Особенности восприятия дошкольника

Автор: Попугаева Алена Джабдаиловна

Организация: ГБДОУ д/с №19

Населенный пункт: Санкт-Петербург, гор. Петергоф

Восприятие ребенка очень важно на каждом этапе его развития. Ведь восприятие - это целостное отражение предметов и явлений мира при их непосредственном воздействие на органы чувств. Восприятие активно развивается на протяжении всего дошкольного периода под влиянием разнообразной деятельности ребенка: лепки, рисования, конструирования, чтения книг, просмотра фильмов, спортивных занятий, музыки, прогулок. Сущность процесса восприятия заключается в том, что оно обеспечивает получение и первичную переработку информации из внешнего мира: узнавание и различение отдельных свойств предметов, самих предметов, их особенностей и назначения. Но у ребенка может сложиться ошибочное восприятие, если ему не расскажут почему так, а не иначе. Это зависит от окружающих условий, педагогов и родителей. Сначала ребенок познает мир с помощью ведущих анализаторов (зрительного, слухового, осязательного и т.д.). Бывают дефекты в развитии органов чувств, тогда надо создавать специальные условия для доступного развития детей с ограниченными возможностями.

Дети дошкольного возраста должны научиться воспринимать учебную информацию, суметь её осознать, обработать и оценить. Поэтому в дошкольном возрасте очень важно заложить основу правильного восприятия окружающего мира. Большую роль работе я отвожу центрам развития, где ребёнок мог бы расширить свои познания. В работе с детьми я заметила, что детям очень сложно дается восприятие времени. В моей практике было такое, ребенок думал, что после тихого часа уже наступил другой день. И какое было его удивление, что это был один и тот же день. Вот почему дети сильно обижаются на своих родителей, когда те приводят их в сад и оставляют. Ведь дошкольники плохо ориентируются во времени, и поэтому, когда чего-то ждут, им это время кажется вечным. У взрослых чувство времени сформировано, если нас просят подождать 5 минут, мы понимаем что это недолго, а ребенку 5 минут покажется, что прошел «целый час». Для развития восприятия времени у детей я использую следующие игры:

  1. Игра «Что было, а что будет».

Ход игры. Воспитатель предлагает послушать стихотворение и сказать, было или будет то, о чем в нем говорится.

  1. Дидактическая игра "Сначала и потом".

Перед ребенком лежат карточки с изображениями, и ему предлагается заполнить свободные окошки, подумав, что получилось из того, что было. Например: сначала был маленький ребенок, а потом стал взрослым.

  1. Дидактическая игра «Части суток».

Взрослый раскладывает на столе 4 картинки, каждая соответствует одной из части суток. После читает стихотворение о разных частях суток, а ребенок выбирает нужную картинку и ставит на нее фишку.

  1. Игра с мячом «Вчера. Сегодня. Завтра»

Ход игры: Педагог бросает по очереди мяч детям, говоря короткую фразу, например: «Мы занимаемся…» Ребенок, поймавший мяч, заканчивает фразу (…сегодня).

  1. Дидактическая игра «Дни недели»

Взрослый показывает ребенку круг, на котором изображены дни недели. Рассказывает, что этот круг называется «неделя», в неделе всего семь дней, у каждого дня своё название. Каждый день недели разного цвета (цвета радуги), при назывании дня переставляет стрелку и обращает внимание детей на цифру:

Понедельник – первый день, он начинает неделю и т.д.

Затем предлагает ребенку назвать дни недели по порядку, переставляя стрелку. Ребенок называют цифру и соответствующий день недели.

Для того, чтобы у ребенка восприятие было не ошибочным, а правильным, очень важно показывать яркий, качественный демонстрационный материал и не забывать сравнивать его с реальностью. Очень важно играть с детьми в различные дидактические игры, такие как «Подбери пару», «Цветная карусель», «Живое домино», «Составь картинку», «Найди игрушку», «Найди по описанию», «Узнай по голосу» и т.д.. Игр великое множество на различные виды восприятия, главное подобрать по индивидуальным особенностям ребенка и самое главное, знать как ребенок лучше усваивает информацию: зрительно, на слух или осязательно. Поэтому, рассказывая о новом объекте, предмете или явлении, я стараюсь подобрать такой материал, который можно было бы показать, дать потрогать, а может и понюхать. Восприятие играет важную роль в развитие ребенка и от того, как ребенок будет воспринимать информацию, окружающий мир, будет зависеть его будущее!

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 18,9 КБ
Опубликовано: 30.04.2019