Игра-путешествие «Родной хлеб»

Автор: Лапина Эльвира Викторовна

Организация: ГБДОУ детский сад №96 комбинированного вида

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

«Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохранённое предшествующим поколением, может любить Родину, узнать её, стать подлинным патриотом».

С. Михалков.

 

 

Игра – путешествие «Родной хлеб» разработана для детей младшей группы детского сада (3-4 года). Увлекательное и познавательное путешествие (цикл занятий) включает в себя знакомство с художественной литературой и народным фольклором, использование наглядных, игровых, словесных методов, продуктивной деятельности, здоровьесберегающих технологий в соответствии с современными требованиями ФГОС ДО.

 

Цель: Формировать нравственные черты личности детей, любовь к родине, уважение к традициям и труду человека.

Задачи:

Образовательные:

Познакомить детей с техникой аппликации из природного материала;

закреплять навык работы с кистью и клеем.

Развивающие:

Развивать познавательный интерес к художественной литературе;

Совершенствовать грамматический строй речи, развивать связную речь;

Развивать мелкую моторику.

Воспитательные:

Воспитывать честность, ответственность, самостоятельность;

Воспитывать эмоциональную отзывчивость;

Знакомить с трудом взрослых, с ролью труда в жизни людей, воспитывать уважение к труду, трудолюбие;

Формирование бережного отношения к родной природе;

Развитие интереса к русским традициям и промыслам;

Воспитывать художественный вкус и интерес к изобразительному искусству, художественному слову.

 

Интеграция образовательных областей: Художественно – эстетическое и познавательно – речевое развитие детей.

Виды деятельности: изобразительная, познавательно – исследовательская, коммуникативная.

 

 

Непосредственная образовательная деятельность

 

Путешествие начинается

 

Воспитатель: Дорогие друзья, сегодня мы с вами отправимся в путешествие, но не за три моря, а по родной стране. Как называется страна, в которой мы живем?

Дети: Россия.

Воспитатель: правильно, мы живем в России. Наша страна имеет многовековую историю, замечательные традиции, в ней живут трудолюбивые люди. Труд человека с давних пор уважаем, что нашло свое выражение в пословицах, поговорках, сказках русского народа. Лентяев и бездельников, хвастунов и болтунов высмеивают в сказках.

Мели Емеля – твоя неделя.

Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

Баловством хлеба не добудешь.

Труд человека кормит, а лень портит.

Кто не работает, тот не ест.

Самым уважаемым и самым важным был и остается труд человека на земле.

Землю красит солнце, а человека труд.

Поле труд любит.

Летом человеку хорошо – грибы, ягоды, а что бы зимой было не голодно надо потрудиться, хлеб вырастить.

Как же это сделать?

Дети: надо огород посадить или в магазин пойти.

Воспитатель: верно, мы отправимся сейчас в поле и узнаем, что нужно делать, как хлеб вырастить. Человеку необходимо было самому землю в поле вспахать, то есть сделать её рыхлой. Затем засеять семенами, ухаживать. А когда созреет собрать урожай. (Рассказ сопровождается демонстрацией иллюстративного материала, список использованной литературы № 2, 3) Обработать его – перемолоть в муку на мельнице и уже печь из этой муки хлеб, пироги и многое другое. Сейчас в этом нелёгком труде человеку помогают машины: трактора пашут землю, сеют зерно, а как созреет урожай убирают его комбайнами, мелют зерно в муку. На хлебокомбинатах пекут хлеб который мы покупаем в магазине.

Хлеб ржаной, батоны, булки

Не добудешь на прогулке.

Люди хлеб в полях лелеют,

Сил для хлеба не жалеют.

Как вы думаете ребята это тяжелый труд растить хлеб?

Дети: да, очень много надо сделать, что бы хлеб вырос и муку смолоть, и испечь.

Воспитатель: ребята, а назовите мне, что пекут из муки?

Дети: хлеб, пироги, батон, бублики, печенье, булку, ватрушки…

Воспитатель: давайте поиграем! Продолжим наше путешествие и отправимся в магазин. Я разложу на ковре разные съедобные продукты, найдите те, что сделаны из муки.

 

Проводится игра «Разложи по корзинкам»

 

Дети делятся на две команды, у каждой своя корзинка. Первая команда складывает в свою корзину изделия из муки. Вторая команда складывает в свою корзину продукты в которых муки нет (овощи, фрукты и т.д.). Когда всё собрано проверяем, участники команд поочередно называют продукты из своих корзинок (например: яблоко – это фрукт; ватрушка из муки).

Воспитатель: молодцы! Справились, всё верно разложили. Когда мы были в поле захватила я с собой и держу в руках не простые травинки, что же это? Загадка вам поможет догадаться:

Вырос в поле дом,

Полон дом зерном,

Стены позолочены,

Ставни заколочены,

Ходит дом ходуном

На столбе золотом.

Дети: это зернышки, из них хлеб делают.

Воспитатель: верно, внутри зерна, сам этот «дом на золотом столбе» называется колос, а если ласково сказать – колосок. Качается он от ветра, потому что тяжелый, много зерен в нем. Прошу вас сесть за стол и мы свами постараемся сами на этих листах бумаги с помощью клея и зерен заполнить наш колосок.

Аппликация «Колосок»

 

Материалы: лист бумаги с заранее нанесенным силуэтом колоса, клей ПВА, кисти, перловая крупа.

Воспитатель: аккуратно наносим клей с помощью кисти, не заходим за края, а то зерно из колоска высыпется и останемся мы без урожая. Приятно держать пальчиками зерна, берем понемногу, насыпаем туда где клей.

 

Молодцы, все справились! А пока наши колоски подсыхают мы отправимся дальше путешествовать и попадем прямо в сказку.

 

Чтение украинской народной сказки «Колосок»

 

Воспитатель: ребята, вам понравилась сказка? Петушок правильно сделал, что не стал угощать мышей пирогами?

Дети: да, нечего лентяев и лодырей кормить, они ему не помогали.

Воспитатель: а вы, ребята, сами любите помогать дома старшим, детском саду?

Дети: да, мы помогаем: убираем игрушки, моем посуду, подметаем…

Воспитатель: это очень важно не лениться, трудиться самому и уважать труд другого человека. Что то мы засиделись, давайте выйдем на наш ковер и немного подвигаемся!

 

Физкультминутка «Колосок»

 

Дети выполняют движения согласно тексту

Текст:	Движения:
Рано петушок вставал,	Руки подняты на верх
Голосок свой подавал: Ку-ку-реку, ку-ку-реку.	Руки поднимаются в стороны, опускаются вдоль тела (машем крыльями)
Раз нашел колосок И положил его в мешок.	Наклоны вниз
На мельницу с ним пошел	Ходьба на месте, высоко поднимая и сгибая в коленях ноги
И в муку его он стер.	Имитируют движения мельницы, круговые движения руками вдоль тела
Полный мешок муки	Руки разводятся в стороны
Давайте печь пироги.	Пальцы рук сложены вместе «Лодочкой», движения имитируют формовку пирога, чередование: левая сверху, потом правая ладонь

 

Воспитатель: пока мы так хорошо с Петушком делом были заняты Круть и Верть расшалились и мне все картинки в сказке перепутали. Ребята, поможете порядок навести, всё как надо разложить?

Дети: да, мы поможем!

Воспитатель поясняет ход дидактической игры.

 

Игра «Разложи по порядку»

Детям даются картинки изображающие часть сюжета сказки, необходимо каждому ребенку выбрать картинку. Пояснить, что на ней изображено, соответствует ли это сюжету художественного произведения. Затем дети самостоятельно или под руководством педагога выстраиваются с картинками в руках так, чтобы соблюсти последовательность повествования.

Воспитатель: отлично, всё как в нашей сказке.

Сегодня мы с вами совершили путешествие: побывали в поле и узнали как раньше и сейчас растят хлеб, разложили продукты по корзинкам, погостили в сказке про Петушка и ленивых мышат, разложили как надо картинки из этой сказки, которые спутали Круть и Верть. А на память об этом путешествии нам останется такой маленький, но очень нужный и важный, готовый накормить всех хлебом…

Дети: колосок!

Воспитатель: верно!

Ребята, вам понравилось наше путешествие? Что нового вы сегодня узнали, что запомнили?

Дети: Мы узнали как ростят и из чего делают хлеб, как это делали раньше и как сейчас. Мы поняли, что лентяев и бездельников никто не любит, что надо уважать и ценить чужой труд и бережно относится к его результатам.

Воспитатель: Будем еще с вами путешествовать?

Дети: ДА!!!

Воспитатель: До новых встреч!

 

 

 

Список использованной литературы:

 

1. Живое сокровище. Русские пословицы и поговорки - М.: Русский раритет, 2011
2. Как наши предки выращивали хлеб (наглядно – дидактическое пособие)-М.: «Издательство «Мозаика-Синтез», 2012
3. Откуда что берётся. Хлеб (наглядно – дидактическое пособие)-М.: «Издательство «Мозаика-Синтез», 2012
4. Воспитание духовности через приобщение дошкольников к традиционной праздничной культуре русского народа- СПб.: ООО Издательство «Детство – Пресс», 2012

 

1. file0.docx.. 22,8 КБ
2. file1.pptx.zip.. 12,6 МБ

Опубликовано: 18.09.2019