Формирование толерантного отношения у дошкольников к людям различных национальностей

Автор: Васильева Наталья Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №43»

Населенный пункт: Московская область, Сергиево-Посадский г.о., п. Мостовик

1.Сведения об инновационном проекте

 

1.1.Наименование инновационного проекта

«Формирование толерантного отношения

у дошкольников к людям различных национальностей»

1.2.Срок реализации инновационного проекта

3 месяца (январь -март )

1.3.Цель инновационного проекта.

Цель: воспитание у детей дошкольного возраста толерантного отношения к людям, независимо от их национальной и социальной принадлежности.

1.4.Ключевые задачи инновационного проекта.

- воспитывать стремление жить в мире и дружбе со всеми народами мира, уважительно относиться к людям различных национальностей и гордиться своей Родиной – Великой страной Россией.

Второй этап:

-Знакомить детей с культурой и национальными традициями стран бывшего СССР: Украины, Беларусь, Молдавии, России и народами, населяющими территорию России.

-закреплять знания о том, что люди различных национальностей имеют свою культуру, обычаи, национальные традиции, имеют различия во внешнем облике и общие сходства по образу жизни;

-воспитывать доброжелательное отношение ко всем народам Земли;

-продолжать работу по расширению кругозора детей, а также представления о мире;

-усовершенствовать знания о Российских государственных символах (герб, флаг, гимн)

1.5.Основная идея предлагаемого инновационного проекта.

Реализация проекта позволит:

-создать базу методической литературы по теме проекта;

- создать мини – музей «Куклы народов мира»

-пробудить у детей дошкольного возраста интерес к культуре народов ближнего зарубежья через знакомство с традициями и обычаями, бытом и трудом, национальными костюмами этих народов.

1.6.Актуальность инновационного проекта

Мы живём в самой большой стране мира. Россия –это многонациональное государство, что отражено также в ее конституции.

Многие жители современной России - наследники истории и культуры Союза Советских Социалистических Республик (СССР). До 1991 года в состав нашего государства входили многочисленные республики, образовавшие впоследствии Содружество Независимых Государств (СНГ). На территории Российской Федерации продолжают жить и растить своих детей тысячи семей со всех огромных просторов Советского Союза. Каждая семья имеет право на сохранение культуры и традиций своих предков. Именно поэтому идеи согласия и толерантности в обществе, гуманистическая культура межнационального общения имеют особое значение для России наших дней.

« Толерантность – это то, что делает возможным достижение мира и ведет от культуры войны к культуре мира» - так говорится в Декларации принципов толерантности, принятой в 1995 г. Генеральной конференцией ЮНЕСКО. Воспитание толерантности как одной из значимых черт личности стало в последнее время актуальной проблемой на мировом уровне.

Дошкольный возраст - это возраст формирования основ личности, где формируются высшие социальные чувства, к которым относятся и чувства патриотизма. В дошкольном возрасте формируются основные качества человека. Следовательно, следует обогатить ребенка человеческими ценностями, зародить интерес к традициям и истории своей Родины и к обычаям и истории других стран и государств.

Усвоенное в детстве оказывается психологически близким человеку. Понимание того, что есть люди, говорящие другим способом, чем твои близкие, живущие по иному годовому циклу праздников, иначе встречающие гостей, поздравляющие друг друга и веселящиеся, составляет значительный этап в расширении мировоззрения ребенка, становится почвой для восприятия людей иной культуры.

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДОО), утвержденным Министерством образования и науки РФ, нравственное развитие и воспитание подрастающего поколения выступают в качестве первоначальных задач системы образования. Мы считаем, что педагоги обязаны создать такие условия реализации программы, которые обеспечивают полноценное развитие личности детей во всех основных образовательных областях на фоне их эмоционального благополучия и положительного отношения к миру, к себе и к другим людям. Этим обосновывается выбор темы представленного проекта.

Проблема:

- Проявление нетерпимости у детей по отношению к сверстникам различных национальностей;

- Недостаточная компетентность воспитателей и родителей в области культур различных стран.

Гипотеза:

При проведении системной работы по толерантному воспитанию у детей и взрослых появятся навыки конструктивного взаимодействия с народами других национальностей, если в ходе реализации проекта дети приобретут знания о национальностях, о ценностях, национальной о ремеслах, живущих в России, научатся уважать традиции людей других национальностей, то можно считать, что цели и задачи проекта выполнены.

1.7.Новизна инновационного проекта.

На современном этапе развития общества возникла необходимость формирования культуры толерантности у подрастающего поколения, начиная уже с дошкольного детства.

Проект направлен на решение данной проблемы и включает в себя следующие разделы:

• Работа с родителями;
• Работа со статистическими материалами (выявление закономерностей и соотношения).
• Организация мини-музея
• Формирование толерантности у детей дошкольного возраста через организацию массовых мероприятий в ДОУ

1.8.Ожидаемые результаты и эффекты инновационного проекта

• повышение уровня компетентности педагогов по вопросу;
• ознакомление дошкольников с культурными традициями народов России и ближнего зарубежья, через увлекательные виды деятельности;
• сформированность умения воспитанников адекватно взаимодействовать в условиях межэтнических отношений;
• привлечение родительской общественности к участию в работе по воспитанию толерантности у дошкольников;
• расширение и совершенствование информационной базы пропаганды патриотического воспитания в детском саду;
• обобщение и распространение опыта работы в дошкольных учреждениях района

В проект включены различные виды непосредственной образовательной деятельности: художественное творчество, слушание художественной литературы, театрализованная деятельность, слушание музыки, детских песен, национальной музыки разных народов.

Все это позволяет активизировать интерес дошкольника вначале к самому себе, потом к своему окружению, семье, обществу, способствует воспитанию толерантности, уважения прав людей других национальностей и рас, а также обеспечивает базу развития их нравственной и правовой культуры при дальнейшем обучении в школе.

Работа по воспитанию у детей толерантности предполагает тесное сотрудничество педагогов детского сада и родителей. Для этого использовали разнообразные формы работы с родителями: собрания, консультации, выставки народного творчества и предметов быта, совместные праздники, экскурсии, развлечения, индивидуальные беседы с родителями. Такая согласованность в работе детского сада и семьи является важнейшим условием полноценного воспитания ребёнка, формирования у него нравственных форм поведения, правовой культуры.

1.9.План реализации инновационного проекта

Таблица 1

План реализации инновационного проекта

 

Этап проекта

№

Мероприятие проекта

Содержание мероприятия

Сроки или период(мес)

Участники

Необходимые условия

Средства контроля и обеспечения достоверности результатов

Создаются ли объекты интеллектуальной собственности

Подготовительный этап

1

1

Создание группы единомышленников

Беседы с педагогами, обсуждение на педсовете предстоящей работы

Январь

Педагоги

Присутствие всего педагогического состава на педагогическом совете.

Протоколы педсовета,

Конспекты выступлений на педсовете по теме проекта.

2

Подготовка методического обеспечения

Подбор и изучение методической литературы по организации проектной деятельности по теме проекта.

Январь

Педагоги

Наличие средств на приобретение новинок методической литературы.

Наличие методической литературы.

Создание библиотеки по теме проекта (презентации, художественная литература, методическая литература).

Основной этап

2

1

Знакомство детей с проектом

Беседы с детьми. Обсуждение тем.

Январь

Педагоги, дети

Планирование воспитательно –образовательной работы с детьми в рамках реализации проекта.

2

Проведение познавательных бесед, игр по теме проекта в ходе режимных моментов

Составление конспектов бесед, перспективное планирование игр

Январь, февраль, март

Педагоги, дети

План воспитательно –образовательной работы

Планирование воспитательно –образовательной работы с детьми в рамках реализации проекта.

Перспективный план игровой деятельности.

3

Проведение образовательной деятельности в соответствии с перспективным планом работы

Составление конспектов занятий, подбор произведений художественной литературы

Январь, февраль, март

Педагоги, дети

Перспективный план работы по теме

Текущий и оперативный контроль по плану ДОУ

Конспекты НООД, бесед.

4

Семинар-практикум «Страны-соседи»

Просмотр видеофильмов, презентаций о странах ближнего зарубежья, доклад «Толерантность, что это?»

Февраль

Педагоги

Собрание педагогов, Видеопроектор.

Текущий контроль

Конспект

5

Спортивный праздник «В гости на край земли –на север»

Игры народов Севера, сооружение построек из снега.

Февраль

педагоги, дети

Фотоматериалы

Сценарий развлечения.

6

День открытых дверей «Путешествие по странам»

См.приложение №1

Март

Родители, педагоги, дети

Костюмы для выступления детей , маски

Текущий контроль Фотоматериалы

Конспект праздника

7

Досуг «Голубь-символ мира»

Песни, стихи о мире на земле, изготовление бумажных голубей, запуск воздушных шаров с голубями в небо, как символ мира.

Март

Родители, педагоги, дети

Шары с гелием, национальные костюмы разных народов, бумажные голуби.

Фотоматериалы

Презентация

8

Мини –музей «Куклы народов мира»

Выбор названия мини –музея. Сбор экспонатов. Оформление мини –музея

Март

Родители, педагоги, дети

Заинтересованность родителей. Наличие экспонатов по тематике мини- музея.

Текущий контроль.

Проект по созданию мини –музея в ДОУ. Материалы для работы с детьми.

9

Народные гулянья «Масленица»

Игры и забавы, катание на лошади, угощение чаем с блинами

Март

Родители, педагоги, дети

Фотоматериалы

10

Педагогический совет «Региональный компонент в образовательной программе ДОУ».

Выступление педагогов о реализации регионального компонента в своей возрастной группе на педагогическом совете ДОУ.

Март

Педагоги

Собрание педагогов

Протокол педагогического совета

Конспект доклада

11

Выставка «Интересные предметы со всего света»

Сбор предметов. Оформление выставки

Март

Педагоги, родители, дети

Наличие оформленного места для выставки, заинтересованность всех участников.

Фотоматериалы

Сувениры и предметы со всего мира

12

Мастер –класс по изготовлению народных оберегов «Мартиница»

Знакомство педагогов с праздником Марцишор (Молдавия) и изготовление куколок оберегов «Мартиница»

Март

Педагоги

Интернет ресурсы, методическая литература. Материалы для мастер -класса

Протокол мастер-класса

Куклы

Заключительный этап

3

1

Презентация проекта на РМО

Семенар-практикум «Дружат дети всей планеты, дружат дети всей Земли!» 1.НООД «Путешествие из России в Украину» 2.НООД «Дружат дети разных стран» 3.Мастер-класс «Оберег лопаточка» 4.Мастер-класс «Солярный знак» 5.Фестиваль: Танец «Венок дружбы» дети подг.гр. «Пупурри» дети ст. и подг. Гр. Танец «Голубка» воспитатели 6.Угощение гостей национальными блюдами России

Март

Педагоги, дети.

Костюмы, флаги, материалы для мастер-класса, видеопроектор.

Фотоматериалы

Конспекты

 

 

1.10.Основные риски инновационного проекта и пути их минимизации

Таблица 2

Основные риски проекта

 

№ п/п	Основные риски инновационного проекта	Пути их минимизации
1	Низкое познавательное развитие детей.	Для повышения познавательного интереса детей и их родителей провести в группе родительское собрание по разъяснению запланированных задач по проекту, привлечь родителей к активному участию в проекте совместно со своими детьми.
2	Низкая заинтересованность родителей.
3	Могут быть упущены отдельные направления проекта из-за большого объема изучаемого материала	Распределить среди членов педагогического коллектива ответственных за выполнение отдельных направлений проекта, которые будут осуществлять организацию и контроль за реализацией плана действий проекта по своему направлению.

 

 

 

 

 

 

 

 

1.11.предложения по распространению и внедрению результатов инновационного проекта в массовую практику

 

Таблица 3

 

№	Мероприятие	Содержание мероприятия	Срок	Ожидаемые результаты
1	Проведение РМО Семинар-практикум «Дружат дети всей планеты, дружат дети всей земли»
	Организация мини-музеев

 

 

1.12.Финансовое обеспечение инновационного проекта

Таблица 4

 

Финансовое обеспечение инновационного проекта

№ п/п	Направления	Объемы финансирования (Тыс.рублей)
1	Ткань красного, синего, желтого, зеленого и белого цвета	5000
2	Национальные костюмы (Белоруссия, Молдавия, Украина, Россия)	12000
3	Платья белые	12000

 

Список литературы:

1. Алешина, Н. В. Знакомство дошкольников с родным городом и страной (патриотическое воспитание). Конспекты занятий / Н.В. Алешина. - М.: Перспектива, 2011. - 310 c.
2. Алла, Писарева Живем в "Ладу". Патриотическое воспитание в ДОУ. Методическое пособие / Писарева Алла. - М.: Сфера, 2007. -
3. Антонова, Г. А. Воспитание духовности через приобщение дошкольников к традиционной праздничной культуре русского народа / Г.А. Антонова, О.М. Ельцова, Н.Н. Николаева. - М.: Детство-Пресс, 2012. - 336 c.
4. Дружные ребята. Воспитание гуманных чувств и отношений у дошкольников. - М.: Просвещение, 2006. - 144 c.
5. Захаров, А.И. Эмоциональный мир дошкольника / А.И. Захаров // Психология. - 2005. - №7. - С.31-35.
6. Зацепина, М.Б. Культурно-досуговая деятельность в детском саду / М.Б. Зацепина. - М.: Мозаика Синтез, 2006. - 64 с.
7. Зацепина, М.Б. Организация культурно-досуговой деятельности дошкольников / М.Б. Зацепина. - М.: Педагогическое общество России, 2004. - 144 с.
8. Макарова, Т.В. Толерантность и правовая культура дошкольников. Методические рекомендации / Т.В. Макарова, Г.Ф. Ларионова. - М.: ТЦ Сфера, 2008. - 80 с.
9. Маханева, М.Д. Мы с друзьями - целый мир: социально-эмоциональное развитие детей 7-10 лет / М.Д. Маханева, С.В. Рещикова. - М.: ТЦ Сфера, 2007. - 96 с.
10. Маханева М.Д. нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. Методическое пособие. - М.;ТЦ Сфера,2009.-96с. - (Синяя птица).
11. Метод проектов в руководстве работой по нравственно - патриотическому воспитанию. Гладкова Ю. // Ребёнок в детском саду. - 2008. - №2.
12. Погодина А.А. Толерантность: термин, позиция, смысл, программа. Проблема толерантности в современном мире his.1september.ru
13. Смирнова, Е.О. Дошкольный возраст: формирование доброжелательных отношений / Е.О. Смирнова, В. Холмогорова // Дошкольное воспитание. 2003, №9.
14. Степанов, П.В. Воспитание детей в духе толерантности / П.В. Степанов // Классный руководитель. - 2002. - №2. - С.87-89.

 

 

1. file0.doc.. 128,5 КБ
2. file1.PDF.. 12,0 МБ

Опубликовано: 26.10.2019