Тема урока

Архимедова сила

Учебник

Физика 7 А. В. Перышкин, Е. М. Гутник

Разработчик урока

Скрипкин В. Е.

Тип урока

урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления).

Цель урока

образовательная, создать условия:

• для обобщения знаний, умений и навыков;
• для умений самостоятельно применять знания в комплексе, в новых условиях

развивающая:

• развитие внимания, памяти, абстрактного и пространственного мышления;

воспитательная:

• воспитание интереса к физике через использование ИКТ, виртуальных лабораторий, учебного сайта

Основные термины

и понятия темы

Закон Архимеда, выталкивающая сила, подъемная сила, плотность жидкостей и тел

Организация пространства

смешанное обучение

Виды деятельности на уроке

фронтальная работа, групповая работа, индивидуальная работа, практическая работа, исследовательская работа

Образовательные технологии

личностно-ориентированное обучение, метод проектов,

модульное обучение, дистанционные технологии, мобильное обучение, облачные технологии

Правила работы на уроке (если они существуют)

соблюдение правил безопасности при работе с оборудованием и в сети интернет

Используемые виды контроля

и оценивания на уроке

контроль усвоения учебного материала и оценивание работы обучающихся (осуществляется учителем);

самоконтроль усвоения учебного материала и оценивание работы (осуществляется обучающимся).

Необходимое оборудование

учительский компьютер, проектор, экран

нетбуки учащихся

Приборы и материалы:

сосуды с водой и насыщенным раствором соли в воде – 5; тела равных объемов: алюминиевый и стальной – 5; два тела разного объема – 5; динамометр - 5.

Программное обеспечение

ОС – MS WINDOWS 7 или 8, 10; офисный пакет – MS Office 2013 или 2016, интернет браузер

Интернет

Доступ к сети интернет

не ниже 5 Мбит/с, отсутствие контент фильтра

Наглядно-демонстрационный материал

Приборы и материалы:

воздушные шары (разных размеров), наполненные гелием – несколько шаров на 1 группу, игрушки – 5, сосуды с водой и насыщенным раствором соли в воде – 5; тела равных объемов: алюминиевый и стальной – 5; два тела разного объема – 5; динамометр - 5.

Цифровые образовательные ресурсы

Сайт урока https://sites.google.com/site/kinostudiavoslebovo/home

Закон Архимеда интерактивная демонстрация http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ad5923b4-b323-f783-2644-ec25a29dfc2e/00144676385676630.htm

Этапы

Дидактические задачи

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ведущий метод

1. Организация начала урока.

Подготовка к уроку. Введение в урок.

Создаёт комфортную рабочую обстановку.

Знакомство. Правила работы.

Проверяют готовность рабочего места к уроку, настраиваются на успешную работу.

Словесный.

2. Целеполагание и мотивация.

Обеспечение мотивации и принятие учащимися цели урока, побуждение к деятельности.

Организует работу по определению целей урока, обращает внимание на актуальность темы.

Создание игровой ситуации. Демонстрация сайта проекта. Работаем коллективно, в группах и индивидуально.

Обсуждают и формулируют цели урока.

Проблемный.

3. Актуализация опорных знаний и умений.

Шаг 1. Устраиваемся на работу.

Подготовка учащихся к основному этапу урока.

Организует повторение и проверку знаний и умений по теме через выполнение тестовых заданий и самопроверку.

Тестирование учащихся Действие жидкости и газа на погружённое в них тело

Учащиеся повторяют материалы учебных тем «Выталкивающая сила», «Закон Архимеда», выполняют тестовые задания базового уровня. Проверяют и корректируют знания.

Репродуктивный.

4. Обобщение и систематизация.

Шаг 2. Начало работ.

Установление внутри предметных связей. Включение в поисковую деятельность.

Организует деятельность учащихся по включению знаний в целостную систему.

Проверяем уровень профессиональной пригодности Использование виртуальной лаборатории

Учащиеся в группах выполняют виртуальную лабораторную работу, ищут ответы на возникающие вопросы. Совместно обсуждают результаты работ

Частично-поисковый.

5. Применение знаний при решении практических задач.

Шаг 3. Экспертиза видеофрагмента

Создание условий для применения знаний в новой ситуации. Освоение способов решения практических задач.

Организует решение задач по комплексному применению знаний.

Экспертиза видеофрагмента.

Отрывок из мультфильма Винни - Пух

Группы учащихся ищут пути решение проблемы.

Определить возможен ли подъем Винни Пуха на одном шарике, сколько шаров необходимо для этого.

Параметры ситуации:

масса медвежонка - 0,5 кг

диаметр шарика - 20 см

шарик заполнен гелием

Частично-поисковый, проблемный.

6. Закрепление.

Шаг 4. Практика.

Закрепление умений применять знания в практической ситуации.

Организует дифференцированную работу учащихся по применению знаний.

Работа в группах. Лабораторный эксперимент.

Ученики самостоятельно выполняют лабораторные эксперименты различной степени сложности. Осуществляют самопроверку.

Частично-поисковый, проблемный.

7. Итоги урока, оценка деятельности, рефлексия.

Сделать выводы по уроку, создать условия для рефлексии собственной деятельности.

Проводит оценку уровня решения учебной задачи. Информирует о выполнении домашнего задания.

Оценивают уровень собственных достижений (лист самоконтроля) записывают домашнее задание.

Частично-поисковый.