Мастер - класс «Развитие физических качеств в играх с мячом у детей старшего дошкольного возраста»

Автор: Безлепкина Ирина Николаевна

Организация: МБДОУ д/с №2 ''Умка''

Населенный пункт: Белгородская область, г. Новый Оскол

Автор: Гладких Анна Викторовна

Организация: МБДОУ д/с №2 ''Умка''

Населенный пункт: Белгородская область, г. Новый Оскол

Автор: Калашник Светлана Александровна

Организация: МБДОУ д/с №2 ''Умка''

Населенный пункт: Белгородская область, г. Новый Оскол

(СЛАЙД 1) Мастер класс:

Тема: «Развитие физических качеств в играх с мячом у детей старшего дошкольного возраста»

(СЛАЙД 2)

Цель: повысить профессиональную компетентность педагогов в вопросе развития физических качеств (быстроты, ловкости, силы, координации, выносливости и гибкости при использовании игр и упражнений с мячом у детей старшего дошкольного возраста»

Задачи:

  • вызвать интерес к развитию физических качеств, на примерах показать использование подвижных игр и игровых упражнений с применением мячей
  • дать понятие о совершенствовании двигательных умений детей в процессе упражнений и игр с мячом;
  • развивать профессиональнее компетенции педагогов;
  • воспитывать интерес к подвижным играм и упражнениям с мячом, создать позитивный эмоциональный настрой

(СЛАЙД 3) Ожидаемые результаты:

  1. Практическое освоение педагогами ДОУ технологий с применением мячей для развития физических качеств детей старшего дошкольного возраста.
  2. Рост мотивации участников мастер - класса к формированию собственного стиля творческой педагогической деятельности, направленной на сохранение и укрепление здоровья детей.
  3. Повышение профессионального мастерства участниками мастер- класса.

(СЛАЙД 4) Актуальность:

Игры, игры-упражнения с мячом развивают координацию движений, укрепляют мышцы плачевого пояса, развивают и укрепляют мелкие мышцы рук, способствуют развитию глазомера, меткости. В играх с мячом развиваются физические качества: быстрота, прыгучесть, сила, ловкость, которые благотворно влияют на работоспособность ребенка.

 

(СЛАЙД 5)

Игры с различными мячами увеличивают подвижность суставов пальцев и кистей рук; при ловле и бросании мяча, ребенок действует обеими руками – это способствует гармоничному развитию центральной нервной системы. А систематические игры и упражнения с мячом активно влияют на совершенствование основных свойств нервной системы: силы, подвижности, уравновешенности. Особенно большое значение придается возникновению радостных эмоций. Положительные эмоции самые действенные! Совместное выполнение движений (трое, четверо, в парах…) – прекрасная школа приобщения ребенка к коллективу, к деятельности «вместе». Игры с мячом активизируют не только двигательную, психическую деятельность детей, но и умственную. Упражнения с мячом способствуют развитию сенсорики, движений кистей, пальцев рук, что активизирует кору головного мозга в быстрое восстановление умственной работоспособности. О важности спортивных подвижных игр в ДОУ написано много пособий, таких авторов, как: Адашкявичене Э. И. «Спортивные игры и упражнения в детском саду», Н.И. Николаева «Школа мяча», Волошина Л. Н. «Играйте на здоровье. Программа и технология физического воспитания детей 5-7 лет». Авторы не рекомендуют заниматься спортом для достижения высоких спортивных результатов детей дошкольного возраста. Но элементарные действия в спортивных играх, отдельные элементы соревнования, не только возможны, но и целесообразны. При обучении спортивным играм в детском саду необходимо формировать у детей положительное отношение к физической культуре и спорту, а также потребность к самостоятельным занятиям.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Практическая часть: Музыка «Я люблю играть в футбол»

Отгадайте загадку, и вы узнаете, с каким спортивным инвентарём сегодня мы будем работать: «Кинешь в речку – он не тонет, бьёшь о стенку – он не стонет, будешь о его землю кидать – станет он вверх подлетать!» (Мяч) - Для того, чтобы начать работать с мячом, нам нужна разминка. Разминка: участники мастер-класса встают в круг, под музыку выполняют имитационные движения, будто набивают, перекатывают, пасуют мяч. Игровые упражнения, игры с мячом выполняли индивидуально, парами и коллективно, используя мячи разных диаметров.

Игры (для освоения элементов спортивных игр с мячом)

«Передал-садись». (элемент волейбола) Участники делятся на две колонны, выбирается капитан. Капитан бросает мяч стоящему впереди участнику, он перебрасывает его капитану, а сам присаживается. Так с каждым участником команды. Получив мяч от последнего участника команды, капитан поднимает его вверх, а вся команда вскакивает. Победила та команда, которая быстрее всех вскочила.

«Задержи мяч» (элемент футбола) Участники делятся на пары, у каждой пары по футбольному мячу. По сигналу участник с мячом перекатывает мяч внешней стороной стопы партнёру. Также по сигналу участник, у которого оказался мяч, должен остановит его, поставив на него стопу.

«Десять передач»

(элемент баскетбола) Участники делятся на пары, у одного из участников мяч, он должен передать его партнёру разными видами передач, чем больше передач выполнит пара, та и победила.

Игра с теннисной ракеткой и мячом для тенниса.

Каждому участнику даётся ракетка и мяч, задача: отбить ракеткой мяч максимально большее количество раз.

В играх с мячом моей целью было научить детей согласовывать свои действия с действиями товарищей на основе дружеских взаимоотношений и сплоченности. В играх с мячом у детей выработалась привычка поступаться личными интересами ради достижения общей цели. Практическая часть нашего мероприятия подошла к концу и в конце нашего мастер-класса я хочу предложить Вам игру «Ловишки».

Игра с педагогами, ведущий бросает мяч, задавая вопросы участникам. Мяч участнику – какое сегодня у вас настроение? Мяч участнику – ваше мнение о тематике мастер-класса? Мяч участнику – что для вас было интересным и полезным для самообразования? Мяч участнику – что нового вы сегодня узнали? Мяч участнику - кому вы помогли узнать что-то новое? Мяч участнику – чего сегодня вы достигли сами? Мяч участнику – тот опыт, который вы сегодня получили, вам пригодится? Мяч участнику – ваши пожелания? Так что, мячик- не просто игрушка, играя в которую, можно весело провести время. Это очень полезная игрушка. А во сколько разнообразных игр с мячом можно поиграть! И эти игры на самом деле обладают неоценимыми и весьма широкими развивающими возможностями! Наше мероприятие подошло к концу. Мне с вами было хорошо, надеюсь, и вам со мной тоже!

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Инструктор: Завершая свой мастер-класс, я предлагаю вам уважаемые коллеги, проанализировать свое эмоциональное состояние, интерес к теме и выразить его с помощью цветовых маркеров.

«Красный» - все понравилось, хочу узнать больше, использовать упражнения в своей практике.

«Желтый» - все понравилось, интересно, познавательно.

«Синий» - понравилось, но некоторые идеи были спорными.

Предлагаю участникам взять изображение мяча того цвета, который отражает ваше отношение к данной теме и представленным разработкам, и выложить из них гусеницу интереса, которая тянется к солнышку, как мы с вами тянемся к здоровому образу жизни.

Участники выбирают круги (в форме мяча ) определенного цвета. На магнитной доске с изображением полянки и солнца по очереди выкладывают из выбранных кругов гусеницу, тянущуюся к солнцу. Инструктор завершает изображение своим кругом (с рожками и глазками).

Инструктор показывает слайд с изображением гусеницы с надписью: «Здоровый образ жизни».

Гусеница – насекомое неторопливое, но она хоть и медленно, но верно ползет к своей цели и, в конце концов, становится прекрасной бабочкой.

Слайд

Изображение гусеницы сменяется изображением бабочки.

Так и мы, педагоги, не всегда быстро, но верно идем к поставленным целям, преодолевая сомнения, трудности и проблемы на своем пути, чтоб наши мысли и дела, наши старания превратились в прекрасный результат, чтоб в душе каждого ребенка раскрылась и взлетела эта бабочка радости, интереса и желания расти и становится лучше.

Слайд

Изображение ребенка выпускающего из рук бабочку.

Желаю всем вам успеха в вашей профессиональной деятельности, а главное здоровья и радости.

 

Список литературы:

1. Адашкявичене Э.Й. Спортивные игры и упражнения в детском саду. - М.: Просвещение, 1992. -С.158.

2. Алямовская В.Г. Как воспитать здорового ребенка. М.: linka — press, 1993 — С.109.

3. Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиология активности. М.: Медицина, 1966, 349 с.


Приложения:
  1. file1.pptx.zip.. 6,8 МБ
  2. file0.docx.. 19,5 КБ
Опубликовано: 11.11.2020