Разработка внеурочной деятельности по физике в школе с использованием технологий виртуальной реальности

Автор: Дремайло Владислав Владимирович

Организация: МАОУ СОШ №1

Населенный пункт: ЯНАО, г. Салехард

Распоряжением Правительства Российской Федерации от 23 мая 2015 года № 497 была принята федеральная целевая программа "Развитие образования" на 2016-2020 годы. В характеристике проблемы, на решение которой направлена программа, говорится о том, что необходимо создать условия для эффективного развития российского образования; развивать современные механизмы и технологии общего образования [1]. Безусловно, предпринятые меры для развития образования привели к улучшению материально-технической базы школ. Но несмотря на современное оснащение, проблема получения знаний с применением практических навыков у обучающихся на уроках физики, имеют место быть.

Согласно концепции преподавания, в качестве учебного предмета физика вносит существенный вклад в формирование естественно научной картины мира обучающихся и представляет наиболее ясные образцы применения научного метода познания, то есть способа получения достоверных знаний об окружающем мире. Физика - это учебный предмет, который наряду с другими естественно научными предметами, должен дать обучающимся представление об увлекательности научного исследования и радости самостоятельного открытия знаний.

Благодаря VR технологиям создаются ассоциативные связи между теорией и практикой. Ребёнок может буквально “залезть” внутрь атома или клетки, изучить сложные процессы изнутри или даже перенестись во времени и пространстве. Ученик может проделать эксперимент, для которого необходимы дорогостоящее оборудование и специальные условия с помощью VR-технологий, а затем воспроизвести его в реальной жизни в специализированных лабораториях, тем самым основной идеей разработки внеурочной деятельности по физике в школе с использованием технологий виртуальной реальности состоит в создании программы для 7 классов по физике, состоящий из комплекса работ, направленных на формирование практических навыков школьников, который может быть внедрён в образовательную практику школ. За счёт обновления материально-технической базы школы (приобретения технологий виртуальной реальности и образовательный комплекс по физике «Увлекательная реальность» в виртуальной реальности, основные достоинства которой, это: наглядность, безопасность, вовлечение, фокусировка, виртуальные уроки и проектная деятельность.

Виртуальные технологии предлагают интересные возможности для передачи эмпирического материала. В данном случае классический формат обучения не искажается, так как каждое занятие дополняется 10-15 минутным погружением. Может быть использован сценарий, при котором виртуальное занятие делится на несколько сцен, которые включаются в нужные моменты занятия. Такой формат позволяет модернизировать занятия в внеурочной деятельности, вовлечь учеников в учебный процесс, наглядно иллюстрировать и закрепить материал.

 

 

Список использованной литературы:

1. Федеральная целевая программа развития образования на 2016 - 2020 годы [Электронный ресурс]URL: https://fcp.economy.gov.ru/cgi-bin/cis/fcp.cgi/Fcp/ViewFcp/View/2017/450/
2. Румбешта Е.А. Курс лекций по теории и методике обучения физики в средней школе//учебное пособие для студентов вузов/ Томск, 2016г.
3. Соколова Н.В. Проблема освоения школьниками метода научного познания Текст. / Н.В. Соколова // Физика в школе. - 2007.
4. «Концепция преподавания физики учебного предмета Физика в общеобразовательных организация Российской Федерации» Утверждена решением Коллегии Российской Федерации протокол от 3 декабря 2019г. №ПК-4вн [Электронный ресурс]// URL:https://docs.edu.gov.ru/document/60b620e25e4db7214971c16f6b813b0d/download/2676/

1. file0.docx.. 16,2 КБ

Опубликовано: 11.09.2021