Технологическая карта дистанционного урока «Глаз как оптическая система»

Автор: Чистова Татьяна Анатольевна

Организация: МБОУ Кочетовская СОШ

Населенный пункт: Тамбовская область, Мичуринский район

Данный урок можно использовать в 7 классе при изучении раздела «Оптические явления» как в режиме дистанционного обучения, так и в режиме реального времени, а также для индивидуального обучения детей, пропустивших занятия по какой-либо причине. Можно использовать отдельные элементы урока, на каждый элемент урока есть отдельная ссылка.

Весь учебный материал к уроку находится по адресу https://www.zeetings.com/Tati/0008-9143-0014.

Технологическая карта дистанционного урока

ФИО учителя: Чистова Татьяна Анатольевна

ОУ : МБОУ Кочетовская СОШ Мичуринского района Тамбовской области

Предмет: физика

класс 7

Тема урока: Глаз как оптическая система

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний

Ресурсы: учебник физики 7 класс автор Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е., комплект компьютерного оборудования, соответствующего требованиям программы дистанционного обучения

Учебные материалы: https://www.zeetings.com/Tati/0008-9143-0014

Метод проведения: дистанционно

Межпредметные связи: биология

Планируемые результаты:

Предметные результаты:

  • формирование первоначальных представлений о строении и функции человеческого глаза;
  • понимание физических основ заболеваний органов зрения; получения изображения на сетчатке глаза;
  • умение характеризовать изображение предмета, полученного на сетчатке глаза .

Метапредметные результаты

Познавательные: смысловое чтение, составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентовв, ппреобразование информации из одной формы в другую;

объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;

выделять явление из общего ряда других явлений;

строить рассуждение на основе сравнения предметов и явлений, выделяя при этом общие признаки;

Регулятивные: умениее определять цель своей работы, определять успешность своей работы; умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Коммуникативные: умениее строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами, умение наладить учебное сотрудничество

Личностные результаты:

  • формирование самостоятельности и приобретения знаний и практических умений;
  • формирование ИК-компетентности;
  • формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;
  • формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению.

Этап занятия, время мин

Деятельность педагога

Деятельность обучающегося

 

Формируемые образовательные компетенции

Задание, ссылки на цифровые ресурсы

(+скрин)

Формы

оценивания

1

2

3

4

5

6

Организационный момент

 

Приветствие,
информационный настрой на урок

Приветствие учителя, в тетради запись числа.

Регулятивные

 

 

Создание проблемной ситуации

Предлагает узнать тему урока самостоятельно,

расшифровав QR-код,

рекомендует сервисы для решения поставленной задачи

Выбирают способы решения

Поставленной задачи

Личностные:

Позитивное отношение получению знаний, к познавательной деятельности, мотивация

Коммуникативные:

применение ИКТ

Регулятивные: планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей; умение оценивать правильность выполнения действий

http://qr.foxtools.ru/53527

 

 

 

 

Открытие нового знания

Дает рекомендации по изучению новой темы и выполнению заданий

Работают с видеопрезентацией, записывают в тетрадь новые термины, выполняют задания

Личностные:

Позитивное отношение получению знаний, к познавательной деятельности.

Познавательные: умение анализировать, обобщать, делать выводы:.

Регулятивные: планирование деятельность, работа по плану.

 

https://edpuzzle.com/media/5e3afc07c8b81140d7a2b2c9

 

 

Практическое применение первичных знаний

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Физкультминутка

 

 

 

 

 

Знакомит с правилами игр : 1.«Пора прибраться»,

 

 

 

 

 

 

 

2."Строение глаза"

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. "Функции элементов глаза"

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.Да-Нет

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют задания игры, отыскивают карточки, расшифровывают код.

Находят элементы глаза, устанавливают соответствие между элементами глаза и их функциями

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют гимнастику для глаз

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают на вопросы «да» или «нет»

Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий, используя приобретенные знания.

Коммуникативные: умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности,анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале ; Регулятивные: самостоятельное оценивание правильности выполнения действий и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации .

1.https://www.learnis.ru/173090/

 

 

 

2. https://learningapps.org/watch?app=9078859

 

 

3. https://learningapps.org/watch?v=pdc2ujjq220

 

https://www.youtube.com/watch?time_continue=73&v=TbR8oJKKHGU&feature=emb_logo

 

 

4. https://www.zeetings.com/Tati/0008-9143-0014#page

.

 

Первичная проверка усвоения нового материала

Проверяет результаты тестирования

Выполняют тест

 

Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий, используя приобретенные знания.

Коммуникативные: умение анализировать условия достижения цели;; Регулятивные: самостоятельное оценивание правильности выполнения действий и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации

https://onlinetestpad.com/hncklkdcs4i36

 

 

Рефлексия и итоги

Предлагает ответить на вопрос «Как ты усвоил тему урока».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Написать о проблемах, возникших при изучении темы на стене рефлексии

Отвечают на вопрос, пишут отзывы о возникших проблемах

Личностные: формирование границы собственных знаний; адекватная самооценка.

Познавательные: структурирование знаний.
Регулятивные: на основе учета характера сделанных ошибок и самооценки вносить необходимые коррективы, объективное оценивание усвоения темы урока.

Коммуникативные: умение использовать речь для регуляции своего действия.

https://www.zeetings.com/Tati/0008-9143-0014#page

 

 

 

 

 

https://padlet.com/tanchistova/ga4cqhc68d4c44bg

 

 

 

Информация о домашнем задании

1 . (обязательно)

§ 60, в рабочей тетради №327,331

2.Твоческое задание (по желанию) : составить кроссворд по изученной теме в сервисе https://www.puzzlecup.com/crossword-ru/

 

 

Личностные: самоопределение, умение находить достоверную информацию.

Познавательные: практическое применение полученных знаний; умение анализировать, обобщать, строить логические обоснованные рассуждения, делать выводы.

Коммуникативные: умение применять ИКТ

 

https://www.puzzlecup.com/crossword-ru/

 

 

 

 

Полный текст статьи см. в приложении.
 

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 646,8 КБ
Опубликовано: 15.03.2021