Конструкт непосредственной образовательной деятельности по физической культуре «Стройная фигура», Конструкт непосредственной образовательной деятельности по физической культуре «Мы — спортсмены»

Автор: Курташова Анна Сергеевна

Организация: ДОУ №88

Населенный пункт: Свердловская область, г. Каменск-Уральский

Автор: Симонова Галина Петровна

Организация: ДОУ №88

Населенный пункт: Свердловская область, г. Каменск-Уральский

Задачи: 1. Оздоровительные. Формировать правильную осанку у детей во время ходьбы и бега, выполнения упражнений.

- Укреплять мышцы ног и сводов стоп, в ходе выполнения специальных гимнастических упражнений.

Задачи 2. Образовательные

-Разучивать выполнять повороты по сигналу во время ходьбы и бега,

-Закреплять навыки ходьбы и бега с высоким поднимание колен, захлестыванием ног назад.

-Упражнять в беге с ускорением.

Совершенствовать двигательные навыки и координации движений в ходе выполнения прыжковых упражнений, прыжков в длину с места.

-Развивать чувство ритма, внимания ловкость

Учить детей метать мешочки с песком (вес 200гр)

Задачи 3. Воспитательные

Воспитывать чувство ответственности за порученное задание

- Создать благоприятную обстановку на занятиях

-Воспитать патриотические чувства, знакомство детей знаменитыми в спорте людьми.

4. Развивающие.

-Развивать ловкость при выполнении упражнений, силу при метании мешочков.

- Развивать произвольное внимание действуя по команде инструктора, увеличивать объем памяти при запоминании сложных

движений. Обогащать словарь детей посредством использования гимнастической терминологии.

-Развивать физические качества силу, быстроту, ловкость.

Тип занятия: Смешанный (сочетания гимнастических игровых упражнений и подвижных игр.

Методы; наглядный, словестный, игровой,

Приемы; наглядно-зрительные, словестно- слуховой, тактильно- мышечный.

Длительность занятия 25-30минут

Место проведения; Спортивный участок.

Оборудование: мешочки 200 грамм для метания, прыжковая яма, сосновые шишки в мешочке. Разноцветные кегли по количеству детей. Фотографии Олимпийских чемпионов.

Ожидаемый результат

Знать виды ходьбы и бега, строевые упражнения, спортивную терминологию

Иметь навыки правильного дыхания, приземления на полусогнутые ноги при прыжках, сохранять равновесие.

Уметь выполнять виды ходьбы и бега, прыжков.

Прыгать в длину с разбега.

Метать мешочки на дальность

Распределять концентрирование внимания

Умеют анализировать свою деятельность после занятия.

Выполнять дыхательную гимнастику по методике АН. Стрельниковой

Сформированность физических качеств: сила, быстрота, ловкость.

Список литературы: Л.И. Пензулаева 2014 год физическая культура в детском саду подготовительная к школе группа; И.К. Шилкова Здоровье-сберегающее, здоровьеформирующее развитие 2001год Развивающие двигательные программы для детей 5-7 лет; Ю.А. Кириллова 2012 г. Сценарий физкультурных досугов для детей массовых групп от 3 до 7 лет: В.С. Фролов Физкультурные занятия на воздухе 1995год. И.В. Чупаха, Е.З. Пужаева Б. Н. Здоровьесберегающие технологии 2003г

 

Этапы и Задачи деятельности

1часть Вводная

Организационно –мотивационный этап

Задачи этапа.

1. Эмоционально-психологическая подготовка детей к проведению занятия

 

2 Организация направленного внимания.

3 Актуализация знаний

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2часть Основная Мотивационно- побудительный этап

1.Формирование интереса к содержанию нод

 

 

 

 

 

 

2.Применение ранее изученных умений

3.Формирование предствавлений о предстоящей деятельности

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.Обучение технике прыжков в длину сместа

 

 

 

5.Обучение технике метания мешочков в даль

 

6.Закрепление ранее изученного материала.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7. Обучение действовать слаженно всей командой

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3часть заключительная

1.Релаксация

Снятие эмоционального и физического напряжение.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.Рефлексия.

Подведение итогов нод. обобщение полученного ребенком опыта.

 

 

Действие педагога

Строит детей в одну шеренгу

Приветствует детей

Дает команды: Равняйсь, смирно

Повороты на месте на лево, на право, кругом.

 

 

Ребята хотите быть спортсменами. Чтобы стать сильным и здоровым что надо делать?

Озвучивает цель

занятия.

Дает команду на выполнение разных видов бега. Следит за темпом выполнения упражнений. После бега дает задание переходить на ходьбу.

 

 

 

Дает задание бегать с ускорением 3 раза по10м с интервалом отдыха

 

 

 

Проводит дыхательную гимнастику.

«Деревья» Представьте, что ваши руки это- кроны деревьев. Сначала подул слабый ветерок, затем ветер усиливается.

 

 

 

Сегодня мы познакомимся с несколькими испытаниями из легкой атлетики. Посмотрите, как олимпийская чемпионка прыгает в высоту с шестом.

Показывает фотографии.

Елены Иссимбаевой.

Прыжки в высоту с шестом.

Чтобы так же научиться сперва нужно научиться прыгать в длину энергично отталкиваясь одной ногой.

Ольги Кузенковой, метание молота.

Общеразвивающие упражнения

педагог объясняет и показывает упражнение

упражнения для плечевого пояса

1. Исходное положение основная стойка. На счет 1-8 поднять прямые руки вверх и помахать руками.

2.. Исходное положение руки в стороны, ноги врозь.

Вращение вперед 1-8 счет

Вращение рук назад на 1-8 счет

3. « Моталочка» вращение кистей 1-8сч вращение кистей назад, с наклоном вперед.

4 Ип руки к плечам, ноги на ширине ступни. Вращение плеч с разворотом вперед на счет 1-8 тоже самое назад

5. «Мельница» на 8 счета с наклоном вперед со сменой рук.

Проводит подводящие упражнения к прыжкам в длину с разбега

6. Ип ос «Приседания» на счет

1-2 присесть, следить за прямой спиной. 3-4 и п

7. Прыжки на одной ноге (правой, левой по 8прыжков)

С интервалом отдыха

8..Прыжки на двух ногах из положения сидя. 8раз с интервалом отдыха.

9. Проводит дыхательную гимнастику по по методике Стрельниковой А.Н.

 

 

 

 

 

Объясняет, и показывает технику прыжков в длину.

Просит обращать внимание на толчок одной ногой, самостоятельно подобрать толчковую ногу.

После 2 попыток просит увеличивать длину разбега, увеличивать скорость разбега.

 

Педагог строит детей в одну шеренгу.

Объясняет и показывает технику метания мешочка одной рукой с сильным замахом из-за головы.

Просит занять исходную позицию(левая рука вперед правая за голову) а также поставить левую ногу вперед слегка наклонив корпус вперед.

Обращать внимание на сильный замах из-за головы

Инструктор отмечает самые

сильные броски.

Строит детей в одну колонну

Дает команду бегать в медленном темпе

 

 

 

 

 

Обьявляет соревнования по бегу на 50метров

Делит детей на мальчиков и

девочек.

Педагог дает старт девочкам

отмечает победителя.

Педагог дает старт мальчикам.

Отмечает победителя.

Педагог проводит игровое упражнение «Озорные кегли» делит детей на 2 команды, предлагает выбрать название своей команды.

Оъяснение игры.

Команды строятся за линием старта. На линиях финиша на

расстоянии 5-6 м кладется по малому обручу.

У ведущих в руках по 2 кегли у остальных участников по одной кегле

Педагог дает старт.

 

 

 

Педагог объявляет следующую игру «Передал - садись» У ведущих одна кегля, по сигналу нужно передать кеглю последующему игроку и присесть, и так продолжать до последнего игрока.

Как только последний игрок получит кеглю вся колонна поднимается.

Педагог строит детей в круг предлагает поиграть

Малоподвижную игру

«Затейник» на сигнал «Стоп» кегля останавливается.

 

 

 

Загадывает загадку про шишки.

Предлагает достать из мешочка шишки и делать массаж кистей

Показывает массажные приемы.

 

 

Подведение итогов нод с разных точек зрения качества, усвоения новых знаний, качества выполненной работы. эмоционального настроения.

 

Действие детей

 

Дети по команде выполняют задания педагога

Выполняют четкие повороты.

 

Дети отвечают за ранее изученный текст. «Чтоб расти закаляться надо спортом заниматься»

 

 

Дети обегают круг 150метров в медленном темпе на отрезке 10метров выполняют

-бег с высоким подниманием колен

-бег захлестыванием голени

-бег поскоками на правой левой ноге

Бегают быстро не обгоняя друг друга

 

 

 

Дети поднимают руки вверх, затем вправо влево тянутся вверх

. Со звуком ш

ш ш ш ш опускают руки вниз.

 

 

 

 

 

Дети рассматривают

фотографии Олимпийских чемпионов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети вращение выполняют в медленном темпе

 

Выполняют в быстром темпе

Начинают выполнять в медленном темпе

Постепенно увеличивают скорость вращений

 

Дети рассматривают фотографии спортсменов в действии.

 

 

 

Дети следят за правильной осанки

 

 

 

 

Дети прямыми руками выполняют махи руками, максимально потягиваются вверх.

Выполняют под счет среднем темпе, с полной амплитудой.

Активно работают только кистями рук.

Вначале выполнятют меденном темпе постепенно увеличивать темп вращения.

Дети выполняют приседания следят за правильной спиной.

На одной ноге

прыгают не высоко

На двух ногах прыгают максимально высоко.

Дети на счет1-8 задерживают дыхание на 9 резко выдыхают

Выполняю прыжки по команде педагога

По 8 прыжков с интервалом отдыха

Дети прыгают в длину с небольшого разбега

Самостоятельно подбирают длину разбега прыгают 5-6 раз

Дети принимают исходное положение по команде кидают мешочки вперед вверх.

По команде приносят мешочки и повторяют четыре раза подряд.

Затем метают только девочки

Только мальчики

 

 

 

 

 

Дети пробегают 150метров

Восстанавливают дыхание по методике «Е Н.Стрельниковой»

 

 

 

 

Дети деляться на 2 команды.

 

Девочки строяться на линию старта

 

Девочки бегают 50 метров

Мальчики бегают 50м

 

Дети делятся на 2 команды выбирают название команды

«Ловкие»

«Быстрые»

По сигналу педагога ведущие команд бегут к обручам ставят в обруч по одной кегле, со второй кеглей возвращаются к линии старта.

Передают ее следующему игроку.

Следующие игроки выполняют те же действия.

По сигналу дети начинают передавать кеглю последующему игроку.

По окончании кричат «Готово»

 

 

 

 

 

Дети строятся в круг и по сигналу начинают передавать кеглю. На сигнал «стоп»

останавливают кеглю

У кого осталась кегля показывает задуманное им упражнение.

Дети делают массаж кистей следят за осанкой.

 

 

 

 

 

 

 

Оценивают результат своей деятельности

Отвечают на вопрос

 

 

 

 

 

 

Определяют свое эмоциональную состояние на занятиях


Приложения:
  1. file0.docx.. 21,4 КБ
Опубликовано: 28.10.2020