Эссе-рассказ «Педагогические секреты»

Автор: Елизарова Валентина Александровна

Организация: МДОУ ЦРР - детский сад №19 «Светлячок»

Населенный пункт: Московская область, Коломенский городской округ, п. Проводник

Автор: Былым Светлана Николаевна

Организация: МДОУ ЦРР - детский сад №19 «Светлячок»

Населенный пункт: Московская область, Коломенский городской округ, п. Проводник

Я – счастливый человек! Моя профессия - воспитатель детского сада, но она нашла меня не сразу. Окончив педагогический университет, я работала в сфере налогообложения, получила еще одно специализированное образование. А сейчас понимаю, что занимала чужое место, которое оставила, придя работать в детский сад.

Опыт работы у меня небольшой, всего лишь четыре года, но я уже поняла, что современный педагог должен обладать не только большим объемом знаний и умений, но, самое главное, - щедростью души. Кто может оценить, хорош ли воспитатель? Ответ однозначен: конечно, дети!

Когда я пришла в детский сад меня встречали дети раннего возраст!!! Тот самый ключевой, чрезвычайно важный период в развитии ребёнка! Это возраст, когда всё впервые, всё только начинается: речь, игра, общение со сверстниками, первые представления о себе, о других и о мире. И вот, в окружении более двадцати “почемучек” мне предстояло найти ответы на все многочисленные вопросы, подготовиться к занятиям, написать планы и многое другое!!! Мы вместе начинали наш путь! И первое явление, с которыми я столкнулась при знакомстве с малышами и их семьями, - это адаптация к детскому саду. Адаптационный процесс сам по себе представляет собой сложное явление, во время которого поведение ребёнка может кардинально меняться. Вот мои небольшие «секреты», как помочь ребенку облегчить период адаптации. В нашей группе живет котенок «Пушок». Он участвует во всех режимных процессах, и его присутствие положительно влияет на эмоциональное состояние детей. Если малыш плачет, стараемся его отвлечь, используя различные игровые ситуации: «Пушок, слезки вытирай, скорей с нами поиграй!». Пушок принимает участие во всех играх, которые мы проводим в течение дня. На занятиях строим домик для Пушка или помогаем мышкам спрятаться от котика, каждой в свою норку. Большое внимание уделяем двигательной активности детей, одной из форм которой являются занятия по развитию движений. Котенок Пушок вместе с детьми учится бегать в нужном направлении, перешагивать через препятствия, катать мяч, «ходить по мостику», пролезать через «воротики». Самый сложный режимный момент – укладывание ребенка спать. Большим помощником стала для меня игрушка, которую называют «babysleep», «комфортер» или ещё проще – «сплюшка», от слова «сплю». «Сплюшки», изготовленные руками родителей на совместном мастер-классе, стали для многих детей настоящими друзьями. Также в период адаптации я использую такой прием как просматривание семейных альбомов с фотографиями самых близких людей: мамы, папы, бабушки, дедушки. На лицах детей всегда улыбка и даже восторг!

Вот такие «секреты» очень помогли детям из моей группы пройти этот тревожный период максимально успешно и двигаться дальше по сложному, но такому интересному и неизведанному пути, а мне как воспитателю помнить, что я указываю этот путь, и моя главная задача - сделать его интересным и ярким!!!!

1. file0.docx.. 18,4 КБ

Опубликовано: 15.04.2019