«Книжный доктор» в средней группе детского сада
Автор: Киселёва Марина Михайловна
Организация: МКДОУ д/с «Солнышко»
Населенный пункт: Кировская область,город Яранск
Актуальность темы проекта. Проблема сохранения интереса к книге, к чтению как процессу и ведущей деятельности человека сегодня актуальна как никогда. Техника (аудио-, видео-, компьютерная), дающая готовые слуховые и зрительные образы, особым способом воздействующая на людей, ослабила интерес к книге и желание работы с ней. Плоды этого мы уже начинаем пожинать сегодня; низкий уровень развития речи, воображения, восприятия, коммуникативных навыков, вообще нравственных устоев. Аксиомой в данной проблеме является то, что мы не властны, да и не имеем права лишать ребенка всего того, что принес прогресс, как не имеем права не замечать и отрицать все то, что электронный мир таит в себе. Как помочь малышу полюбить книгу, чтобы он стал её пленником на всю жизнь? Один из способов сделать книгу ближе ребенку – предоставить ему максимум свободы для творчества и разнообразной самостоятельной деятельности. Этому будет способствовать наш проект «Рисованные сказки». Который позволит привлечь внимание детей к книге с помощью изготовления книг-самоделок.
Анализ исходной ситуации проекта: мы провели беседу с детьми по имеющихся у детей интересов по созданию книги своими руками ,ответив на вопросы ребят: Как делаются такие книги? Кому они будут полезны?
Проблема проекта: ознакомление с книгой в дошкольном возрасте – важнейший момент в последующем закрепление навыков чтения. Поэтому необходимо обратить внимание на воспитание интереса любви к книге. Как же привлечь внимание детей дошкольного возраста к книге? Как научить бережно обращаться с ней?
Тип проекта: краткосрочный, творческий.
Участники проекта: дети средней группы, воспитатель группы и родители воспитанников.
Срок реализации проекта: 1 месяц (сентябрь 2019 года).
Цель проекта: создание условий для творческой работы детей и взрослых по изготовлению книг «Рисованные сказки».
Задачи проекта: 1.Формировать у детей интерес к книге.
2.Знакомить детей с историей появления книги.
3.Развивать у детей представления о способах изготовления книг – самоделок.
4.Прививать любовь и бережное отношение к книге.
Предполагаемый результат:
- Дети познакомятся с различными видами книг, строением книги, узнают о способах изготовления книжек-самоделок, научатся создавать книжки-самоделки из разнообразных материалов и на разные темы.
- Овладеют умением составлять рассказы, сказки, стихи.
- Научатся творчески мыслить и использовать различные материалы в оформлении книг.
- Положительное отношение родителей к данной проблеме.
- Дети заинтересуются книгой и захотят записаться в библиотеку.
Продукт проектной деятельности: книжки-самоделки
Деятельность детей в реализации проекта:
- Конкурс рисунков « Такие разные книги».
- Коллажи по мотивам русских народных сказок.
- Аппликация «Закладка для книги».
- Настольно-печатные игры « Сложи сказку».
Деятельность родителей в реализации проекта:
- Помощь воспитателям в подборе интересной информации.
- Беседы с детьми
- Чтение научно-популярной и художественной литературы.
- Рассматривание иллюстраций.
- Создание книг-самоделок совместно с детьми.
Деятельность воспитателя в реализации проекта:
- Проведение бесед, подбор литературы, организация экскурсии.
- Создание презентаций, показ способов изготовления книжек-самоделок
- Разработка домашних заданий для детей и родителей.
- Разработка консультаций для родителей.
- Подготовка викторины и занимательного материала по сказкам.
Создание развивающей предметно- пространственной среды под идею проекта:
- Пополнение книжного уголка разнообразной литературой и альбомами
- Приобретение материала для изготовления и украшения книг-самоделок.
Последовательность создания книжки – самоделки (алгоритм).
- Взять картон и белые листы бумаги
- Оформить обложку книги (картинки, фотографии, рисунки).
- Склеить , сшить обложку и страницы в книге.
- Написать текст с помощью взрослых в книге и самостоятельно нарисовать или наклеить картинки .
- План реализации проекта.
1 этап «Подготовительный» (с 01 по 04сентября).
Цель: создать условия по изучению художественной литературы.
№ |
Мероприятие. |
Результат. |
1. |
Беседа с детьми о книгах. |
Дети узнают историю создания книг. |
2. |
Подбор методической и художественной литературы по разным темам. |
Дети знакомятся с разнообразием книг о животных, птицах, людях и т.д. |
3. |
Пополнение развивающей среды разными книгами(сказками) |
Ребята знакомятся со сказками разных народов. |
2 этап « Практический» (с 7 по 14сентября)
Цель: Создание условий для творческой работы детей и взрослых.
№ |
Мероприятие. |
Результат. |
1. |
Путешествие в прошлое книги. |
Ребята узнают откуда пришла к нам книга. |
2. |
Мы идём в библиотеку. |
Дети знакомятся в библиотеке с разной литературой. |
3. |
Совместная деятельность взрослых и детей «Книжный магазин» |
Родители и дети играют в игру «Книжный магазин» Меняются ролями в игре. |
4. |
Самостоятельная деятельность детей. •Рисование по мотивам любимых сказок. •Настольно печатные игры. «Сложи сказку» (пазлы) |
Дети рисуют сказки , которые им нравятся.
Ребята самостоятельно играют в игры. |
5. |
Презентация готовых проектов «Рисованные сказки». |
Родители и дети представляют и обыгрывают свои готовые книги-самоделки сказок. |
Заключительный этап.
Выставка книжек самоделок «Рисованные сказки»
Результаты работы над проектом: в ходе работы над проектом стало понятно на сколько интересно и полезно изготовление самодельных книг. Дети узнали много нового и интересного, научились сочинять сказки, рисовать их, научились работать вместе со взрослыми в одной команде. Повысился интерес детей и родителей к книгам.
Перспективы реализации проекта. Создание большой книги сказок для малышей.