Как происходит формирование ориентиров жизни на уроках химии

Автор: Муковнина Елена Владимировна

Организация: МАОУ гимназия №69 им. С. Есенина

Населенный пункт: Липецкая область, г. Липецк

Знание, без должного воспитания — злейший враг человечества…

 

Формирование ценностных ориентиров жизни происходит на примере изучения и обсуждения биографии ученых химиков, их творческой и научной деятельности, нравственных жизненных принципов, поступков происходит воспитание и патриотизма, и гражданственности.

Например, не оставляет равнодушными детей история маленького Саши Бутлерова – основоположника органической химии в будущем.

Или существующая версия почему Д И Менделеев не получил Нобелевскую премию за открытие ПЗ. В один год с ним выдвигался Муассан за открытие фтора. Его выдвинули французы. Менделеева выдвигали не соотечественники.

Много заданий краеведческого характера способствуют формирование любви к родному краю.

История создания знаменитой шуховской башнив селе Палибино Данковского района. Шухов известный нефтехимик, конструктор Башни на Шаболовке.

Или история Леона Шишкова основоположника сахарного производства в России, друга Бутлерова и Менделеева, имение которого находится в селе Спешнево Данковского района. Единственный в городе Липецке химический музей, созданный учителем химии школы №72 Чунихиной Е И

Личностный рост, гармоничное развитие ребёнка в значительной степени обусловлено характером межличностных отношений ученика и педагога. Поэтому огромная роль в формировании системы ценностей принадлежит педагогу!

Важным условием для формирования системы ценностей учащихся является, на мой взгляд, создание климата доверия между учителем и учеником. Именно с этого начинается развитие отношений сотрудничества. Несмотря на то, что логика мышления подростка схожа с логикой взрослого человека, но все же по наличию жизненного опыта и содержанию сознания подросток остается еще ребенком. Отвергая порой авторитеты, подросток нуждается в авторитете, в таком взрослом человеке, в таком учителе, которому он мог бы доверять. Отношение учителя к личности ребенка как к ценности, принятие его личностных особенностей, интересов, запросов формирует вокруг ребенка психологическую среду, благоприятную для его саморазвития, самоопределения и самореализации.

Я хотела бы остановиться на одном примере и одном ребенке. Ученица моего класса Шатских Татьяна. Работа по теме индивидуальных проектов в 10 классе. Ребенок, который нацелен на учебу, очень трудолюбива, может быть отчасти потому, что серьезно занимается спортом. Имеет всего 2 «4» по итогам 10 класса. В начале 10 класса все дети получают одинаковую информацию от меня о том, как работать над проектом, что это такое и т. д. Татьяна серьезно подошла к выбору темы, советовалась со мной, выбирала интересные ей варианты, а не те, которые можно взять в интернете. Получая к 3 четверти промежуточный результат, я с удивлением обнаружила, проверяя уникальность, она составила 89%. Оказалось, что ребенок ходит в библиотеку, находит литературу по своей теме, читает, анализирует и потом пишет. Работу я посоветовала послать на всероссийский конкурс исследовательских работ «ГОРДОСТЬ РОССИИ», где Татьяна стала победителем в заочном этапе и была приглашена на финал в Москву. Остановил, к сожалению финансовый вопрос. С этой же темой участвовала в конференции «НИКА» ЛГПУ, прошла достойно два этапа и вышла в финал. Заняла 4 место, победителем не стала. Но определенный опыт приобрела тоже, поборола страх участия в таких мероприятиях. Кроме того, один из членов жюри на защите задал вопрос, на который ответить Татьяна не смогла, т к не готовилась к этому вопросу. Но и в этом мы находим положительный момент, появилась возможность развиваться дальше.

Чтобы быть интересным ученику, учитель сам должен быть открытым для искреннего общения, для всего нового и интересного, и тогда стремление учителя к постоянному самосовершенствованию становится для него естественной духовной потребностью, передающейся и детям. Ценности каждого человека - это целый мир: сложный, динамичный, противоречивый.

В заключении хочу привести слова забытого поэта Игоря Талькова

Будешь скромным - растопчут,
Будешь буйным - снесут,
Будешь умным - прогонят,
Добрым быть - засмеют,
Будешь грешным - осудят,
А цветущим - сомнут,
Будешь чистым - изгадят,
Ну, а злым - проклянут.
Кем же быть? Я не знаю.
Но, играя с судьбой,
Вновь и вновь повторяю:
"Буду только собой".

1. file0.docx.. 17,3 КБ

Опубликовано: 27.12.2021