
Ответ: На мели архимедова сила, действующая на кит, очень мала. Киту необходимы значительные усилия, чтобы сдвинуть с места свою тушу; кроме того, его вжимает в землю и раздавливает собственная сила тяжести.
- Перед началом дождя ласточки-береговушки летают низко над водой, а мелкие мошки, сбившись в кучки, находятся у поверхности воды. Объясните этот факт с физической точки зрения.
Ответ: Перед дождем воздух становится влажным, мошки сосредотачиваются у воды, так как не могут подняться выше, ведь намокшие крылышки становятся тяжелыми. Ласточки тоже питаются этими мошками, поэтому они и летают низко над водой.
- Биофизики с помощью самой совершенной аппаратуры обнаружили в крови полярной трески вещество, аналогичное по действию автомобильному антифризу. Если добавить это вещество в дистиллированную воду, то та не замерзает при отрицательной температуре. О чем говорит факт присутствия природного антифриза у рыбы?
Ответ: Антифриз, обнаруженный в крови рыбы, способствует тому, что она нне замерзает при температуре ниже нуля градусов.
- В 1772 г. член лондонского Королевского общества Д. Уолш провел опыты с «электрической» рыбой – скатом. Он разряжал ее сначала через цепочку из четырех человек, затем вместо одного экспериментатора натянул проволоку, и наконец, проволоку заменил стеклом. Каковы были результаты этого опыта:
Ответ: При разрядке ската через людей, все четверо ощущали удар током, хотя и не сильный. Когда одного человека заменили проволокой, то удар по-прежнему чувствовался. При замене проволоки стеклом – изолятором – ток отсутствовал, никаких ощущений удара не было.
- Кальмар, время от времени набирает воду в специальную полость, а затем выбрасывает ее в виде тонкой струи наружу. Зачем кальмар это делает?
Ответ: Для передвижения. Кальмар движется за счет струи – в противоположную от направления выброса сторону. Кальмар представляет собой «живую ракету».
- Готовясь к зимнему перелету, птицы накапливают жировой запас. Зачем?
Ответ: Во-первых, жир – это источник «биологического топлива», нужного птице для перелета: его сгорание дает энергию, приводящую в движение крылья. Во-вторых, жировая прослойка замедляет теплообмен с окружающей средой и сохраняет тепло тела птицы.
Физико-биологический интеллектуальный бой знатоков:
Дан вопрос, необходимо выбрать правильный ответ из предложенных вариантов.
- Как называется слой воздушной оболочки Земли, расположенный на высоте 20-25 км и служащий щитом, спасающим все живое от солнечной радиации?
- Атмосфера
- Тропосфера
- Стратосфера
- Озоновый слой
- В каком слое атмосферы сосредоточена основная часть воздуха?
- Тропосфере
- Стратосфере
- Космосе
- Озоновом слое
- Укажите в приведенном перечне летающую птицу, которая имеет самую большую массу.
- Страус
- Дрофа
- Кондор
- Странствующий альбатрос
- Назовите птицу, несущую яйца наибольшего объема.
- Африканский страус
- Дрофа
- Кондор
- Императорский пингвин
- Какая птица развивает наибольшую скорость полета?
- Дрофа
- Колибри
- Стриж
- Пальмовый гриф
- Какая из ниже птиц способна совершить самый длительный перелет?
- Дрофа
- Гоацин
- Стриж
- Полярная крачка
Устный журнал, посвященный Дню леса
Особенность этого мероприятия заключается в обнародовании свежей информации, занимательной форме подачи материала, возможности проявить инициативу и творчество. Содержание журнала раскрывается на его страницах. Обычно их у нас не более пяти. Страницы хорошо оформляются и тщательно готовятся, чтобы они были содержательными и интересными. Ведут журнал двое ведущих. Приведем фрагменты содержания одного из таких выпусков устного журнала.
Страница 1. Удивительное рядом.
Эта страница открывает журнал и должна привлечь к нему внимание собравшихся в зале. Используем для оформления картины, подбираем музыкальное сопровождение.
Ведущий 1: |
С какой гордостью мы произносим простые для нас слова «русский лес»! когда слышишь их, представляешь себе картину, открывающуюся с борта снижающегося самолета: необъятный зеленый, с разными оттенками ковер с голубыми жилками рек. Какое удивительное зрелище! Чем больше смотришь на лес с высоты, тем красивее панорама, тем глубже проникаешься чувством восхищения прекрасным, чувством любви к родной земле. |
Ведущий 2: |
Мы совершим мысленно прогулку в лес. Нас обступают сизые, сказочно-прекрасные ели. Вы поднимаете голову вверх, смотрите вдоль золотистых стволов сосен и коричнево-сиреневых стволов елей, и … нет сил отвести взгляд. Вы снимаете шапку, преклоняясь перед величием природы. |
Ведущий 1: |
Ну а если вы попадаете в березовую рощу, то будет казаться, что сейчас свершится чудо. На фоне голубого неба на белых стволах повисли зеленые ветви и о чем-то задумались. И столько глубоких чувств пробуждается, и такое очарование испытываешь здесь – в тиши леса и шуме-шелесте листвы! Не передать! |
Ведущий 2: |
Лес не только олицетворяет красоту и мощь родной земли. Он – кладовая богатств: где лес, там и жизнь, чистый воздух, сверкающие влагой ручьи и речки, цветы, грибы, ягоды, птицы, животные! Лес согревает нас в суровые дни наших мест зимы: ведь он источник дров. Он всегда поднимает настроение, помогает ощутить бодрость. А как он угощает! Первые грибы – сморчки – лучший деликатес, а дар леса – прозрачный как слеза березовый сок, а лесные земляника, малина. |
Ведущий 1: |
Но лесом не только любуются. Его приходится охранять. И этому посвящена следующая страница нашего журнала. Мы пригласили в гости тех, кто оберегает лес, заботится о нем, умножает его богатства. |
Страница 2. У нас в гостях.
Выступают лесничий биолог, труженики леса.
Страница 3. Лесная почемучка.
Эта страница имеет форму викторины: вопрос – ответ (вариант гипотезы).
- Многие растения способны предсказывать приближение грозы. Почему и как? Выдвиньте одну из гипотез для объяснения этого факта, основываясь на знаниях об электрических явлениях.
Вариант гипотезы: Перед грозой изменяется (возрастает) не только электрическое напряжение в атмосфере, но и полярность отдельных объектов, а также находящийся на них заряд. Приближающаяся грозовая туча сильно электризует растения, а они чувствуют изменения электрического поля и, спасаясь от него с наступлением ненастья, закрывают свои соцветия.
- Чтобы уберечь от разорения медведем гнездо поселившихся в дупле лесного дерева пчел, решили около дупла подвесить тяжелое бревно. Как его следует подвесить и почему оно убережет гнездо? Ваша гипотеза. Объясните, как действует установка.
Вариант гипотезы: Бревно надо подвесить вертикально над дуплом так, чтобы оно прикрыло вход и образовало маятник. Подбираясь к гнезду пчел, вынужден толкать бревно. Бревно начнет совершать колебательные движения и будет периодически ударять медведя.
- Во время совершения срочного рейса, машина застряла в лесной яме. Кроме веревки и топора у шофера ничего нет. Помощь не предвидится. Как вытащить машину из колдобины? Ваш проект.
Вариант гипотезы: Привязать машину веревкой к дереву, которое потом подрубить так, чтобы оно падало в противоположную сторону от машины. Веревка натянется, создаст силу тяги и тем самым вытащит машину.
Страница 4. У наших соседей.
Изучая данную страницу, учащиеся знакомятся с «Императорским питомником», который расположен Камско-Устьинский районе, с. Теньки на территории республики Татарстан.
Страница 5. Зимний поход в лес.
Ведущие приглашают учащихся принять участие в воображаемом походе в зимний лес. Страницу сопровождают демонстрации зимних пейзажей. Предлагаются вопросы-задачи, связанные с подготовкой к походу. Вот несколько таких задач.
- Отправляясь в зимний поход или на дальнюю прогулку, опытные люди между носками наматывают «портянки» из газет. С какой целью они это делают?
Ответ: Бумага и воздух между ее слоями служат теплоизолирующим материалом, который позволяет уберечь тепло конечностей.
- Перед походом ботинки несколько раз пропитывают свиным жиром. Почему?
Ответ: Кожа ботинок, пропитанная свиным жиром, не будет смачиваться водой, она приобретает водоотталкивающие свойства. Кроме того, жир не даст влаге, образующей на ступнях ног при энергичной ходьбе испаряться и этим охлаждать ноги.
- На морозе обычно начинают мерзнуть пальцы рук. Некоторые люди советуют, не снимая рукавиц, энергично вращать в плечах руки так, чтобы кисти описывали как можно большую окружность. Через несколько минут вы почувствуете в пальцах жжение, которое сменится ощущением тепла. Почему начинают мерзнуть пальцы? На каком физическом явлении основан предложенный способ согревания?
Ответ: Пальцы и их капилляры находятся далеко от сердца; от холода они сужаются, что уменьшает приток крови; согревание основано на том же явлении, что и в задаче №2.
- Во время зимнего многодневного похода для ночевки из снега делают «чум»: каркас из лыж обкладывают блоками из слежавшегося снега; верхнюю часть, где соприкасаются лыжи, накрывают пустым рюкзаком; вход располагают ниже «пола». Почему так должен быть устроен вход?
Ответ: Для вентиляции помещения. Углекислый газ, выделяемый при дыхании, имеет плотность , большую, чем плотность воздуха: при 0 0С. Поэтому он будет опускаться вниз и сам выходить наружу через вход.
Конкурс «Юный эколог»
Конкурс состоит из нескольких вопросов и заданий.
- Каждая капля пролитой в водоемы и моря нефти покрывает непроницаемой пленкой 20 м2 водной поверхности. Как с точки зрения физики и знаний о строении вещества объяснить этот факт? Какие последствия для обитателей водных просторов может иметь образование такой пленки?
Ответ: Молекулы жидкости подвижны, и это обеспечивает растекание нефти. Образовавшаяся пленка имеет молекулярную толщину, поэтому площадь нефтяного пятна получается большой. Наличие пленки на поверхности моря сокращает воздухообмен между водой и атмосферой, что приводит к гибели обитателей водоемов.
- В курортной зоне дагестанского побережья Каспийского моря запланирована замена микроавтобусов с двигателями внутреннего сгорания на микроавтобусы-электромобили. Последние могут перемещаться на расстояние до 100 км без подзарядки аккумуляторов. Какими недостатками ДВС, влияющими на экологию, вызвана такая замена?
Ответ: Выбросы отработанных газов двигателя загрязняют атмосферный воздух; в процессе работы ДВС создается и вредный для человека шум. Электромобили лишены этих недостатков, поэтому можно улучшить экологическую обстановку в курортной зоне.
- Известно, что каждый внутренний орган человека (а также их системы) имеет собственную частоту колебаний. Какие предположения можно выдвинуть об экологии жизни и самочувствии человека, работающего длительное время в зоне внешних механических периодически повторяющихся воздействий, например, вибраций?
Ответ: Вследствие резонанса та или иная его внутренняя система может «пойти в разнос»: начать чрезмерно сильные колебания, что приведет к вредным последствиям для организма.
Подведение итогов декады
В заключительной части декады объявляются победители и награждение их. Оглашаются итоги, отзывы участников мероприятий и гостей. Завершается все художественной самодеятельностью и фотографией на память.
ЛИТЕРАТУРА
- Блудов М.И. Беседы по физике. – М.: Просвещение, 1980.
- Богданов К.Ю. Физик в гостях у биолога. – М.: Наука, 1986.
- Большаков А.П. Биология. Занимательные факты и тесты. – СПб.: Паритет, 1999.
- Грин Н., Стаут У. Тейлор Д. Биология: В 3 т. – М.: Мир, 1990.
- Кац Ц.Б. Биофизика на уроках физики. – М.: Просвещение, 1988.
- Кирик Л.А. Физика. Методические материалы. – М.: Илекса, 2003.
- Марон А.Е., Марон Е.А., Позойский С.В. Сборник вопросов и задач к учебнику А.В. Перышкина. – М.: Дрофа, 2015.
- Перельман Я.И. Занимательная физика. – М.: Наука, 1979.