Педагогические секреты

Автор: Горяинова Татьяна Николаевна

Организация: МБОУ Завидовская ООШ

Населенный пункт: Белгородская область, Яковлевский городской округ, с. Завидовка

Меня зовут Горяинова Татьяна Николаевна. Я работаю в детском саду воспитателем более 20 лет. Когда я училась в школе, наш класс шефствовал (тогда это так называлось) над детским садом. Мы приходили в детский сад и играли с ребятами, гуляли, помогали воспитателям в изготовлении раздаточного материала к занятиям, украшений к праздникам. Тогда и появилось у меня желание работать воспитателем в детском саду. До сегодняшнего дня я ни разу об этом не пожалела.

 

Дошкольное детство — это очень важный период становления личности. Ведущим видом деятельности дошкольника, является игра. Во время игры малыш знакомится и общается с другими детьми, учится дружить и выстраивать отношения, познаёт, что такое хорошо и, что такое плохо.

 

В последнее время многие дошкольники испытывают серьезные трудности в общении с окружающими, друг с другом. Некоторые дети, общаясь со сверстниками, бывают черствыми в эмоциональном плане: отнимают игрушки, дерутся, дразнят других детей. В такой ситуации надо дать понять, что ребенок ведет себя неправильно, что он в ответе за свое поведение, научить его поставить себя на место своего приятеля. Но одними объяснениями сложно чего-то добиться. Однажды я придумала сказку о Лисенке, который отнимал игрушки у друзей, ни с кем не делился игрушками и в итоге остался скучать один. Никому из детей не хотелось быть похожим на жадного Лисенка…

Есть в моей картотеке и другие сказки: о непослушном Зайчонке, который не слушался родителей, промочил свои лапки и заболел; о Волчонке, который всегда смеялся над неудачами своих друзей и из-за этого тоже остался один. Я не раз рассказывала ребятам эти сказки и другие, придуманные мною. Ребенок, отождествляя себя с главным героем, проживает все эмоции и ситуации, делает выводы, получает опыт. Сказка – друг и воспитатель. Этот прием я называю «Сказка – ложь, да в ней намек…»

 

Работая с детьми, я всегда учитываю их индивидуальные возможности. В группе всегда есть дети, которые без особых усилий ответят на вопросы, выполнят все задания, но есть и такие, которым нужна помощь. Я старалась придумать новые приемы, чтобы вызвать у детей познавательный интерес, и решила предложить детям задания на карточках. Я распечатала задания по разным образовательным областям на листах, разрезала и наклеила их на картон. Получились карточки с заданиями (на одной карточке одно задание). За каждое правильно выполненное задание-карточку ребенок получает одну фишку. Такие задания на карточках вызвали у детей интерес, соревнуясь, дети стараются выполнить как можно больше заданий. Эти карточки можно использовать во время образовательной деятельности, а также как предварительную работу, работу на повторение и закрепление материала.

 

Ох уж этот тихий час! Всем мы знаем, что многие дети не хотят спать в детском саду, но все дети любят слушать перед сном сказки. Как только дети ложатся в кровати, я читаю им сказку. Они ждут с нетерпеньем, знают, что надо вести себя тихо, и тогда я начинаю читать. Некоторые засыпают даже недослушав. Это еще помогает ребятам запоминать название сказки или рассказа и его автора, о чем я им сообщаю перед чтением.

 

Может это вовсе не секреты, но такие приемы меня часто выручают, помогают заинтересовать детей, сделать их жизнь в детском саду интересней.

 

 

 

 

 

 

 

1. file0.docx.. 14,0 КБ

Опубликовано: 14.03.2019