Игровой приём «Встаньте те, кто...»

Автор: Глаголева Лидия Олеговна

Организация: МБДОУ «Црр - д/с № 4»

Населенный пункт: г. Тула

В профессии «воспитатель» меня привлекала возможность дарить свои знания детям, расширять их кругозор, заряжать их своей неиссякаемой энергией, возможность день ото дня «открывать» в каждом из малышей что – то новое, свойственное только ему и никому другому.

Основной вид деятельности детей дошкольного возраста – игра, в процессе которой развиваются духовные и физические силы ребенка; его внимание, память, воображение, дисциплинированность, ловкость. Кроме того, игра - это свойственный дошкольному возрасту способ усвоения общественного опыта.

Для повышения уровня собственного педагогического опыта, я опираюсь на те знания, которыми делятся мои наставники. Так из работы опытного педагога – психолога нашего учреждения я взяла себе на заметку игру «Встаньте те, кто...», которая направлена на развитие наблюдательности, позволяет детям лучше узнать друг друга, умению обследовать себя.

Взяв за основу правила этой игры и, доработав, я применяю её во время режимного момента для рассаживания детей за столы перед приемом пищи. С помощью этого игрового приёма я могу активизировать внимание детей и проконтролировать безопасность рассаживания дошкольников.

Так, в младшем дошкольном возрасте, я закрепляю знания детей об основных цветах и формах предметов, предлагая сесть за стол того ребёнка, у которого, например, в одежде есть определённый цвет или же, того, у кого одеты определённые предметы одежды: «за стол садятся те дети, у которых на обуви есть шнурки», «… на одежде есть красный цвет», «… кто приехал в детский сад на велосипеде» и т.д. А в старшем возрасте я задаю вопросы, связанные со знанием цифр и букв, так как приобретенных знаний стало больше: «за стол садятся те дети, чья фамилия начинается на букву «М», «… кто сидит пятый по счету», «… у кого родители работают на заводе» и т.д.

Мои воспитанники очень любят играть в эту игру, им всегда интересно, кто же сегодня первый сядет на своё место. Они с удовольствием осматривают себя и помогают более слабым детям обследовать себя как зрительно, так и мысленно, думая, например, о том, у кого имя или фамилия начинаются с определённой буквы.

Данный игровой прием я применяю уже несколько лет. Мои коллеги, наблюдая педагогический эффект, начали использовать его в своей профессиональной деятельности.

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 15,8 КБ
Опубликовано: 29.04.2019