Лабораторная работа №8 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»

Автор: Новак Елена Леонидовна

Организация: МБОУ СОШ № 6 им. А.П. Сороки ст-цы Камышеватской МО Ейский р–н

Населенный пункт: Краснодарский край, Ейский район, ст–ца Камышеватская

 

Цели урока:	Образовательная: закрепить знания учащихся о работе и мощности электрического тока; Развивающая: развивать практические умения и навыки; развивать наблюдательность, инициативу, внимание, память, воображение, творческие способности и познавательный интерес учащихся к физике; Воспитательная: воспитывать самостоятельность и коммуникативность через дистанционное образование, бережное отношение к своему здоровью (через знания о правилах безопасного использования электроприборов, с которыми мы соприкасаемся в жизни).
Тип урока:	Дистанционный урок контроля и оценивания знаний https://cloud.mail.ru/public/yV8T/ug1kzufqR
Вид урока:	лабораторная работа
Оборудование урока (комплект для выполнения лабораторной работы):	источник питания; низковольтная лампа на подставке; вольтметр; амперметр; ключ; соединительные провода; секундомер (или часы с секундной стрелкой).

План урока

Этапы урока	Время, мин	Приёмы и методы
І. Организационный момент, сообщение плана работы на уроке.	2 мин	Информация учителя.
ІІ. Инструктаж по правилам техники безопасности.	3 мин	Информация учителя.
ІІІ. Выполнение лабораторной работы.	25 мин	https://cloud.mail.ru/public/yV8T/ug1kzufqR Информация учителя, практические действия учащихся.
ІV. Физ. пауза	3 мин	Разминка
V. Подведение итогов урока.	5 мин	Рефлексия учащихся.
VI. Домашнее задание	2 мин	Сообщение учителя.

 

 

Ход урока:

1. Организационный момент

 

ІІ. Инструктаж по правилам техники безопасности:

 

Инструкция по технике безопасности при проведении лабораторной работы

«Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»

1. Будьте внимательны и дисциплинированны, точно выполняйте указания учителя.

2. . Не приступайте к выполнению работы без разрешения учителя.

3. Размещайте приборы, материалы, оборудование на своём рабочем месте таким образом, чтобы исключить их падение или опрокидывание.

4. При проведении опытов не допускайте предельных нагрузок измерительных приборов.

5. Следите за исправностью всех креплений в приборах и приспособлениях.

6. При сборке экспериментальных установок используйте провода с наконечниками с прочной изоляцией без видимых повреждений.

7. При сборке электрической цепи избегайте пересечения проводов.

8. Источник тока к электрической цепи подключайте в последнюю очередь.

9. Не прикасайтесь к находящимся под напряжением элементам цепей, лишённым изоляции.

10. По окончании работы отключите источник электропитания, после чего разберите электрическую цепь.

 

ІІІ. Выполнение лабораторной работы:

Учитель рассказывает (и демонстрирует

https://cloud.mail.ru/public/yV8T/ug1kzufqR ) порядок выполнения лабораторной работы:

• собрать цепь из источника питания, лампы, амперметра и ключа, соединив всё последовательно;
• подключить вольтметр параллельно лампе, замкнуть ключ и измерить напряжение ( U ) на лампе;
• измерить амперметром силу тока ( І ) в цепи;
• начертить в тетради схему собранной цепи и записать показания приборов;
• вычислить мощность тока в лампе по формуле Р=UхI;
• рассчитать работу тока в лампе по формуле А=UxIxt, измерив время ( t ) горения лампы в цепи;

 

• результаты измерений и расчётов физических величин записать в таблицу:

Проводник	Напряжение U, В	Сила тока I, А	Время t, сек	Мощность тока Р, Вт	Работа тока А, Дж
Лампочка

• сделать вывод (написать, чему научились при выполнении работы).

Учащиеся выполняют работу и оформляют результаты.

ІV. Физ. пауза.

Учитель: «А сейчас проведём разминку, чтобы немного отдохнуть».

Упражнение 1 (для глаз) - служит профилактикой нарушения зрения:

- вертикальные движения глаз вверх-вниз;

- горизонтальные вправо-влево;

- вращение глазами по часовой стрелке и против;

- массаж век.

Упражнение 2 - необходимо для улучшения работы мозга:

-потягивание за мочки сверху вниз;

-потягивание ушной раковины вверх;

-потягивание ушной раковины к наружи;

-круговые движения ушной раковины по часовой стрелке и против;

-перекрёстные движения – активизирует оба полушария головного мозга;

-качание головой – улучшает мыслительную деятельность и мозговое кровообращения.

 

V. Подведение итогов урока.

Учащиеся:

1. Представляют результаты работы по электронной почте.
2. Отвечают на вопросы (рефлексия):

Продолжите фразу:

1. • На этом уроке я узнал (а) …
   • Сегодня я научился (лась) …
   • Больше всего мне понравилось …
   • Наибольшие затруднения у меня вызвало …

 

VІ. Домашнее задание.

Повторить §§ 50-52.

 

 

 

Литература

1. Перышкин А.В. Физика.8 класс: учебник / А.В. Перышкин М.: Дрофа, 2016. – 238, [2] с.
2. Перышкин А.В. Сборник задач по физике: 7-9 кл.: к учебникам А.В. Перышкина и др. «Физика. 7 класс», «Физика. 8 класс», «Физика. 9 класс». ФГОС (к новому учебнику) / А.В. Перышкин М. : Издательство «Экзамен», 2015. – 270, [2] с.
3. Волков В.А. Поурочные разработки по физике: 8 класс. М.: ВАКО, 2016. 368 с.

1. file0.doc.. 127,0 КБ

Опубликовано: 10.03.2021